《2018秋人教版七年級(jí)生物上冊(cè)課件：第一單元綜合檢測(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018秋人教版七年級(jí)生物上冊(cè)課件：第一單元綜合檢測(cè)（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元綜合檢測(cè)選擇題（共40小題，每小題2.5分）1下列屬于生物的是（）A機(jī)器人B電腦病毒C鵝卵石D珊瑚蟲(chóng)2下列屬于生命現(xiàn)象的是（）A管理機(jī)器人阿爾法狗下圍棋B生石花開(kāi)黃花C巖洞中的鐘乳石長(zhǎng)大D北京天壇回音壁發(fā)出回音BD C B3“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生物的哪一基本特征？（）A需要營(yíng)養(yǎng)B能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)C能生長(zhǎng)和繁殖D能進(jìn)行呼吸4 “龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”，該諺語(yǔ)中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物基本特征是（）A生物能生長(zhǎng) B生物都有遺傳特性C生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)D生物能變異 A5表中有關(guān)生物的特征與生活實(shí)例搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢A BB CC DD D6以下各項(xiàng)科學(xué)探究中，那一項(xiàng)不是

2、調(diào)查法（）A我國(guó)森林資源每五年清查一次B2 0 0 2年我國(guó)進(jìn)行第五次人口普查C同學(xué)們?cè)谡{(diào)查校園內(nèi)的生物種類D女科學(xué)家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如實(shí)記錄下了黑猩猩的食物、生活環(huán)境、表達(dá)感情的方式以及叫聲的含義 C7我國(guó)歷次人口普查運(yùn)用的主要研究方法與下列哪一項(xiàng)相同（）A探究菜青蟲(chóng)的取食行為B觀察魚(yú)鰭的作用C森林資源的清查D研究種子萌發(fā)的條件 D 8調(diào)查步驟的正確順序是（） A分組選擇調(diào)查范圍設(shè)計(jì)調(diào)查路線做好調(diào)查記錄歸類整理調(diào)查結(jié)果 B設(shè)計(jì)調(diào)查路線分組選擇調(diào)查范圍做好調(diào)查記錄歸類整理調(diào)查結(jié)果 C歸類分組設(shè)計(jì)調(diào)查路線做好調(diào)查記錄選擇調(diào)查范圍整理調(diào)查結(jié)果 D選擇調(diào)查范圍分組設(shè)計(jì)調(diào)查路線做好調(diào)查

3、記錄歸類整理調(diào)查結(jié)果 B9調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一我國(guó)森林資源每五年就要清查一次，這就是調(diào)查，下列關(guān)于調(diào)查的說(shuō)法不正確的是（）A人口普查也是調(diào)查法的應(yīng)用B不論調(diào)查范圍大小，都要逐一進(jìn)行調(diào)查C調(diào)查前要確定調(diào)查目的和對(duì)象D調(diào)查后要及時(shí)整理、分析調(diào)查結(jié)果 A1 0小明在“調(diào)查周邊環(huán)境中生物”的實(shí)踐課中，在公園里發(fā)現(xiàn)了一些生物，他將鯽魚(yú)、金魚(yú)、鴨子、小蝦分成一類，將松樹(shù)、柏樹(shù)、山藥、月季花分為另一類，請(qǐng)問(wèn)他的分類標(biāo)準(zhǔn)是（）A按照生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分類B按照生物的用途進(jìn)行分類C按照生物生活環(huán)境進(jìn)行分類D按照生物的數(shù)量進(jìn)行分類 CC1 1柑橘主要分布在我國(guó)南方，蘋(píng)果主要分布在我國(guó)北方，造成這一分布差

4、異的主要生態(tài)因素（）A水分B土壤C溫度D空氣1 2枯葉蝶的身體與枯黃的葉片極為相似，這屬于（）A生物對(duì)環(huán)境的影響B(tài)環(huán)境對(duì)生物的影響C生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)D環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng) B 1 3 “橘生于淮南則為橘，生于淮北則為枳”南方甘甜多汁的橘引種到北方后，長(zhǎng)出的果實(shí)個(gè)小味酸，再引種回南萬(wàn)則又可以長(zhǎng)出甘甜多汁的果買(mǎi)對(duì)此分析錯(cuò)誤的是（）A橘具有變異性B生物能影響環(huán)境C橘具有遺傳性D環(huán)境能影響生物 C1 4下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述正確的是（）A生物能適應(yīng)環(huán)境，但不會(huì)影響和改變環(huán)境B詩(shī)句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”體現(xiàn)了生物影響環(huán)境C仙人掌的葉退化成針形是對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)D影響生物生活的生態(tài)因素只包括

5、陽(yáng)光、空氣、水等非生物因素 DD1 5能反應(yīng)生物影響環(huán)境的成語(yǔ)是（）A千里之行，始于足下B螳螂捕蟬，黃雀在后C不入虎穴，焉得虎子D千里之堤，潰于蟻穴1 6下列不屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A森林B一個(gè)池塘C生物圈D農(nóng)田中所有的白菜和菜青蟲(chóng) DD 1 7一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的組成包括（）A生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者B植物、動(dòng)物、微生物C生產(chǎn)者、非生物成分D生物成分、非生物成分 1 8下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（）A生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)B沼澤是典型的淡水生態(tài)系統(tǒng)C一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D過(guò)度放牧?xí)茐牟菰鷳B(tài)系統(tǒng) B1 9圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖根據(jù)圖分析，下列說(shuō)

