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1、快樂的足球賽 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀文中 9 個生字。掌握多音字：著、哄2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒”等詞語的意思。3、整體感知文章大意，理清文章脈絡(luò)。 【導(dǎo)】（一）通讀課文，自學(xué)字詞 。（二）再讀課文，思考：本文主要講了什么？（三）理清文章脈絡(luò)。【思】1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音，讀通句子。 2、獨立思考，用簡練的語言概括課文大意。給課文劃分段落，把段意寫在課堂練習(xí)本上。 （一）通讀課文，自學(xué)字詞 。（二）再讀課文，思考：本文主要講了什么？（三）理清文章脈絡(luò)?！咀h】：5分鐘（7:537:58） 1、同桌互相讀課文，學(xué)友先讀。(1分鐘

2、） 2、小組內(nèi)互相解釋不理解的詞語。（2分鐘） 3、討論本文大意。（1分鐘） 4、給課文分出層次。(1分鐘) （小組長根據(jù)本組實際情況自主組織。要求：人人發(fā)言，抓緊時間。） 【展】1、課件出示字詞，檢查初讀效果，指名小學(xué)友朗讀。裁判、精彩、暫停、捧腹大笑、凌空、摔跤、前鋒、起哄、洗澡、叼跑2、理解詞語。 3、指名讀課文。4、舉手回答第二、第三個問題，語言要簡練。后發(fā)言的不能重復(fù)前面同學(xué)的話，但可以補充或發(fā)表新的見解。 【評】 主要內(nèi)容：本文記敘了一場快樂而特殊的足球比賽。段意：第一段：比賽前。第二段：比賽過程。第三段：比賽結(jié)束后。 【檢】 “快樂的足球賽”給你留下了怎樣的印象？ 第二課時 學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)：1、抓住文中重點詞語理解課文。2、能用自己的語言說出這場足球賽給你留下的印象。3、有感情地朗讀課文。 【導(dǎo)】中心問題：讀了這首詩歌，你覺得這場比賽是不是很特別？從哪些地方能看出來？【思】1、朗讀課文，獨立思考。 2、劃出有關(guān)語句，把讀后感受和體會寫在練習(xí)本上。 3、有感情地讀一讀?！咀h】1、小老師和小學(xué)友互相說一說。小學(xué)友先發(fā)言，小老師幫其完善。2、二人小組解決不了的，四人小組討論交流 【展】全班展示。1、小學(xué)友展示自己觀點，小老師補充。2、其他同學(xué)予以質(zhì)疑，完善答案。 【評】地點特別：在河邊長滿了青草的空地上。形式特別：不貼海報，不賣門票，不用約定時間，比賽時間不用看表，不計比分。裁判

4、特別：每個隊員都是裁判。球門特別：平時用書包，這次用沒上學(xué)的“小豆豆”。 【檢】 “快樂的足球賽”特別在什么地方？ 第三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 提煉寫法，進行仿寫。2. 能正確書寫本課 9 個生字 【導(dǎo)】 （一）再讀課文體會作者的寫作特點？ （二）找出本課生字巧記法?！舅肌?1、獨立思考。 2、找出依據(jù)（劃出有關(guān)語句）。 3、生字巧記法。 4、把答案寫在課堂練習(xí)本上。 【議】1、小老師和小學(xué)友說一說。小學(xué)友先發(fā)言，小老師完善。2、四人小組討論，統(tǒng)一答案?！菊埂咳嗾故?。 1、小學(xué)友展示自己觀點，小老師補充。 2、其他同學(xué)予以質(zhì)疑，完善答案。 【評】本文的寫作特點： 1、敘事兒童詩。 2、形式新穎，風(fēng)格幽默風(fēng)趣。充滿了童真童趣。 指導(dǎo)書寫: （一）認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。（二）小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。（三）指導(dǎo)重點字的書寫：“裁”注意與“載、栽”區(qū)別字形。凌、澡、摔：這三個字都是左窄右寬，筆畫比較多，在書寫時要注意筆畫間的緊湊。（四）學(xué)生獨立描紅書寫。 【檢】 比一比，組詞。 裁 鋒 供 斬 栽 峰 哄 暫