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1、遼師大版《快樂英語》第七冊Lesson 13教學設計 一、教學目標： 1.能聽、說、讀、寫單詞basketball, baseball 等。并熟練掌握句型:He/She likes… 2.提高學生語言實際運用能力，拓展學生的視野，開發(fā)思維能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。 3.通過本課的單詞和句型學習讓學生了解一些體育項目的英語表達法，增加課外知識。能熟練地表演Learn to say部分的內(nèi)容并改編小對話。 二、教學重難點： 本課重點是使學生初步掌握一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的特點及句型 He/She likes… 難點是學生往往會把動詞詞尾的s遺忘，通過第一人稱、第三人稱句型

2、的比較，使學生理解句型并學會運用。 三、課前準備： 1、教師準備： （1）關(guān)于球類運動的Video，幾張球星照片，有關(guān)這些明星的信息。 （2）實物球：籃球，排球，足球，乒乓球。 2、學生準備 預習本課的知識，學生自己喜歡的球星照片，單詞卡片。 四、教學過程： Step 1 Warm up：(課件導入，鋪設新課) （設計意圖：以Video 導入，鋪設新課。通過觀看幾段球類運動的Video激發(fā)學生的學習興趣，同時為新知識作了鋪墊，又吸引了學生的注意力，使課堂以輕松的形式開始。） Step 2 New concepts（合作學習、獲取新知） 1.準備好實物球，接著出示一些球星

3、照片，讓學生做出匹配。Eg: basketball---Jordan, football---Beckham, ping-pong---Deng Yaping, volleyball---Lang Ping golf，匯習結(jié)果。 （設計意圖：通過實物與球星照片的匹配吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的求知欲和好奇心。） 2.教師拿出實物球及單詞卡片，教授新單詞。basketball：可分為兩部分basket+ball，baseball: base+ball 學生一邊做動作一邊讀單詞。 （設計意圖：通過單詞的分解，降低學習難度。做動作說單詞，不僅吸引了學生的注意力，而且加深了學生對單詞的理解。

4、） 3. 學生走進模擬的體育用品商店，挑選自己喜歡的球。I like football. It’s cool…教師接著剛才同學的話向大家介紹并教授新句型：He/She likes basketball/ baseball.要強調(diào)likes后s的發(fā)音。 4. 教師出示幾行句子讓學生朗讀比較：I like football. She likes football. I like basketball. He likes basketball. （設計意圖：讓學生通過朗讀比較，用紅筆在字母s下畫線，引起學生的重視。） 5. 看圖寫句子。課件出示書上Try to use 部分的圖片，練寫句子

5、，評出寫得既快又好的學生。 （設計意圖：通過評比，調(diào)動學生學習英語的積極性。） 6. 看圖聽錄音，回答問題，學習本課對話 。 a) 出示課文對話圖片，學生聽課文錄音。 b) 再聽一遍錄音，回答問題。 Now, listen again and answer my questions. Q1: Is Billy’s uncle a basketball player? Q2: What’s he? Q3: Is Jordan famous in the world? （設計意圖：通過回答問題，了解學生對課文的理解情況。） c) 模仿錄音中的語音語調(diào)，分配角色，有情感地朗

6、讀課文。 Step 3 Practice（興趣活動、人人參與〕 Make a survey.學生扮演小記者采訪一些同學，詢問一下他們的親朋好友喜歡什么球類運動。培養(yǎng)學生的交際能力和實際語言運用能力。 Step 4 Strengthen and extended（小結(jié)評優(yōu)、課外延伸） 1.總結(jié)在本節(jié)課中每小組成員獲得的sticker的數(shù)量，評出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，并給予獎勵。 2.師生互動，同唱Pass the flame啟發(fā)學生課外健身。 Step 5 Homework (作業(yè)) 1、詢問好朋友喜愛什么球類運動并做好記錄，和老師、同學交流。 2、背誦課文并進行創(chuàng)新表演。 五、板書設計: Lesson 13 basketball baseball He/She likes…