《如何讀懂詩(shī)歌 導(dǎo)學(xué)案一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《如何讀懂詩(shī)歌 導(dǎo)學(xué)案一（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、如何讀懂詩(shī)歌 導(dǎo)學(xué)案（一） 編寫(xiě)人： 審核人： 編號(hào) 使用日期： 考試時(shí)間： 分鐘 【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容,領(lǐng)悟思想感情，賞析表達(dá)技巧 【考綱要求】1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧； 2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 【選題來(lái)源】《5年高考3年模擬》 一、怎樣算是讀懂詩(shī)歌 1、明白表層意思 能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物 2、領(lǐng)會(huì)深層意思 寫(xiě)出了什么意境（形象、氛圍） 表達(dá)了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)） 二、方法指導(dǎo) （一）如何理解理解詩(shī)歌淺層含義

2、 1、填充內(nèi)容——詩(shī)中省略的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等要用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩(shī)人留下的空白。 2、調(diào)整語(yǔ)序——主謂倒裝、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等；如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”這一句就是因?yàn)楦衤傻男枰隽说寡b。 3、整合句意——前后連綴，大體翻譯為意思相對(duì)完整的句子。 （二）如何領(lǐng)會(huì)深層意思？ 聯(lián)系信息，揣摩語(yǔ)言 （信息：題目、注釋、詩(shī)人生平、典故；意象、意境、詩(shī)眼、首尾句等） 三、典例示范： 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題 漢江臨泛 王維 楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。江流天地外，山色有無(wú)中。 郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。 大意： （我泛舟江上，縱目遠(yuǎn)望，只

3、見(jiàn)）莽莽古楚之地和從湖南方面奔涌而來(lái)的“三湘”之水相連接，洶涌漢江入荊江而與長(zhǎng)江九派匯聚合流。 漢江（滔滔遠(yuǎn)去，好像一直涌流到）天地之外去了，兩岸重重青山，（迷迷蒙蒙，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，）若有若無(wú)。 （遠(yuǎn)方的）城郭在前面的水面上浮動(dòng)；波濤洶涌，浪拍云天，搖蕩起（遠(yuǎn)方的）天空。 襄陽(yáng)風(fēng)光美麗，（似乎想要把我）留下，與山翁共謀一醉 2、領(lǐng)會(huì)深層意思 寫(xiě)出了什么意境（形象、氛圍） 表達(dá)了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)） 四、讀懂詩(shī)歌的方法技巧 1、品標(biāo)題 標(biāo)題是詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)

4、歌的類(lèi)型等）?？梢赃@樣說(shuō)，詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌鑒賞的向?qū)?。它或點(diǎn)明主旨，或表明詩(shī)人的情感基調(diào)。 例1： （海南、寧夏卷）題李世南畫(huà)扇 李肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺(jué)寺深。 思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？ 例2： 近試上張水部 (唐)朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿：畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？ 思考：這首詩(shī)的主旨是什么？ 【規(guī)律總結(jié)】 作用1：題目揭示內(nèi)容 朱熹的《觀書(shū)有感》，如果只看詩(shī)正文，以為是小湖水的風(fēng)景，但看了題目之后，

5、便知道，本詩(shī)談的是作者看書(shū)的感受，半畝方塘是書(shū)，天光云影是指書(shū)中有美好的景致，源頭活水是指讀書(shū)可以使神清智清，思想永遠(yuǎn)鮮活。 作用2：題目表露心情 賈島的《尋隱者不遇》這個(gè)題目前后兩個(gè)動(dòng)作。“尋”與“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩(shī)也能夠揣測(cè)出作者遺憾的心情。 作用3：題目展示思路 張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，題目意為遙望月亮起相思，進(jìn)而懷念起遠(yuǎn)方之人。而“先望后懷”正是該詩(shī)的思路。 2、知作者 要真正讀懂一首詩(shī)，必須知人論世?！爸苏撛?shī)”就是說(shuō)要了解詩(shī)人的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時(shí)代背景、目的等。讀詩(shī)時(shí)，必須注意詩(shī)人的遭遇、境況，注意詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)、朝

