《《三角形面積的計(jì)算》蘇布道》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《三角形面積的計(jì)算》蘇布道（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寶龍山中心校教學(xué)設(shè)計(jì)單 《三角形的面積》學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì) 五年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 備課人： 蘇布道 執(zhí)教人： 蘇布道 課 題 三角形的面積 課 型 　問(wèn)題綜合解決課　 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能： 使學(xué)生理解、掌握三角形面積的計(jì)算公式，并能正確計(jì)算三角形的面積。 數(shù)學(xué)思考： 通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、推導(dǎo)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力，在敘述推理過(guò)程中能清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程和得到的結(jié)論。 問(wèn)題解決： 經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試自己的思考過(guò)程。 情感態(tài)度： 通過(guò)演示和操作，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯

2、之美。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 理解、掌握三角形面積的計(jì)算公式，并能正確計(jì)算三角形的面積。 教學(xué)難點(diǎn) 理解三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 關(guān)鍵問(wèn)題 怎樣把三角形的面積轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形再計(jì)算面積？ 學(xué)習(xí)方法 自主合作探究法 展示交流學(xué)習(xí)法 學(xué) 習(xí) 準(zhǔn) 備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備完全一樣的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形各二張 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 程序和時(shí)間預(yù)設(shè) 創(chuàng)設(shè)情境 預(yù) 設(shè) 教 師 行 為 期 望 學(xué) 生 行 為 增改區(qū) 一、創(chuàng)設(shè)情境， 呈現(xiàn)目標(biāo) 3′

3、 二、預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)（基礎(chǔ)檢測(cè)）2′ 3、 自主合作 初步探知 5′ 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入課題 創(chuàng)設(shè) 思維 情境 （出示平行四邊形的方格圖） （旁白）我們可以用哪些方法來(lái)求出這個(gè)平行四邊形的面積呢？ （旁白）如果把這個(gè)平行四邊形的對(duì)角線畫(huà)上，它就變成了兩個(gè)三角形，怎樣計(jì)算三角形的面積呢？這節(jié)課我們就共同來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 （板書(shū)課題，解讀目標(biāo)） 檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況 1、 小組內(nèi)交流討論，解決預(yù)習(xí) 疑難。 2、 生生，師生共同討論完

4、成。 學(xué)生可能說(shuō)： 用數(shù)方格的方法或用面積的計(jì)算公式計(jì)算。 三角形的面積 學(xué)生抓住重點(diǎn)詞解讀目標(biāo) 學(xué)生做基礎(chǔ)檢測(cè)題 學(xué)生小組內(nèi)討論、探究預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，統(tǒng)一答案。 生生互評(píng) 　 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 程序和時(shí)間預(yù)設(shè) 創(chuàng)設(shè)情境 預(yù) 設(shè) 教 師 行 為 期 望 學(xué) 生 行 為 增改區(qū) 四、展示交流 規(guī)范指導(dǎo) 15′ 5、 問(wèn)題訓(xùn)練 拓展提高 10′ 六、 總結(jié)歸納 提升意義 5′ 創(chuàng)設(shè)展示交流學(xué)習(xí)情境 創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)情境

5、 創(chuàng)設(shè)反思情境 小組展示交流---評(píng)價(jià)單中的問(wèn)題，教師點(diǎn)撥規(guī)范指導(dǎo)。 1、 學(xué)生做《問(wèn)題訓(xùn)練---評(píng)價(jià)單》中綜合檢測(cè)題。 2、出示拓展題 3、教師進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。 1、 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)習(xí)中有何收獲和體會(huì)？ 2、 教師補(bǔ)充。 學(xué)生展講，質(zhì)疑答疑，補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 1、 學(xué)生自主完成，小組評(píng)價(jià)。 2、 學(xué)生拓展提高。 1、學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。 2、 生生、師生間評(píng)價(jià)。 　 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 三角形的面積 因?yàn)?平行四邊形的面積 = 底 高 ↓ ↓ ↓ 三角形的面積 2 = 底 高 所以，三角形的面積 = 底 高 2 S = ah2 教 學(xué) 反 思