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1、 《我們能離開水嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《我們能離開水嗎》是未來(lái)版《品德與生活》教材二年級(jí)上冊(cè)第四單元“和水交朋友”中的第二個(gè)主題活動(dòng)。水是兒童非常熟悉的、與生活關(guān)系密切的物質(zhì)。在平時(shí)的生活中，他們已經(jīng)積累了許多關(guān)于水的知識(shí)。因此，圍繞水開展節(jié)約用水的活動(dòng)，不僅學(xué)生有興趣，容易理解，也能夠幫助他們?cè)谥R(shí)上、認(rèn)識(shí)上得到提升，進(jìn)一步感受人與自然資源的關(guān)系。本單元內(nèi)容是和水交朋友。目的是引導(dǎo)孩子們?cè)谝延袑W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試用多種方法認(rèn)識(shí)水，激發(fā)他們對(duì)水的探究興趣，了解水對(duì)人類生活的重要作用，感受我國(guó)水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識(shí)。 二、

2、設(shè)計(jì)理念： 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我把指導(dǎo)重點(diǎn)放在“實(shí)”、“趣”二字上，實(shí)：即聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)了解水的廣泛用途，通過(guò)看身邊活生生的事例明白水資源的寶貴。根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)節(jié)約用水的小竅門。趣：即激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課我采取了如下措施：（1）評(píng)比知識(shí) 豐富的小博士，激發(fā)學(xué)生展示資料的積極性。（2）設(shè)計(jì)“水娃娃”的形象以小伙伴的口吻引領(lǐng)學(xué)生探索知識(shí)。再加上兩個(gè)形象感人的短片，使學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，升華了珍惜水的情感。再引導(dǎo)學(xué)生由情感認(rèn)識(shí)落實(shí)到節(jié)約用水的行動(dòng)中來(lái)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、教學(xué)目標(biāo) 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)心水資源的意識(shí)，能與同學(xué)交流生活中關(guān)于水資源的行為。

3、 2.行為與習(xí)慣:養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，掌握生活中節(jié)約用水的一些簡(jiǎn)單方法，并積極宣傳節(jié)約用說(shuō)的重要性。 3.知識(shí)與技能:幫助學(xué)生感知水對(duì)人類生活、生產(chǎn)的重要性，了解我國(guó)及全球水資源匱乏的狀況。認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水保護(hù)水資源的意義。 4.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較討論的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，開展生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，以及利用課件深化感悟，促進(jìn)課程資源有效整合。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡我所能節(jié)約用水、保護(hù)水資源，從而達(dá)到品德素養(yǎng)和生活能力的提升。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的重要，了解地球和我國(guó)的水資源現(xiàn)狀。 2.聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)孩子大膽的發(fā)

4、表自己的看法。 3.通過(guò)感受缺水地區(qū)的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的水資源，并積極開展節(jié)水活動(dòng)，樹立節(jié)水意識(shí)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。2.學(xué)生課前搜集有關(guān)資料。 六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、認(rèn)識(shí)水的重要，初步感知。 1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 (1) 出示“金魚和水”的圖片。 (2) 教師：魚兒能離開水嗎？（不能）那我們能離開水嗎？板書課題：我們能離開水嗎 2.了解體內(nèi)水分的比重，加深認(rèn)識(shí) (1) 出示課本第50頁(yè)上的圖。 (2) 你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答。 3.聯(lián)系生活實(shí)際，感受水的重要性，提高認(rèn)識(shí) （1）教師：生活中那些地方要用

5、到水呢？ （2）小結(jié)水的作用： 水可以到田野上灌溉莊稼。水可以到工廠參加生產(chǎn)。水還可以發(fā)電呢！我們家里做飯、洗衣、拖地好多活兒都離不開水。爸爸開的車?yán)镆铀?，蓋房子要用水和泥，我們的衣食住行都離不開水。蔬菜水果里含有大量的水，你們看這個(gè)西紅柿，所以說(shuō)植物的生長(zhǎng)離不開水。魚和許多小動(dòng)物也離不開水，我們?nèi)艘搽x不開水，人體內(nèi)就有大量的水。地球上的動(dòng)植物都離不開水！水的用途用一個(gè)字概括，那就是“多”。 二、了解水危機(jī)，產(chǎn)生共鳴。 1.初步感知地球和我國(guó)水資源的狀況 （1）了解地球上水資源的狀況。（出示書上的圖例） （2）讓學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)水資源狀況的資料

6、。 2. 感受缺水生活 （1）缺少水的日子究竟會(huì)怎樣？ 目前，世界上有許多國(guó)家和地區(qū)都干旱缺水，有些地方的水比油還珍貴！ 現(xiàn)在我國(guó)也是嚴(yán)重缺水，好多的土地因?yàn)槿彼珊刀兂缮衬?，所以現(xiàn)在的沙塵暴天氣越來(lái)越多。 貴州地區(qū)的九萬(wàn)人都是這樣用水的：一手扶著扁擔(dān)，一手扶著山洞的墻，鉆到100米長(zhǎng)的溶洞中去挑水，里面又黑又滑，不小心人跌倒就把桶都摔破了。走4千米才能把兩桶水挑回家，村民們先用它洗菜，然后用來(lái)洗臉、洗腳，最后再倒去飲牛。一水多用，水貴如油。 甘肅東勝村一村的人吃的水是用毛驢從幾十里外的地方買來(lái)的，他們好久沒有洗澡了。 現(xiàn)在全

