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1、3、《在家里》說(shuō)課稿 教師：楊嬌 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！ 今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是人教版教材第一冊(cè)識(shí)字一第三課《在家里》。我的說(shuō)課分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 一、說(shuō)教材 《在家里》這一課識(shí)字首次以詞的形式出現(xiàn)。本課是展示現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，和學(xué)生的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起。課文由一幅插圖、一組表示家庭陳設(shè)、用品的詞語(yǔ)和一篇反映學(xué)生晚上家庭生活的短文組成。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)詞語(yǔ)。 2、認(rèn)識(shí) “三點(diǎn)水旁”“火字旁” “提手旁”等偏

2、旁。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)借助圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。 2、通過(guò)正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)孝敬父母的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀本課的生字、詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生做一個(gè)尊敬父母的好孩子。 三、學(xué)情：本班學(xué)生拼音基礎(chǔ)較薄弱，所以我提前叫學(xué)生先預(yù)習(xí)才勉強(qiáng)完成生詞、生字的教學(xué)。我在識(shí)字教學(xué)中先讓學(xué)生拼讀音節(jié)再讀詞語(yǔ)，讓他們進(jìn)一步鞏固拼音教學(xué)。因?yàn)楸景鄬W(xué)生比較好動(dòng)紀(jì)律性比較松散，主動(dòng)識(shí)字的能力差，我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)識(shí)字的興趣。在本課設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”、“為詞語(yǔ)找家”等游戲吸引學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得輕松一些。 四、說(shuō)教法、學(xué)法 教法：

3、1、看圖識(shí)字，拼音識(shí)字。2、用熟悉的家庭陳設(shè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生詞、生字。3、課文我只做簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥。因?yàn)楸竟?jié)課是以識(shí)字為主。 學(xué)法：1、讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，借助掛圖、拼音、識(shí)記生字。 五、說(shuō)教學(xué)流程 激趣引入：我在一開(kāi)始利用電話鈴聲吸引學(xué)生的注意力，引入本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。一年級(jí)學(xué)生性格活潑開(kāi)朗，能與老師達(dá)成很好的互動(dòng)效果，學(xué)生也很樂(lè)意接受這種學(xué)習(xí)方式，能讓學(xué)生在一種輕松愉悅的狀態(tài)下開(kāi)始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容是我所追求的效果，學(xué)生感覺(jué)不到壓力了就會(huì)在不知不覺(jué)中進(jìn)入到課堂中，溶入到學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中。 看圖識(shí)物，識(shí)字我是通過(guò)插圖與詞語(yǔ)有機(jī)的結(jié)合在一起，對(duì)于課本插圖的擺設(shè)都是來(lái)源于我們家庭，學(xué)生一看就有了

4、想回答問(wèn)題的愿望，通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)詞這個(gè)很自然的銜接，學(xué)生也比較容易記住詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)的拼音，運(yùn)用抽讀的形式請(qǐng)學(xué)生拼讀音節(jié) ，還運(yùn)用了多種朗讀方式加深對(duì)詞語(yǔ)的記憶。出示詞語(yǔ)，認(rèn)詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)完詞語(yǔ)后又讓學(xué)生為詞語(yǔ)找家再一次鞏固生詞。 認(rèn)識(shí)三種偏旁模塊，我以介紹新朋友的方式引入三種偏旁“氵，扌，火”。學(xué)完偏旁我趁熱打鐵讓學(xué)生在生字中找出相關(guān)的漢字，引入生字教學(xué)。 生字與課文的銜接是通過(guò)在一次觀察插圖，這節(jié)課學(xué)習(xí)插圖上這幅溫馨幸福的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)孝敬父母的好孩子，在家里為家人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念。 六、作業(yè)的設(shè)計(jì)是要求學(xué)生為自己的家人做一件力所能及的事。低年級(jí)是進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵時(shí)期，我有義務(wù)教會(huì)他們一些德育常識(shí)。第2個(gè)作業(yè)是鼓勵(lì)他們?cè)谏钪凶R(shí)字，識(shí)字不能局限于書(shū)本。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我考慮到場(chǎng)地的限制，只把三個(gè)新偏旁板書(shū)在黑板上。 八、課后反思：這節(jié)課上完后，有許多問(wèn)題沒(méi)有處理好，如教學(xué)方式還有些欠缺，形式有些單一。學(xué)生讀帶音節(jié)讀詞語(yǔ)，我指著詞卡中的生字，學(xué)生在讀拼音，我應(yīng)該順勢(shì)配合學(xué)生。多媒體的操作不太熟練導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，時(shí)間的把握上還做得不夠，教學(xué)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系對(duì)差生輔導(dǎo)的力度不夠。對(duì)于教學(xué)中的一些不足之處只有在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)。以提高自身的業(yè)務(wù)水平。希望各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師批評(píng)指正。