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1、說 課 稿 我今天說課的內(nèi)容是人教版初中生物八年級上冊第一章第五節(jié)《兩棲動物和爬行動物》，本節(jié)課是第二課時，爬行動物。接下來我就從以下說教材、說教法、說學法、說教學過程四個方面來說說這一節(jié)課。 說教材 一、教材的地位和作用 本節(jié)教材為新人教版版八年級生物上冊第5節(jié)內(nèi)容，兩棲動物是從水生開始向陸生過渡的一個類群，具有初步適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)特征，先有的兩棲動物，再有爬行動物。他們的關(guān)系體現(xiàn)了動物進化的方向。體現(xiàn)了生物進化“從低等到高等，從水生到陸生”的自然進化規(guī)律。 教學目標 知識目標 ?認識蜥蜴的結(jié)構(gòu)和功能 ?掌握爬行動物的主要特征 ?舉例說出爬行動物與人的關(guān)系

2、 能力目標 通過觀察圖片，培養(yǎng)學生的觀察力與注意力以及分析等綜合能力情感態(tài)度與價值觀 ?初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學觀點。 ?了解兩棲動物和爬行動物與人類的生活關(guān)系，樹立學生保護野生動物，保護環(huán)境的意識。 教學重點和難點 教學重點：?蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。?歸納爬行動物的主要特征。 教學難點?蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 二、說教法 1．直觀教學發(fā)。通過圖片的展示讓同學認識身邊的兩棲動物和爬行動物。 2.通過師生合作、學生討論的方式一起探討兩棲動物和爬行動物的主要特征。 3．學生參與兩棲動物和爬行動物特征的比

3、較表，進行教學反饋。 三、說學法 本節(jié)是對身邊的動物類群進行認識和歸類，有些動物實際生活中不常見，必須以直觀的東西來展示，如圖片。同學在學習的過程中要通過觀察，分析，歸納、對比和聯(lián)系生活等學習方式來進行學習。這樣才能將兩棲動物和爬行動物的主要特征學透、學扎實。在生活中見到類似的動物能很好的認識和進行歸類。 四、說教學過程 教學過程的設(shè)計思路 根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)層次和生活聯(lián)系將內(nèi)容做如下調(diào)整： （1）觀察兩棲動物圖片，回憶、再次熟記兩棲動物的特征。 幼體：生活在水中，用鰓呼吸；成體：生活在陸地，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。 具有以上特點的動物稱為兩棲動物

4、 (2)思考：壁虎、鱷魚和烏龜、蛇是兩棲動物嗎？過渡到爬行動物的學習。展示壁虎，鱷魚、烏龜和蛇的圖片和特征適當展開講解，引導(dǎo)學生進行爬行動物特征的歸納和總結(jié)： 1.皮膚表面覆蓋有角質(zhì)的鱗片或甲 2．用呼肺吸； 3．體溫 不恒定；4.四肢短小或無四肢。 5.卵生，卵的表面有堅韌的卵殼。 兩棲動物 爬行動物 身體分 頭、軀干、四肢 頭、頸、軀干、四肢 皮膚 裸露、濕潤 干燥、被鱗片或甲 呼吸 幼體：鰓； 成體：肺、皮膚輔助呼吸 肺 生殖 卵生，體外受精， 離不開水，卵膜 卵生，體內(nèi)受精 可以離開水，卵殼 發(fā)育 變態(tài)發(fā)育，離不開水 正常發(fā)育，可以離開水 與人類的關(guān)系：（1）食用、藥用、科研用；（2）生態(tài)保護；（3）危害人類。 五、課堂小結(jié)，強化認識 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。