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1、《自我新形象》優(yōu)秀教案設(shè)計
《自我新形象》優(yōu)秀教案設(shè)計
【課標內(nèi)容】
立足學生實際,構(gòu)建理想自我,對七年級學生提出恰當?shù)男缕诖?,使之不斷完善自我?
【教學目標】
在客觀認識自己的基礎(chǔ)上,逐步引導學生走進名人、明星的生活,使他們在探究與體驗中感悟“追星”之利弊,從而更加積極主動地定位出理想自我;創(chuàng)設(shè)互動平臺,使學生明白社會、集體、他人對自身的不同要求,引領(lǐng)學生立足現(xiàn)實,作出恰當?shù)娜松?guī)劃,從而使學生在豐富的情感體驗中暢想青春,樹立自我新形象。
【教學重點】
未來新規(guī)劃。
【教學難點】
我心中的理想形象。
【教學方法】
以分組討論為主,輔之以多種互動形式,諸如:才藝比拼、
2、個人訪談、民意測評、溝通無限、靜思暢想等。
【課時安排】
一課時。
【教具準備】
多媒體課件、智慧球、投球箱、幸運卡片等。
【教學流程】
一、導入新課
青春有夢所以飛翔,世界有你所以閃亮!朋友們,歡迎走進今日話題——自我新形象。看到話題,明白主題,我們的主題口號是——(學生齊聲)青春激揚、歡樂課堂、攜手暢游、知識海洋!那么,今天的暢游會給大家?guī)砟男┏晒蜌g樂呢?請看小品:
多媒體展示小品《賣拐》片斷。
問題設(shè)置——暢說“星”像,引導學生暢談自己心中的名人或明星偶像。
設(shè)計理念
通過平等對話,將學生引入課堂,激活學生的學習興趣,創(chuàng)設(shè)交流情景,使他們在寬松愉悅的場景中談身邊
3、事,講心里話,敞開心扉,袒露自己心中的秘密。這充分體現(xiàn)新課程標準所倡導的人文關(guān)愛與師生平等,讓學生談得放心,說得開心。
二、話題一:我心中的理想形象
本話題共設(shè)置三個活動板塊。
活動一:才藝大比拼
不難看出,同學們心中的偶像多種多樣,但不外乎這樣三種類型:一類是比較搞笑的小品演員;一類是娛樂界比較活躍的明星大腕;再一類就是古今中外的偉人、名人。現(xiàn)在,請大家迅速組成三個方陣,每隊推選1~2名你們認為最具實力的代表,現(xiàn)場展示你所崇拜的偶像的代表作。
(學生熱烈討論、推選代表、鼓掌加油。)
活動二:我來對你說
大屏幕展示《小方的煩惱》,故事說的是小方因?qū)t歌星周杰倫過度迷戀,導致學習成
4、績一落千丈。為此,小方陷入了深深的苦悶中。假如你是小方的知心朋友,你能為他做些什么?
(學生在靜思中策劃著自己的金點子,隨后踴躍發(fā)言。)
活動三:設(shè)計你自己
因為年輕,我們才會放飛青春的夢想;因為年輕,我們更應該懂得“金無足赤,人無完人”的道理。明星偶像身上有很多的閃光點,我們應該學習;明星偶像身上同樣也有缺點和不足,我們應該拋棄。這就是人們常說的“取其精華,去其糟粕?!贝藭r此刻,一個大大的問號閃現(xiàn)在同學們的腦海,這就是:你心中理想的自己是什么樣的呢?
(同學們再一次陷入沉思,有的開始動筆把“理想自我”用文字描述出來。)
設(shè)計理念
走進中學,七年級學生的自我意識迅猛發(fā)展,“成人感”
5、不斷增強,希望得到社會和他人的認可,渴望在一定的場合展示自己。才藝比拼,為他們提供一個表現(xiàn)自我的平臺,這種平等、開放、和諧的課堂氛圍,充分滿足了學生的表現(xiàn)欲,使他們在真實的情感體驗中,自然而然地提高了自我選擇的能力。之后,利用《小方的煩惱》這個故事引導學生進行形象設(shè)計,小方的困惑,不但深深震撼了學生的心靈,同時又激發(fā)了學生關(guān)愛他人的責任感。在幫助小方的過程中,促使學生自覺地認識到“金無足赤,人無完人”,學會一分為二地看待自己和他人,進而形成自己的思想觀點和行動指南。這就為他們確立自己的理想形象提供了空間和平臺,從而避免了教師的空洞說教,使師生在互動的氛圍中國共產(chǎn)黨同成長進步。
三、話題二:面
6、對新期待
本話題共設(shè)置三個活動板塊。
活動一:你說我說大家說
走進中學,對每一個人來說都是人生的又一起跑線。伴隨著“我長大了”的心聲,父母、老師、同學對我們又有了更新更高的要求。為此,課前我們已布置了采訪任務,下面請同學代表向大家匯報采訪結(jié)果。
(學生爭先恐后,暢談自己的采訪心得。)
活動二:瞭望窗口
請設(shè)想,假如你們長大后,都成了影視明星和名人偉人,世界將會怎樣?
