《2019-2020年高中語(yǔ)文 李娃傳 魯教版選修7.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 李娃傳 魯教版選修7.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 李娃傳 魯教版選修7 【教學(xué)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的愛(ài)好，以培養(yǎng)高尚的情操。 2、討論古今小說(shuō)的共同特征和鑒賞古今小說(shuō)的一般常識(shí)。 3、分析小說(shuō)如何在故事情節(jié)發(fā)展中塑造典型性格。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 把握傳奇小說(shuō)的特點(diǎn)是本課的一個(gè)重點(diǎn)。講解時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生回顧前代的傳奇、話本和雜劇，指出我國(guó)的小說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它最早起源于古代的神話傳說(shuō)，中間經(jīng)過(guò)魏晉神怪小說(shuō)、唐朝傳奇和宋代話本幾個(gè)發(fā)展階段。宋代的話本是民間說(shuō)書(shū)藝人創(chuàng)作的白話小說(shuō)。到了元末明初，一些文人也開(kāi)始用白話創(chuàng)作小說(shuō)，我國(guó)的白話小說(shuō)進(jìn)入了成熟階段，并且成為明代文學(xué)的主流。明代小說(shuō)的內(nèi)容，多數(shù)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，揭露封建統(tǒng)治的腐朽、沒(méi)落，表達(dá)人民的意愿。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) （一）傳奇小說(shuō)的產(chǎn)生、發(fā)展和特點(diǎn)。（唐代至明代） 到了唐代，中國(guó)小說(shuō)發(fā)生了明顯的變化，雖然題材上仍離不開(kāi)搜神索逸，但較之魏晉南北朝小說(shuō)，情節(jié)更曲折完整，人物性格更鮮明，文辭更華艷，結(jié)構(gòu)更闊大。 唐代稱(chēng)小說(shuō)為傳奇。唐人傳奇的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)短篇小說(shuō)的成熟。因?yàn)樗殉隽擞涗泜髀勔菔碌姆懂?，而成為文人有意識(shí)的創(chuàng)作。唐人傳奇大體可分為三類(lèi)內(nèi)容： 1. 神怪故事。這是直接繼承筆記小說(shuō)的神仙怪異小說(shuō)，著名作品有沈既濟(jì)的《枕中記》、李公佐的《南柯太守傳》。這兩部作品諷刺了熱衷功名富貴的封建士子。 2. 戀愛(ài)故事。這一部分是唐代傳奇小說(shuō)中最有價(jià)值的作品。如《李娃傳》、《鶯鶯傳》、《霍小玉傳》、《任氏傳》、《柳毅傳》等都是有名的作品。它們大都歌頌堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，譴責(zé)封建禮教對(duì)婦女的迫害，并且塑造了一系列爭(zhēng)取婚姻幸福的婦女形象。 《柳毅傳》講的是落第書(shū)生柳毅替遭受婚姻折磨的洞庭龍女傳書(shū)，使她獲得解放，后歷經(jīng)坎坷，倆人終成眷屬的浪漫故事。人物描寫(xiě)是這部小說(shuō)最成功的地方。柳毅的正義、龍女的深情、錢(qián)塘君烈火般的個(gè)性，都刻畫(huà)得十分鮮明。它用幻想反映現(xiàn)實(shí)的手法，對(duì)后代文學(xué)影響很大。 