2019-2020年高中語文《我愛這土地》教案2 北師大版必修1.doc
《2019-2020年高中語文《我愛這土地》教案2 北師大版必修1.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高中語文《我愛這土地》教案2 北師大版必修1.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年高中語文《我愛這土地》教案2 北師大版必修1 一、設計說明 這是一首蘊含著深沉而真摯的愛國之情的好詩,也是學生進入初中后所學的第一首現(xiàn)代詩,教學的成敗直接關系到后面幾首詩的學習。因此,教學應根據(jù)文體特點,通過誦讀法、探究欣賞法、比較閱讀法 ,把握詩歌的內在旋律與節(jié)奏美,認真體味詩歌蘊含的深沉情感,探究詩歌形象的象征含義及詩歌的主題,在比較中掌握學習詩歌的門徑。 二、教學目標 ◆知識與能力 1.能有感情地誦讀詩歌,感受本詩的節(jié)奏,理解體味本詩的意境和深刻的意蘊。 2.把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 ◆過程與方法 1.通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美,通過小組品讀欣賞詩歌的意境美,通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感。 2.通過自主輻射閱讀《假使我們不去打仗》、《給戰(zhàn)斗者》,進一步理解、感悟詩歌的意象及作品巧妙的抒情方式。 ◆情感態(tài)度價值觀 學習詩人在國土淪喪、民族存亡的關頭,為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯 愛之情。培養(yǎng)學生的愛國主義思想。 三、教學步驟: (一)導入: 土地,萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪,曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事,在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結。誰不鐘愛自己的土地,誰不愛戀大地母親,讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》,一起去感受詩人澎湃著的激情。(板書:我愛這土地) (二)簡介作者及寫作背景: (三)誦讀詩歌,整體感知: 第一步:聽錄音范讀;用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞 第二步:學生自由朗讀 第三步;指名學生朗讀 第四步:全班同學集體朗讀 (四)研讀詩歌,理解主旨: 1、學生在熟讀詩歌的基礎上,找出揭示全詩主旨的詩句,并談談理由。 2、詩中是通過什么形象來表達出這樣的愛國激情的?請你把相關詩句找出來,并談談你的理解。 3、詩中的“鳥”,它都歌唱了哪些內容?這些內容又有什么象征含義呢? 學生再次朗讀,體會表達效果,并嘗試背誦。 4、思考:詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”請你結合以上歌唱的內容,思考為什么這里用“嘶啞”一詞,而不用“清脆”或“嘹亮”。 5、思考:詩句“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面?!庇泻紊钜?? 全班再次朗讀、背誦。 6、思考:這首詩在結構上,一、二節(jié)之間有什么內在聯(lián)系? 7、討論:本詩出現(xiàn)了許多“的”字,這樣會不會拖泥帶水,沖談了詩味,談談你的理解。 (五)比較閱讀,拓展學習: 請將這首詩與我們學過的《我愛這土地》比較一下,說說它們有什么異同? (六)布置作業(yè): 1、假如你是一只鳥,聯(lián)系我們今天改革開放的新時代,你會唱些什么呢?仿照例子試一試,相信你會比例子仿寫得更好。 2、艾青在詩中,含著淚水說:“我對這土地愛的深沉”,古往今來,在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇,猶如繁星高懸夜空。 (八)板書設計: 我愛這土地 艾青 鳥嘶啞的喉嚨歌唱:土地 河流 風 “因為我對這土地愛得深沉” 黎明 我常含淚水- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 我愛這土地 2019-2020年高中語文我愛這土地教案2 北師大版必修1 2019 2020 年高 語文 土地 教案 北師大 必修
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2641591.html