7、國(guó)有2000多萬(wàn)人和數(shù)千萬(wàn)的牲畜吃水都困難。不光是農(nóng)村，城市缺水也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，專家說(shuō)三年以后我國(guó)將進(jìn)入嚴(yán)重缺水期！ （2）剛才令你感受最深的是哪個(gè)畫面？ （3）情感升華，教師介紹資料： 我要給大家介紹現(xiàn)在的黃河：黃河是我們的母親河，幾千年來(lái)灌溉著我們北方地區(qū)尤其是寧夏的土地，所以都說(shuō)是天下黃河富寧夏?？墒?，1972年首次因干旱而斷流停水，1985年后年年如此，而且一年比一年嚴(yán)重，1997年斷流226天，從前的滾滾河水今天成了細(xì)細(xì)的流水，甚至河底都干得裂口子了…… 師：大家知道嗎？假如世界上的水有這么一大缸，除去大海里的咸水，北極冰山等許多人類不能獲得的水，最后人類可用的

8、水就只有這么一小匙了。用一個(gè)字來(lái)概括人類可用的水資源，就是“少”（板書：少） 嗯，水娃娃急著跳出來(lái)了，它要告訴我們什么呢？ 3.感受水污染嚴(yán)重導(dǎo)致了水資源的緊缺 (1) 聽完老師的故事，你們想說(shuō)些什么？ (2) 再看玩水的圖片，說(shuō)說(shuō)你的想法。 (3) 說(shuō)說(shuō)生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？ (4) 出示信江河圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的河水？你想對(duì)這些制造垃圾的上游人說(shuō)些什么？ 第二課時(shí) 一、出謀劃策，加入節(jié)水行列，投入節(jié)水行動(dòng)。 1.從我做起，保護(hù)水資源 (1) 教師：有這么深刻的感想，我們?nèi)绾稳バ?/p>

9、動(dòng)呢？ 學(xué)生：我以后再不隨便浪費(fèi)水了。我要把今天看的聽的講給爸爸媽媽，讓他們也注意節(jié)約用水。我提議全班同學(xué)互相監(jiān)督，比比誰(shuí)是節(jié)約用水的標(biāo)兵。我們應(yīng)該走到大街和小區(qū)里進(jìn)行宣傳，讓更多的人一起節(jié)約用水，我們小組把進(jìn)行宣傳的兒歌都編好了，要請(qǐng)大家看看： 資源很重要，樣樣不可少。保護(hù)水資源，人人應(yīng)盡責(zé)。 淡水在減少，浪費(fèi)可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。 節(jié)約每滴水，造福全人類。節(jié)約每滴水，造福全---人---類！ (2)分組討論，將好的建議寫在節(jié)水金點(diǎn)子卡片上。 (3)學(xué)生交流匯報(bào)。 (4)請(qǐng)學(xué)生介紹自己搜集的節(jié)水小竅門。 (5)老師也搜集了一些，我們來(lái)一

10、起聽聽好嗎？ 水龍頭下接個(gè)盆子防滴水、漏水。 洗菜洗水果時(shí)把水放到盆里再關(guān)了水用手洗，會(huì)比開著水龍頭不停地沖節(jié)省水，洗得也更干凈！刷牙時(shí)把水接到杯子里，別開著水龍頭不停地放水！ 我們也可以一水多用哇：先用清水淘米、再用它來(lái)洗菜，洗完菜還可以用來(lái)沖廁所呢！洗了衣服的水也可以沖廁所！洗鍋水也可以沖廁所！如果住的是平房，還可以用它來(lái)澆樹呢！ 2.升華情感，提高節(jié)水意識(shí) 宣傳節(jié)水標(biāo)語(yǔ)： 節(jié)約用水，關(guān)‘住’點(diǎn)滴 請(qǐng)節(jié)約用水,不然,地球上的最后一滴水將會(huì)是自己的眼淚! 節(jié)約用水就是珍惜生命。水是生命之源,請(qǐng)節(jié)約每一滴水。 世界缺水、中國(guó)缺水

11、、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。 浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋！ 節(jié)約用水，從我做起。 二、訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 1.說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。我的感想。 2.讀一讀，有關(guān)水日的知識(shí)。 3.寫一寫，做一做。 我要訂一個(gè)節(jié)水小計(jì)劃。 貼“節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。 三、自我檢測(cè) 填一填，我的節(jié)水小竅門。 訪一訪，評(píng)一評(píng)。 “家庭用水調(diào)查”。 四、適度拓展 看一看，想一想。 讓我們把地球上水的總量和淡水量做一一下比較，看課本52頁(yè)的內(nèi)容，我們能浪費(fèi)水嗎？ 五、教師總結(jié)。 小朋友們，我相信你們一定能成為節(jié)約用水的好榜樣，愿水娃娃伴隨你們快樂成長(zhǎng)！同時(shí)，我還相信你們能夠認(rèn)真完成這項(xiàng)課后作業(yè)！