《李娃傳》通過(guò)妓女李娃與滎陽(yáng)公之子這對(duì)地位懸殊的戀人歷經(jīng)風(fēng)雨，終于獲得幸福的故事描寫(xiě)，批判了封建門(mén)閥觀念，歌頌了郎才女貌的愛(ài)情標(biāo)準(zhǔn)。小說(shuō)人物形象豐滿，情節(jié)曲折，筆法清麗。 3. 俠義故事。這類(lèi)作品描寫(xiě)俠客義士懲強(qiáng)扶弱的英雄行為，代表作品有《紅線傳》、《謝小娥傳》等。 唐人傳奇不僅在題材、思想上超越了前人小說(shuō)，而且藝術(shù)上也取得了很大成就。在唐人傳奇中，很多篇章描述了一個(gè)人物某段時(shí)期或一生的經(jīng)歷，以表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)及思想發(fā)展。唐人傳奇是中國(guó)風(fēng)格小說(shuō)形式的開(kāi)始，它的體制短小，但初具長(zhǎng)篇小說(shuō)的輪廓。 自話本開(kāi)始，通俗、生動(dòng)的語(yǔ)言得以普遍應(yīng)用，這使得中國(guó)文學(xué)語(yǔ)言開(kāi)始了一個(gè)新的發(fā)展階段。話本在結(jié)構(gòu)布局和人物刻畫(huà)上所運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)主義手法相比這之前的小說(shuō)也是個(gè)大的進(jìn)步。 明代，隨著政治、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)思潮的發(fā)展和變化，小說(shuō)作品日益為人們所接受，加上印刷術(shù)的發(fā)達(dá)，因此小說(shuō)在以往的成就基礎(chǔ)上進(jìn)一步獲得了輝煌的成就，出現(xiàn)了眾多長(zhǎng)、短篇作品。 元末明初，在宋元講史話本的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了一批長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，如《三國(guó)志通俗演義》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《平妖傳》、《水滸傳》等。 明中葉以后，小說(shuō)在以往的基礎(chǔ)上進(jìn)一步獲得了更大的發(fā)展：閃耀著浪漫主義異彩的《西游記》首先亮相，緊接著又出現(xiàn)了以家庭生活為題材的《金瓶梅》。除此之外，數(shù)量最多的是歷史演義和英雄傳奇。著名的作品有：《新列國(guó)志》、《北宋志傳》、《英烈傳》、《隋史遺文》。 （二）白行簡(jiǎn)《李娃傳》 白行簡(jiǎn)（776~826），白居易之弟，字知退，元和二年（807）進(jìn)士及第，后歷任左拾遺、司門(mén)員外郎、主客郎中等職。 《李娃傳》約作于貞元十一年（795），寫(xiě)滎陽(yáng)生赴京應(yīng)試，與名妓李娃相戀，資財(cái)耗盡后，被鴇母教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)逐出，流浪街頭，做了喪葬店唱挽歌的歌手。一次他與其父滎陽(yáng)公相遇，痛遭鞭笞，幾至于死；后淪為乞丐，風(fēng)雪之時(shí)為李娃所救，二人同居。在李娃的護(hù)理和勉勵(lì)下，滎陽(yáng)生身體恢復(fù)，發(fā)奮讀書(shū)，終于登第為官，李娃也被封為汧國(guó)夫人。這是一篇以大團(tuán)圓方式結(jié)局的作品，因?yàn)楫a(chǎn)生的時(shí)代較早，自不可與后來(lái)明清戲劇、小說(shuō)中陳陳相因的大團(tuán)圓收尾一概而論；但由于作者對(duì)這種以滎陽(yáng)生浪子回頭、其婚姻重新得到封建家庭認(rèn)可的團(tuán)圓方式抱著肯定和欣賞的態(tài)度，實(shí)際上便在一定程度上否定了小說(shuō)前半部那段背離傳統(tǒng)、感人至深的男女戀情，削弱了作品的思想性和藝術(shù)效果。 