《《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思孫國(guó)秀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思孫國(guó)秀（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材解讀： 教材安排了“熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境”的主題圖，意在讓學(xué)生通過(guò)數(shù)圖上的事物，認(rèn)識(shí)8和9的基數(shù)意義，初步感受8和9之間的關(guān)系。同時(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，滲透環(huán)保教育。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)8和9的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)，會(huì)用“<”“>”“=”符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小，對(duì)數(shù)字8和9的概念獲得全面的認(rèn)識(shí)。熟練地掌握8和9的組成，熟練地口算8、9的加減法。 2、通過(guò)讓學(xué)生擺學(xué)具、小組合作等方式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索新知的過(guò)程，全面的認(rèn)識(shí)和掌握8和9的知識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能全面的認(rèn)識(shí)、掌握熟悉8和9的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：

2、 能比較7、8、9等的大小，正確書(shū)寫(xiě)8和9。 教具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、課件 學(xué)具準(zhǔn)備： 一盒彩筆 教學(xué)過(guò)程： 課前談話： 同學(xué)們喜歡勞動(dòng)嗎？你會(huì)干什么？今天老師給大家?guī)?lái)一些小朋友，看，他們也正在勞動(dòng)呢！ 一、導(dǎo)課 師：看一看，主題圖上都有什么？ 生：有小朋友、花朵、小樹(shù)苗、小草、黑板、蝴蝶。 師：你能數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)嗎？ 生：有9只蝴蝶，有8棵小樹(shù)苗，花壇里有8朵花，有9盆小草，黑板上有8個(gè)大字…… 師：同學(xué)們數(shù)的真準(zhǔn)確，我們也要像黑板上這8個(gè)大字寫(xiě)的這樣：熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。剛才我們數(shù)的數(shù)都是幾和幾?。? 生：8和9. 師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。（板書(shū)課題：8

3、和9） 二、新知 1、直觀感受8和9 師：生活中哪些地方用到8和9？ 生：8支鉛筆，9塊橡皮…… 師：是啊，生活中藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你能不能用彩筆擺出8來(lái)??？同桌兩人合作，擺出8。 學(xué)生活動(dòng)，師觀看指導(dǎo)，最后交流擺的結(jié)果。 師：你是怎么擺出來(lái)的？ 生：我一個(gè)一個(gè)擺的，擺了8支彩筆。 師：請(qǐng)用這種方法再擺出9。 2、計(jì)數(shù)器上認(rèn)識(shí)8和9，初步體驗(yàn)8和9的關(guān)系 師：同學(xué)們擺的真不錯(cuò)，你能不能在計(jì)數(shù)器上撥出8顆珠子？（出示計(jì)數(shù)器） 生上臺(tái)撥出8顆珠子 師：你能不能想個(gè)快方法，快速撥出9??？ 生：再撥出1顆珠子，就是9顆了。 師：真會(huì)想辦法，也就是8添上1就是9。我們就可

4、以說(shuō)9在8的后面。 3、利用點(diǎn)子圖比較大小 師：同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器上也撥出了8和9，我們還能用點(diǎn)表示數(shù)，用點(diǎn)子圖表示8和9. 出示表示8的點(diǎn)子圖，你能不能在8的點(diǎn)子圖的基礎(chǔ)上表示出7和9來(lái)？說(shuō)一說(shuō)你的方法。 生：8個(gè)點(diǎn)去掉1個(gè)就是7，加上1個(gè)就是9. 師：真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，能不能根據(jù)這名學(xué)生說(shuō)的比較7和8,8和9的大小??？ 生：7 < 8 ，8 < 9 師：比較的很正確，8個(gè)點(diǎn)子去掉一個(gè)師7，所以7<8,8個(gè)點(diǎn)子加上一個(gè)師9，所以8<9。 4、8、9的基數(shù)和序數(shù)意義 師：同學(xué)們對(duì)8和9有一定了解了吧？下面我們就用學(xué)到的知識(shí)解決一下問(wèn)題吧。 出示51頁(yè)十二生肖的圖片，把左邊的8

5、只小動(dòng)物全齊來(lái)，把從左數(shù)的第8只小動(dòng)物畫(huà)上帽子，學(xué)生完成后，讓生說(shuō)一說(shuō)8只和第8只的不同，體會(huì)8的基數(shù)和序數(shù)意義。 5、書(shū)寫(xiě)8和9 老師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空，最后描寫(xiě)。 三、鞏固訓(xùn)練 1、 2、 3、 四、小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 8和9

6、尊重認(rèn)知規(guī)律，師生共同進(jìn)步 ——反思《8和9的認(rèn)識(shí)》 我有幸執(zhí)教了一年級(jí)上冊(cè)第五單元《8和9的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課，更幸運(yùn)的是得到了縣教研室胡主任和鎮(zhèn)教研室蔚主任的點(diǎn)評(píng)，他們分別從不同角度對(duì)本節(jié)課做了細(xì)致的分析，從重難點(diǎn)的處理到練習(xí)題的設(shè)計(jì)，從知識(shí)的呈現(xiàn)到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從老師課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性到課堂的駕馭能力，都讓我有種耳目一新的感覺(jué)。 下面我從三個(gè)方面談一下感受： 一、教學(xué)的設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新。 同樣一節(jié)課，不同老師有不同的上法，怎樣上能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，這是值得思考的問(wèn)題。一年級(jí)的孩子注意力集中的時(shí)間本來(lái)就短，如果再像記流水賬般平鋪直敘的講，孩子們肯定會(huì)厭煩，學(xué)習(xí)效率也上不去

7、，所以教學(xué)過(guò)程一定要設(shè)計(jì)新穎。新課的導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生的興趣，激起他們學(xué)習(xí)新知的好奇心，學(xué)習(xí)新知的過(guò)程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高他們參與活動(dòng)的熱情，練習(xí)題的設(shè)計(jì)拉開(kāi)層次，滿足不同程度學(xué)生的需要。 二、老師的語(yǔ)言需要藝術(shù)。 一堂好課的生成往往與老師的語(yǔ)言有很大關(guān)系，巧妙的引導(dǎo)能讓學(xué)生學(xué)得輕松，幽默的語(yǔ)言能集中學(xué)生的注意力，恰當(dāng)好處的點(diǎn)撥能讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，各環(huán)節(jié)的銜接語(yǔ)讓教學(xué)過(guò)程更加流暢，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓學(xué)生思路清晰。所以，在教學(xué)中，我還要精簡(jiǎn)語(yǔ)言，準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)放手，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子的一句話比老師解釋多句更有用。 三、教學(xué)需要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 孩子的認(rèn)知是循序漸進(jìn)的，知識(shí)的構(gòu)

8、建也是遵循一定規(guī)律的，教學(xué)的安排要符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，跨度較大不利于學(xué)生的理解，像本節(jié)課中，從主題圖上數(shù)出不同物體的個(gè)數(shù)感知8和9，到用小棒擺出8和9，再到計(jì)數(shù)器上撥出8和9，最后到用點(diǎn)子圖表示8和9，就是直觀——半直觀半抽象——抽象的過(guò)程，教材的編排符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，所以在組織教學(xué)時(shí)也應(yīng)著重考慮這一點(diǎn)。 兩位老師的點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺，他們的肯定讓我充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一定虛心學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。