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2019-2020年高一化學(xué)物質(zhì)的量 第2課時 （一）教學(xué)目標 知識目標： 　　1．使學(xué)生了解摩爾質(zhì)量的概念。了解摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量之間的關(guān)系。 　　2．使學(xué)生了解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系。掌握有關(guān)概念的計算。 　　3. 進一步加深理解鞏固物質(zhì)的量和摩爾的概念。 能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、抽象概括的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，并通過計算幫助學(xué)生更好地理解概念和運用、鞏固概念。 情感目標： 　　使學(xué)生認識到微觀和宏觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)的科學(xué)方法之一。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想。 　　強調(diào)解題規(guī)范化，單位使用準確，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：摩爾質(zhì)量的概念和相關(guān)計算 教學(xué)難點：摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量之間的關(guān)系 （二）教學(xué)過程： ［復(fù)習(xí)提問］什么是物質(zhì)的量？什么是摩爾？它們的使用范圍是什么？ ［回答］物質(zhì)的量是表示物質(zhì)所含粒子多少的物理量，摩爾是物質(zhì)的量的單位。每摩爾物質(zhì)都含有阿伏加德羅常數(shù)個粒子，阿伏加德羅常數(shù)的近似值為 。物質(zhì)的量和摩爾都只適用于微觀粒子，不能用于宏觀物體。在使用物質(zhì)的量時應(yīng)該用化學(xué)式指明粒子的種類。 ［過渡］既然物質(zhì)的量是聯(lián)系微觀粒子和宏觀物質(zhì)的橋梁，那么如何通過物質(zhì)的量求出物質(zhì)的質(zhì)量呢？ 　 ［講解］因為任何一種原子的相對原子質(zhì)量，是以12C的1/12為標準所得的比值。所以，1 mol任何原子的質(zhì)量比，就等于它們的相對原子質(zhì)量比。由此我們可求出x值和y值。 　　計算得出x = 16 g y = 32 g ［學(xué)生思考］由以上計算結(jié)果可得出什么規(guī)律？ ［結(jié)論］ ① 1 mol任何原子的質(zhì)量在數(shù)值上等于這種原子的相對原子質(zhì)量。 　　　　 ② 1 mol任何分子的質(zhì)量在數(shù)值上等于這種分子的相對分子質(zhì)量。 　　　　 ③ 1 mol任何離子的質(zhì)量在數(shù)值上等于這種離子的式量。 ［板書］二、摩爾質(zhì)量 　　1．1mol物質(zhì)質(zhì)量 　　　1mol任何粒子或物質(zhì)的質(zhì)量是以克為單位，在數(shù)值上都與該粒子相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量相等。