小說(shuō)的精華在前半部，尤其表現(xiàn)在對(duì)李娃形象的塑造上。李娃年僅二十，是一個(gè)被人侮辱、身份低賤的妓女，一出場(chǎng)就以妖艷的姿色吸引了滎陽(yáng)生，并大膽讓滎陽(yáng)生留宿，“詼諧調(diào)笑，無(wú)所不至”，表現(xiàn)得溫柔多情。但她深知自己的地位與貴為公子的滎陽(yáng)生是難以匹配的，所以當(dāng)滎陽(yáng)生在妓院蕩盡錢(qián)財(cái)時(shí)，她又主動(dòng)參與了鴇母騙逐滎陽(yáng)生的行動(dòng)，盡管她內(nèi)心深處仍對(duì)滎陽(yáng)生情意綿綿。此后，滎陽(yáng)生流落街頭、乞討為生，李娃對(duì)這位已“枯瘠疥癘，殆非人狀”的昔日情人不禁生出強(qiáng)烈的憐惜之情和愧悔之心，“前抱其頸”，“失聲長(zhǎng)慟”，并毅然與鴇母決絕，傾全力照顧、支持滎陽(yáng)生，使他得以功成名遂。但直到此時(shí)，她也沒(méi)對(duì)滎陽(yáng)生抱不切實(shí)際的幻想，而是十分理智地提出分手，給對(duì)方以重新選擇婚姻的充分自由。這種過(guò)人的清醒、明智、堅(jiān)強(qiáng)和練達(dá)，構(gòu)成李娃性格中最有特色的閃光點(diǎn)。 （三）接觸文本 1. 引導(dǎo)學(xué)生逐段理解故事內(nèi)容（完成1－5段）。除課文注解外，注重下列字詞： 殷 憑 眄 贍 扃 縑 厥 戢身 儕類(lèi) 信宿(連宿兩夜) 質(zhì)明（黎明，質(zhì)：正也） 綿綴 2. 概括把握一至五段情節(jié) A. 前言 B. 滎陽(yáng)生得意入京城 C. 鳴珂曲情迷李娃女 D. 癡公子相思得如愿 E. 公子受騙遭磨難 3. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀6－10節(jié)，重點(diǎn)字詞理解： 殆 顙 俾 服章 豎 赍 被 綴詩(shī)賦 偕歿 諳詳 拊掌 4. 理清情節(jié)： A. 兇肆寄身?yè)P(yáng)顯名 B. 父子相見(jiàn)斷恩義 C. 重逢李娃獲功名 D. 父子如初娶娃女 E. 作者點(diǎn)評(píng)感慨深 三. 布置作業(yè)：分析李娃的形象。【課后“學(xué)習(xí)活動(dòng)”文本賞讀第二題】 第二課時(shí) （一）賞析曲折的情節(jié)： 一折：原本是進(jìn)京赴考得士第的命運(yùn)，遇到李娃，卻被李娃母女二人騙盡錢(qián)財(cái)而人走樓空，使得他惶惑發(fā)狂，重病欲死。最后竟流落兇肆以拿靈帳打零工維生。 二折：困苦之中，因耳濡挽歌，以此自哀自嘆，卻被人發(fā)掘其唱挽歌的天份。 三折：被父親發(fā)現(xiàn)后，受到斥罵鞭撻而昏死，之后又被人救起，而后轉(zhuǎn)入了開(kāi)始餐風(fēng)露宿的行乞遭遇。 四折：在一次的叩門(mén)行乞中驚覺(jué)為李娃之宅，李娃受其情感所責(zé)，收留了滎陽(yáng)公子并照顧他，之后公子便受李娃的鼓勵(lì)而再次進(jìn)京赴考，竟得士第，最終與李娃成婚，亦與父親和好。 總結(jié)：滎陽(yáng)公子的遭遇是如此曲折不堪，接二連三而來(lái)的災(zāi)禍情節(jié)，就構(gòu)成了《李娃傳》整體變化多端的情節(jié)發(fā)展，引領(lǐng)讀者有如深入其境，深深感受到了滎陽(yáng)公子從凄慘至幸福當(dāng)中，堪稱(chēng)離奇復(fù)雜的遭遇過(guò)程，完整體現(xiàn)了作者在一部小說(shuō)情節(jié)方面的構(gòu)思用心之處。 （二）體會(huì)情節(jié)之特點(diǎn) （1）《李娃傳》以滎陽(yáng)公子和李娃女波瀾跌宕的愛(ài)情糾葛為線索來(lái)安排情節(jié)，把故事組織的既井然有序，又曲折婉轉(zhuǎn)、搖曳多姿。 （2）《李娃傳》教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)情節(jié)，特別講究虛實(shí)相間，煙云模糊，掩卻廬山真面目，而又處處著意作寫(xiě)暗示，使人仍感身在此山。 體會(huì)此特點(diǎn)，可教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，由學(xué)生討論解決。本文的主人公是誰(shuí)？為什么？ （3）《李娃傳》教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)情節(jié)，極富層次感，即有戲劇性。 滎陽(yáng)生，出身顯貴，長(zhǎng)得清秀，文才出眾，但后來(lái)他與長(zhǎng)安名妓李娃勾合，乃至淪為挽歌郎，所以其父數(shù)以“污辱吾門(mén)”之罪，以后，又得到李娃的百般關(guān)懷。為了他，李娃決意贖身，付出了足夠鴇母20年“衣食之用”的金錢(qián)；為了他，李娃以“百金”之?dāng)?shù)買(mǎi)來(lái)了書(shū)籍，侍讀“偶坐”、“霄分乃寐”。一方面父子之情已絕，一方面以才學(xué)博取功名之功盡屬妓女李娃，所以滎陽(yáng)生直至就任成都府參軍以前，無(wú)論如何不肯讓李娃離開(kāi)他。終至柳暗花明，出現(xiàn)了終成眷屬、白頭偕老的喜劇結(jié)局。 當(dāng)然，《李娃傳》竟讓這位感情真摯的妓女成為豪門(mén)大族的媳婦，并被封為“汧國(guó)夫人”，“雖有悖于生活真實(shí)，但以其理想之大膽，不失為一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)”。 （三）深挖細(xì)究其表現(xiàn)手法： （1）工細(xì)深婉、精微獨(dú)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。比如滎陽(yáng)生和李娃最初相見(jiàn)和交往的那段描寫(xiě)，歷來(lái)為人所稱(chēng)道。尤其是“侍兒不答，弛走大呼”這一細(xì)節(jié)有著豐富的內(nèi)涵。他一方面表現(xiàn)出侍兒看到滎陽(yáng)生來(lái)訪后驚喜不止的心情和小丫頭不善掩飾內(nèi)心秘密的情態(tài)，更重要的是對(duì)李娃的“不寫(xiě)而寫(xiě)”，他暗示出李娃受到公子遺策相顧后也是愛(ài)慕不已的，是斷定這公子會(huì)重來(lái)而且期待著公子的重來(lái)，并且是經(jīng)常和侍兒一起議論、猜測(cè)、苦盼的。這一細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)李娃來(lái)說(shuō)，可稱(chēng)的是“不著一字，盡得風(fēng)流”，即使放在整個(gè)古代小說(shuō)中，也是熠熠生輝、卓爾不群的。 （2）搖曳多姿、繪聲繪色的場(chǎng)面描寫(xiě)。比如作者描寫(xiě)東西兩兇肆為了“竟?fàn)幨袌?chǎng)”，擺擂臺(tái)進(jìn)行較量的場(chǎng)面，為我們形象的展示出一幅中唐都市的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)。 （四）賞析獨(dú)特的人物性格： 李娃，在整篇故事中只出現(xiàn)在首段和末段，卻能鮮明的表現(xiàn)出她奔放不的卻又忠貞果敢的復(fù)雜個(gè)性，她操縱著滎陽(yáng)公子在這篇故事中的命運(yùn)。起初，聯(lián)合李母騙盡滎陽(yáng)公子的錢(qián)財(cái)以致使他流落街頭，到最后當(dāng)他見(jiàn)到滎陽(yáng)公子竟是“枯瘠疥癘，殆非人狀”時(shí)，卻被深深地自責(zé)。