(學生以四人為小組,討論、爭議、表態(tài),教師點撥。)
活動三:誰是“今日幸運星”
生活在變化,社會在發(fā)展,國家對人才的要求更是與時俱進,具體表現(xiàn)為全方位、多層面的發(fā)展態(tài)勢。社會調(diào)查顯示,目前我國擇業(yè)的類型有三種,分
7、別是:興趣型、特長型、祖國需要型。請亮出你的選擇。
(三位學生手捧投球箱,在教室內(nèi)收集寫有擇業(yè)類型的智慧球,同學們手拿小球,思考、猶豫、投球。待收集完畢,音樂停止。)
設(shè)計理念
中學生正值“三觀”形成的關(guān)鍵時期,他們對人生滿懷希望,壯志凌云。但他們畢竟還處在成長中的花季,在其成長的關(guān)鍵時段,尤其需要社會給予方向性的指導。把學生的采訪對象范圍確定為父母、老師和同學,可以促使他們在親身體驗中了解社會對自己的不同期待。瞭望窗口和智慧投球活動則在另一個層面上張揚了學生的探究欲望,幫助他們理清擇業(yè)方向。學生在生動活潑的氛圍中展示了自己的才華,做出了明智的投注,他們的思維也因此變得開闊而多元。
四
8、、話題三:未來新規(guī)劃
本話題共設(shè)置三個活動板塊。
活動一:暢想園中暢想未來
以“為了明天更美好”為主題,談一下你長大后要為國家做什么?
(播放音樂,創(chuàng)設(shè)意境,學生閉目暢想。)
活動二:榜樣臺
多媒體展示《鐵杵磨針》的故事場景。
問題設(shè)置:這則故事給了你什么啟示?告訴了我們什么道理?
(學生沉思,討論,暢談感受。)
活動三:智慧推薦
展示“智慧小博士”推薦的成功者的四大習慣,引導學生針對自身情況,剖析自己,提出新要求。
(學生認真比照,發(fā)現(xiàn)自己的不足,表達自己的決心。)
設(shè)計理念
“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路。”由此可見,崇高
9、的理想是中學生走向成功的指路明燈。閉目暢想,讓學生的心靈暫時停泊在靜謐的港灣,促使他們在靜思中整合思緒,規(guī)劃未來,確立自己的人生座標。有人說世界上沒有兩片完全相同的樹葉,學生的個性差異同樣十分鮮明,因此,理想的確立也應因人而異。靜思暢想,為每一個學生留下無限的思考空間,有利于學生構(gòu)建最適合自己的理想藍圖。立足于七年級學生的生理和心理特點,在他們?nèi)松年P(guān)鍵時期,不失時機地進行榜樣示范和針對性引導,促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣,制定適合自己特點的成長計劃,并把這些逐漸內(nèi)化為一種思想意識和意志品質(zhì),能幫助他們不斷完善自己,做負責任的公民,追求有意義的人生!
五、結(jié)語設(shè)計
同學們,關(guān)于“自我新形象”
10、的話題暫時聊到這兒。面對活潑可愛的你們,面對欣欣向榮的改革大潮,我們擁有了一個共同的聲音:因為有家,你們會成長;因為有夢,你們會飛翔;因為有你,祖國更興旺!讓我們在歌聲中一起祝福祖國,祝福我們的未來——明天會更好!
(播放音樂《明天會更好》,師生齊聲歌唱。)
設(shè)計理念
充分利用歌曲的優(yōu)美意境,升華學生的情感,師生共同放聲歌唱,淡化了學生心中“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念,使他們真切感受到自己始終是課堂的主角、學習的真正主人,讓學生在博愛與向上的氛圍中歌唱青春,歌唱祖國美好的未來。這一環(huán)節(jié),看似是本節(jié)課的結(jié)束,實則是學生踐行的開始,從而使他們真正將理想的明燈在心中點燃,將自身的感悟與體驗內(nèi)化為自我新形象,在日常生活的實踐中延伸。
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