6、政等方面的問(wèn)題。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋?zhuān)械膶儆诿颐膭t不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。 例3： （全國(guó)Ⅱ卷）春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車(chē)塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。 [ 注 ]① 李彌遜（ 1085 － 1153 ），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。 ② 張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。 思考：從這首詩(shī)中你讀出了什么情感？ 例4：

7、 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。 注：這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡故國(guó)繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。 思考：從這首詩(shī)中你讀出了什么情感呢？ 【規(guī)律總結(jié)】 從詩(shī)歌作者入手，知人論世，把握詩(shī)歌的廣義語(yǔ)境。作者的身世、境遇、抱負(fù)、人生觀等，往往決定了詩(shī)作的思想感情。作者的風(fēng)格基本是相對(duì)穩(wěn)定的。 知人： 九死不悔：漫漫長(zhǎng)路的探索—屈 原 世外桃源：疲憊靈魂的皈依—陶淵明 詩(shī)中有畫(huà)：描摹景物的頓悟—王 維 笑傲公卿：傲岸人格的張揚(yáng)—李 白 漂泊天涯：大唐衰微的見(jiàn)證—杜

8、 甫 強(qiáng)者宣言：永不放棄的追求—?jiǎng)⒂礤a 明白曉暢：現(xiàn)實(shí)主義的革新—白居易 放浪形?。菏⑹码y再的挽歌—杜 牧 委婉隱晦：迷惘無(wú)助的宣泄—李商隱 論世： 盛唐建功立業(yè)的豪歌。中唐亂離時(shí)世的悲歌。 晚唐王朝衰敗的挽歌。 北宋的哲理思考入詩(shī)。南宋的愛(ài)國(guó)情懷入詩(shī)。 要真正讀懂一首詩(shī)，必須知人論世。同樣的景物，因詩(shī)人遭遇、心境的不同，會(huì)寓含截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺(jué)得“總是離人淚”。因此，讀詩(shī)時(shí)，必須注意詩(shī)人的遭遇如何、境況如何，注意詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋

9、，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。 如南宋詩(shī)人戴復(fù)古的《江陰浮遠(yuǎn)堂》：“橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州?！笨碱}中加了注：“戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。”這一關(guān)于詩(shī)人所處朝代的信息，提供了解讀這首詩(shī)的鑰匙。南宋后期，國(guó)家衰亡已無(wú)可挽回，這讓許多愛(ài)國(guó)詩(shī)人傷痛之極。詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩(shī)人因國(guó)家敗亡而生的無(wú)盡傷痛表現(xiàn)得淋漓盡致。 再如王安石的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！蓖醢彩侵袊?guó)十一世紀(jì)的改革家。他在

10、擔(dān)任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對(duì)而失敗。王安石堅(jiān)持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態(tài)度。不管處境如何，寒冷且無(wú)花為伴，梅花依然會(huì)開(kāi)放，并逸香于世。 又如王維是一個(gè)亦官亦隱的詩(shī)人，有了這樣的背景知識(shí)，再來(lái)讀他的《竹里館》，就很容易把握了?！蔼?dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！痹?shī)人把對(duì)隱居生活的向往都寫(xiě)進(jìn)這美妙無(wú)比的景色中了。 五、變式訓(xùn)練 1、你能從下面的題目中推斷出其主要表現(xiàn)手法嗎？ 陸游的《卜算子 詠梅》、 于謙的《石灰吟》 杜甫的《孤雁》 王安石的《孤桐》 2、趙師秀《約客》的哪句中能推測(cè)出作者所表達(dá)的思想感情？ 黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來(lái)過(guò)夜半， 閑敲棋子落燈花。 3、從下面的題目中推測(cè)作者表達(dá)的思想感情。 （1）李白《獨(dú)坐敬亭山》 （2）寇準(zhǔn)的《春日登樓懷歸》 4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題 月上瓜洲 南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見(jiàn)新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。 【注】南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？