2019-2020年七年級語文上冊第4課《散文詩兩首》同步練習(xí)3 新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊第4課《散文詩兩首》同步練習(xí)3 新人教版 四基達(dá)標(biāo) 1.《金色花》作者是________(國名)文學(xué)家________(姓名)?!都埓返淖髡呤俏覈F(xiàn)代詩人、女作家________,原名________,選自________。該詩人的代表作還有________、________等。 2.下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是[ ] A.我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作 B.你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的 C.將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方 D.我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響 3.《金色花》結(jié)尾寫到“媽媽見了面說:‘你這壞孩子,你到哪里去了’?”這一句是如何體現(xiàn)母愛的? ________________________________________ 4.《紙船》一詩中,疊紙船為什么含著淚?為什么除了愛還有悲哀? ________________________________________ 能力提高 1.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道? ________________________________________ 2.課文所選兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛,參照這種寫法,寫一段話或一首詩,表達(dá)對父母的愛。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 開放探究 閱讀冰心的《繁星》完成下列問題: 嫩綠的芽兒和青年說:“發(fā)展你自己!” 淡白的花兒和青年說:“貢獻(xiàn)你自己!” 淡紅的果兒和青年說:“犧牲你自己!” 1.這首詩所用的修辭手法有________、________。 2.詩中用________、________、________三個詞,對不同時期的青年提出了不同的要求。 3.這首詩作者的寫作目的是什么? ________________________________________ 4.對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検荹 ] A.詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯,巧妙點明了時間正在向前移動,事物也在運動變化 B.詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時的愿望和理想 C.“芽兒”“花兒”“果兒”其實是作者的化身 D.這首詩共三段,句式結(jié)構(gòu)基本相同 參考答案 [四基達(dá)標(biāo)] 1.印度 泰戈爾 冰心 謝婉瑩 《繁星》 《春水》 《寄小讀者》 2.D 3.上文寫到“媽媽叫道:孩子,你在哪里呀?”可以想像不見了孩子,媽媽多么著急,這種惶急的心情也一定與時俱增,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子,這嗔怪中恰恰表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對孩子的疼愛。 4.“淚”和“悲哀”是由于深愛母親卻又不得不與母親離別,遠(yuǎn)隔千里不能與母親朝夕相處,對母親日夜思念的滋味是難受而痛苦的。 [能力提高] 1.孩子想變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書讀到的地方,總之,是孩子想為媽媽做點事。 因為孩子懂得,母愛的奉獻(xiàn)是無私的,對母愛的回報也應(yīng)該是無私的,他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,就是瞞著媽媽。 2.略 [開放探究] 1.排比 擬人 2.發(fā)展 貢獻(xiàn) 犧牲 3.鼓勵青年努力向上、自我奉獻(xiàn)、自我犧牲。 4.C(“芽兒”、“花兒”、“果兒”是青年的象征)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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