2019-2020年高中語文 1.2《敬業(yè)與樂業(yè)》教案 語文版必修4.doc
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2019-2020年高中語文 1.2《敬業(yè)與樂業(yè)》教案 語文版必修4 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰,論據(jù)生動有力。 2.理解文章的中心論點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排,體會層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。 2.體會語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密,生動有力的特點(diǎn)。 教學(xué)時數(shù) 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前,對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時間已經(jīng)過去七十多年了,但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。 二、簡介作者 梁啟超(1873-1929),中國近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號任公,又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱\"康梁\"。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。 三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 明確:課文共七段,總體結(jié)構(gòu)是\"總一分一總\"式:開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),兩個分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰,綱舉目張。全文可分為三個部分。 第一部分(第1段):揭示全篇論述中心。 第二部分(第2~6段):論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。 第三部分(第7段):總結(jié)全篇,勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。 四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 (一)學(xué)習(xí)第一部分。 思考:講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心? 學(xué)生討論、交流。 明確:文章開頭先交代題目的來源,用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,但跟原文語句的本意不同,是\"斷章取義\"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了,又可顯示出論述的科學(xué)性,講演的趣味性;同時,提出題目來由,也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),使聽者對講演的綱目有一個大致的認(rèn)識。 (二)學(xué)習(xí)第二部分。 1.朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述\"敬業(yè)\"的重要,可作為第二部分的第一層。 思考:(1)作者怎樣闡述什么叫\(zhòng)"敬\"?(2)如何論述怎樣才能做到\"敬業(yè)\"? 學(xué)生討論、交流。 明確:第三段作者闡述什么叫\(zhòng)"敬\",引用了朱熹的名言\"主一無適便是敬\"后,緊配上自己的通俗化的解釋:\"凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。\"然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?、正?jīng)的事,\"其性質(zhì)都是可敬\"的,并舉\"當(dāng)大總統(tǒng)\"與\"拉黃包車\"這兩件事加以證明,側(cè)重點(diǎn)在\"凡職業(yè)沒有不是可敬的\",\"因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。\" 第四段論述怎樣才能做到\"敬業(yè)\",先引用《莊子》中的語句并作闡述,再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家,挑糞的把馬桶收拾得干凈,和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,說明無論做什么都要\"絲毫不肯分心到事外\"(即\"敬業(yè)\")。接著從反面論述\"一個人對于自己的職業(yè)不敬\"的害處,指出\"敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利\",并引用莊子、孔子的名言,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。 2.朗讀第五、六段。這兩段論述\"樂業(yè)\"的重要,作為第二部分的第二層。 思考:作者舉了怎樣的例子來論述\"樂業(yè)\"的重要,又是如何論述\"樂業(yè)\"的道理的? 學(xué)生討論、交流。 明確:作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆\"做工苦\"這個實(shí)例,說明要\"從勞苦中找出快樂來\",很自然地點(diǎn)到了\"樂業(yè)\"的\"樂\"。第六段,更深入一步,論述\"樂業(yè)\"的道理,分四點(diǎn)說明\"凡職業(yè)都是有趣味的\",這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明\"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味\"(即樂業(yè)),\"生活才有價值\",\"這種生活\"才算得\"人類理想的生活\"。 五、小結(jié) 講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè),為什么要敬業(yè),怎樣做才算是敬業(yè)。 六、布置作業(yè) 1.探究練習(xí)二。 2.選用隨堂練習(xí)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊課,檢查背誦 學(xué)生背誦\"我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。\" 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分 學(xué)生朗讀第七段。 明確:作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn),指出\"責(zé)任心\"和\"趣味\"跟\"敬業(yè)\"與\"樂業(yè)\"的關(guān)系最為密切:\"責(zé)任心\"就是\"敬業(yè)\"廣趣味\"就是\"樂業(yè)\"。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于\"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。\"一個人對待自己的職業(yè),能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神,專心致志做圓滿,就是\"人類合理的生活\"。結(jié)束句\"我望諸君和我一同受用!\"用短句,用感嘆的語氣,充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望,感情強(qiáng)烈而真摯。 三、探究活動 (一)思考:作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn),你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。 學(xué)生小組合作,討論、交流。 明確:文章中的觀點(diǎn)如下: 1.\"敬業(yè)樂業(yè)\"四個字,是人類生活的不二法門。 2.人類一面為生活而勞動,一面也是為勞動而生活。 3.凡職業(yè)沒有不是神圣的。 4.凡職業(yè)沒有不是可敬的。 5.人生在世,是要天天勞作的。 6.勞作便是功德,不勞作便是罪惡。 7.因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。 8.凡做一件事,便把這件事看作我的生命,無論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。 9.敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。 10.從勞苦中找出快樂來。 10.凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生。 12.每一職業(yè)之成就,離不了奮斗。 13.因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就,離不了奮斗;一步一步的奮斗前去,從刻苦中將快樂的分量加增。 14.人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價值。 15.敬業(yè)即是責(zé)任心,樂業(yè)即是趣味。 …… 學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同,都可以;關(guān)鍵在于言之有物,言之有理,言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對文章的理解。 (二)做資料卡片。 讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子,制成資料卡片,要注明出處以及卡片的類型等;書寫要清楚規(guī)范。 四、小結(jié) 1.中心意思:這篇講演針對聽講者的實(shí)際情況,提出了\"敬業(yè)與樂業(yè)\"的論題,深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神,去過人類合理的生活。 2.寫作特點(diǎn)。 (1)論證條理清晰,論據(jù)生動有力。這篇講演詞開頭提出了論題,中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要,末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點(diǎn)的過程,舉了多種論據(jù):有生活中的實(shí)例,有古代、外國著作中的事例,有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn),還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用,使講演詞具體、生動,富有說服力。 (2)語言通俗淺顯,準(zhǔn)確周密,概括有力。全篇講演用簡明的短句,很少用長句;多用口語,明白如話,一聽就懂;引用古代文句時,注重化深為淺。同時文中多次用了設(shè)問句和反問句,引用不少古代名言警句,又自己提煉了許多精辟的警句,都使語言顯得概括有力。 五、布置作業(yè) 1. 背誦課文第六段。 2. 選用隨堂練- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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