進(jìn)而激起李娃潛在的良善之心，重新幫助滎陽(yáng)公子，展現(xiàn)了堅(jiān)貞忠情的本性。李娃本為長(zhǎng)安倡女，在許多方面她是一個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的人，在人情應(yīng)酬處必是高手，可以玩弄男人的情感，可以隱藏自己的弱點(diǎn)，但雖為倡女，也是一位世間女子，總是逃避不了自己內(nèi)心深處的真情，終究在遇到了滎陽(yáng)公子后展現(xiàn)出來(lái)。李娃的個(gè)性如此豐富鮮明，在眾多小說(shuō)女主角中她堪稱(chēng)為一種代表。 滎陽(yáng)公子：身為一介貴族子弟毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，憨直純樸。 滎陽(yáng)公：他是整篇故事中態(tài)度改變最大的一位，從一開(kāi)始視滎陽(yáng)公子為“千里駒”而驕傲，至公子淪落時(shí)竟氣憤而加以馬鞭撻之?dāng)?shù)百，斷絕父子親情，直到公子得士第時(shí)，居然說(shuō)：“吾與爾父子如初”，態(tài)度轉(zhuǎn)變之大，令人錯(cuò)愕，縱然父子相認(rèn)識(shí)好，但滎陽(yáng)公所呈現(xiàn)的嘴臉，將公子視為他的財(cái)產(chǎn)之一的心態(tài)，似乎是作者筆下有意的嘲諷，進(jìn)而呈現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)重視功名富貴，門(mén)閥等第的鄙陋。 教法、學(xué)法：討論質(zhì)疑法?？稍O(shè)置如下兩個(gè)問(wèn)題： ①你如何評(píng)價(jià)李娃？ ②你認(rèn)為是誰(shuí)導(dǎo)致了滎陽(yáng)公子曲折的命運(yùn)？ 四、課堂活動(dòng)討論： 本世紀(jì)學(xué)界對(duì)李娃形象的評(píng)價(jià)存在著分歧。大多數(shù)學(xué)者對(duì)李娃持肯定態(tài)度，認(rèn)為她感情真摯，救助落難的滎陽(yáng)公子，品格高尚，小說(shuō)通過(guò)男女主人公的悲歡離合故事，歌頌了愛(ài)情幸福的主題。 另一些學(xué)者則認(rèn)為李娃性格比較復(fù)雜，有一個(gè)矛盾發(fā)展的過(guò)程。他們認(rèn)為，作品在塑造李娃形象時(shí)深刻地揭示了人物思想性格的復(fù)雜性。認(rèn)為作品開(kāi)頭并沒(méi)有離開(kāi)“誘引賓客”的妓女身份去描寫(xiě)她。她和滎陽(yáng)生之間有男女的“相慕”，即愛(ài)情，但情的“相慕”又終于屈從于利的追求，李娃不得不參與計(jì)逐?！八牡丶儩?、善良，渴求愛(ài)情，希望得到人們之間正常關(guān)系的生活溫暖，但是辦不到，那個(gè)病態(tài)社會(huì)在毀滅著她，又驅(qū)使她在毀滅著別人?！崩钔薜木窬辰缡窃谥赜鲟嵣?，得到升華的。 還有一些學(xué)者則對(duì)李娃這一形象和《李娃傳》的主題持否定觀點(diǎn)。如十三院校編著的《中國(guó)文學(xué)史》認(rèn)為此篇作品“企圖以李娃為范例宣揚(yáng)被欺侮的下層人民應(yīng)該歸依統(tǒng)治階級(jí)，充當(dāng)奴才。”廖仲安《重讀三篇唐人傳奇》也認(rèn)為，“整個(gè)故事不過(guò)是想寫(xiě)一個(gè)最符合風(fēng)流公子心愿的娼女”。黃加灝的《〈李娃傳〉傳統(tǒng)評(píng)價(jià)質(zhì)疑》也否認(rèn)“小說(shuō)歌頌真摯愛(ài)情，表現(xiàn)愛(ài)情”的主題，認(rèn)為李娃與滎陽(yáng)生“只是郎‘財(cái)’女貌式的聚合”，他們之間并無(wú)真正的愛(ài)情。 五、布置作業(yè) 你怎么看待滎陽(yáng)公子與李娃的愛(ài)情？談?wù)勀愕目捶ā?