6、法正確的是（）A該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈B蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C沒(méi)有分解者，圖中所示各食物鏈均不完整D最長(zhǎng)的一條食物鏈為草鼠蛇鷹 B2 0以下關(guān)于食物鏈“野草食草昆蟲(chóng)雞人”的敘述，正確的是（）A人是生產(chǎn)者B昆蟲(chóng)、雞和人都是消費(fèi)者C人的能量最終來(lái)自雞D這條食物鏈組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) B2 1農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比是比較脆弱的，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的（）生態(tài)平衡穩(wěn)定性強(qiáng) 生態(tài)系統(tǒng)組成單一生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜生態(tài)平衡穩(wěn)定性差 動(dòng)植物種類繁多 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單ABC D C2 2青青草原生態(tài)系統(tǒng)中，一條食物鏈中三種生物的數(shù)量比例圖如圖，若丙被人類大量捕殺，一段時(shí)間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲

7、線是（）A B C D D2 3在一個(gè)有水稻、蝗蟲(chóng)、青蛙等生物的農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園中如果青蛙大量死亡，蝗蟲(chóng)數(shù)量變化的曲線圖是（）A B C D A2 4生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)敘述正確的是（）A生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成B生物所生活的環(huán)境是指陽(yáng)光、溫度、水等非生物因素C生物圈中的生物就是指各種大型動(dòng)物和綠色開(kāi)花植物D生物圈的各組成部分之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系 CB2 5 “地球，我的母親，我過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，食的是你，衣的是你，住的是你”地球上所有生物共有的家園稱為（）A海洋生態(tài)系統(tǒng) B陸地生態(tài)系統(tǒng)C生物圈 D城市生態(tài)系統(tǒng)2 6人類的下列活動(dòng)中，對(duì)保護(hù)生物圈不

8、一定有利的是（）A實(shí)施計(jì)劃生育B引進(jìn)和種植國(guó)外動(dòng)植物新品種C垃圾分類，部分回收利用D節(jié)能減排，減少污染 解答題生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)生長(zhǎng)和繁殖2 7 “稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句，試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象：（1）蛙鳴是一種求偶行為，但當(dāng)有人走近時(shí)，蛙不再鳴叫，這能體現(xiàn)出的生物特征是 （2）蛙鳴求偶后所產(chǎn)的卵，經(jīng)過(guò)蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙，這反映了生物具有 的特性 營(yíng)養(yǎng)動(dòng)物水生生物（3）成蛙能捕食稻田里的害蟲(chóng)，使水稻免蟲(chóng)害，這反映了生物的生活需要 （4）對(duì)青蛙進(jìn)行分類：按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，青蛙屬于 ，按照生活環(huán)境，青蛙屬于 2 8如果你翻動(dòng)花園、庭院花盆或石塊等地

9、方常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦會(huì)很快就爬走了這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)將他的探究活動(dòng)補(bǔ)充完整 （1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇環(huán)境嗎？ （2）作出假設(shè)： （3）制訂實(shí)施探究方案：如圖所示，在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的運(yùn)動(dòng) 鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境 不能 一只鼠婦數(shù)量太少，誤差太大，實(shí)驗(yàn)偶然性太大光照（4）如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？ （5）該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 （6）分析結(jié)果，得出結(jié)論

10、：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表： 取平均值鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？ 從中得出的結(jié)論是 2 9王琳在做校園調(diào)查時(shí)，作了如下記錄：在一個(gè)陰濕的樹(shù)干一側(cè)輕微腐爛的大樹(shù)下，觀察到：腐爛的樹(shù)干上及露出的樹(shù)根旁長(zhǎng)了一些蘑菇；樹(shù)冠向陽(yáng)的一側(cè)，樹(shù)葉比較茂盛，嫩葉上見(jiàn)到了毛毛蟲(chóng)，樹(shù)叉上麻雀在“啾啾”叫著；從樹(shù)根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)大量的細(xì)菌根據(jù)以上記錄，填寫(xiě)生態(tài)系統(tǒng)的組成表，并完成其他填空（1）填寫(xiě)下面生態(tài)系統(tǒng)組成表： 消費(fèi)者（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，“人”扮演什么角色？ 生產(chǎn)者毛毛蟲(chóng)、麻雀等分解者非生物成分 陽(yáng)光、空氣3 0看圖回答問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出生態(tài)系統(tǒng)非生物因素有哪些 （寫(xiě)出2個(gè)即可） 5草鼠蛇鷹鷹（2）該生態(tài)系統(tǒng)圖中共有食物鏈 條請(qǐng)寫(xiě)出圖中所示一條最長(zhǎng)的食物鏈 （3）若因防治蝗蟲(chóng)而噴灑大量農(nóng)藥，一段時(shí)間后體內(nèi)積存農(nóng)藥濃度最大的生物是 （4）在此生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物之間的關(guān)系頗為復(fù)雜，其中鷹與狐是 關(guān)系（5）生態(tài)系統(tǒng)都有一定的 能力，且這種能力 競(jìng)爭(zhēng)自我調(diào)節(jié)有一定的限度 英 語(yǔ) 首 頁(yè) 末 頁(yè)