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英語教師如何提高學(xué)生英語閱讀素養(yǎng) 本文關(guān)鍵詞:素養(yǎng),提高學(xué)生,英語閱讀,英語教師
英語教師如何提高學(xué)生英語閱讀素養(yǎng) 本文簡介:英語作為世界上應(yīng)用最為廣泛的語言之一,英語閱讀和母語閱讀有著同樣的價(jià)值和意義。隨著改革開放的不斷深入,國民學(xué)習(xí)英語的重要性不言而喻,我國的少年兒童越來越早地接觸英語?,F(xiàn)在少年兒童學(xué)習(xí)英語的途徑有很多,但是不得不說的一點(diǎn)是,學(xué)校仍然是學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵以及最系統(tǒng)的學(xué)習(xí)場所,英語教師對學(xué)生的引導(dǎo)是其中極其重
英語教師如何提高學(xué)生英語閱讀素養(yǎng) 本文內(nèi)容:
英語作為世界上應(yīng)用最為廣泛的
2、語言之一,英語閱讀和母語閱讀有著同樣的價(jià)值和意義。隨著改革開放的不斷深入,國民學(xué)習(xí)英語的重要性不言而喻,我國的少年兒童越來越早地接觸英語?,F(xiàn)在少年兒童學(xué)習(xí)英語的途徑有很多,但是不得不說的一點(diǎn)是,學(xué)校仍然是學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵以及最系統(tǒng)的學(xué)習(xí)場所,英語教師對學(xué)生的引導(dǎo)是其中極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。小學(xué)階段,學(xué)生的心智發(fā)育有限,對于英語教學(xué)來說,英語教師如何有效地提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng),進(jìn)而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平是當(dāng)下英語教學(xué)中亟待解決的重要問題之一。新課標(biāo)對學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)提出了循序漸進(jìn)的要求,并規(guī)定了學(xué)生在各個(gè)年級應(yīng)有的閱讀目標(biāo)。英語課本是英語教學(xué)中的最先閱讀源,但是課本提供的閱讀量有限,閱讀素養(yǎng)的提高單
3、單靠課本內(nèi)容是難以實(shí)現(xiàn)的,這就要求英語教師從多方面培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)。
一、開展讀書活動(dòng),激發(fā)閱讀興趣
英語閱讀對少年兒童的語言能力發(fā)展有著積極作用,它不應(yīng)該只是被當(dāng)成應(yīng)試的手段,教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度上去考慮,對于小學(xué)生來說,閱讀興趣應(yīng)該放在更重要的位置。在英語課堂教學(xué)過程中,如果教師機(jī)械地傳授學(xué)生閱讀方法并以此提高學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)是不現(xiàn)實(shí)的,真正的閱讀素養(yǎng)不可能完全通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)。因?yàn)樾W(xué)生畢竟在心理和生理上還未發(fā)育成熟,課堂教學(xué)的教學(xué)效果會(huì)因?qū)W生活潑好動(dòng)、注意力不集中等因素受到一些影響,基于這樣的情況,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣就變得尤為重要。因此,
4、開展一定程度的讀書活動(dòng),讓學(xué)生感受到英語閱讀的快樂是英語教學(xué)不可或缺的一項(xiàng)舉措。學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)起來了,那么他們的自我閱讀素養(yǎng)也會(huì)在無形之中得到提高。例如,在學(xué)習(xí)“Happybirthday”這一課后,可以在班級舉行一次生日聚會(huì),學(xué)生在聚會(huì)上只能用英語進(jìn)行交流,學(xué)生將在這一課中學(xué)習(xí)到的單詞、短語、句型都能應(yīng)用到這次聚會(huì)中,這不但鞏固了學(xué)生的閱讀成果,還將他們運(yùn)用在了日常生活中,激發(fā)學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生極大的興趣。可以經(jīng)常舉辦一些有關(guān)的讀書活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中盡情表現(xiàn)自己展示自己,這樣才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、推薦閱讀書目,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
對于小學(xué)生的英語閱
5、讀的選擇來說,教師的引導(dǎo)是必不可少的。如何讓學(xué)生閱讀到好的、合適的材料和書籍是對英語教師的一個(gè)考驗(yàn)。在小學(xué)階段,推薦恰當(dāng)?shù)拈喿x書目,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是不容忽視的。英語教師應(yīng)該從不同學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求、語言發(fā)展水平以及讀物題材和體裁的豐富難易程度等方面入手,因材施教才能事半功倍。此外,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)展各種閱讀策略,為學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。不得不說,時(shí)下市面上的英語讀物琳瑯滿目、參差不齊,學(xué)生對英語閱讀的選擇往往會(huì)偏向自己喜歡的內(nèi)容,而不是把提高閱讀水平的讀物放在首位,這對于小學(xué)階段的學(xué)生是很正常的。在這種情況下,如何使學(xué)生在閱讀過程中既體驗(yàn)到閱讀樂趣,又能學(xué)會(huì)閱讀的方法,培養(yǎng)
6、良好的閱讀習(xí)慣,例如,根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展情況,英語繪本比較適合學(xué)生閱讀的書籍。目前,市場上英語繪本的種類繁多,教師要選取有意義的繪本供學(xué)生閱讀。例如《Iwentwalking》《Fromheadtotoe》《Weregoingonabearhunt》都是非常適合學(xué)生閱讀的繪本。學(xué)生閱讀后開展文化沙龍等交流活動(dòng),分享讀書心得,
三、指導(dǎo)閱讀方法,提升閱讀效率
學(xué)生在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣以后,學(xué)生的閱讀量會(huì)大大提高,但是學(xué)生不注重閱讀效果,只注重閱讀體驗(yàn),有效閱讀的部分比較低。教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生獲得良好的閱讀方法,有了良好的閱讀方法后學(xué)生才能提高閱讀效率。英語課程標(biāo)準(zhǔn)
7、的一個(gè)突出特點(diǎn)是將學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)的重要組成部分。學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。自然拼讀法,是一種高效的學(xué)習(xí)方法。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,主要運(yùn)用拼寫的方法記單詞。自然拼讀法強(qiáng)調(diào)“讀”的作用,自然拼讀法能有效促進(jìn)學(xué)生的理解能力,提高閱讀效率。自主學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績,而且為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。英語閱讀方法是學(xué)習(xí)策略的組成部分,有利于培養(yǎng)初中生良好的閱讀習(xí)慣,突破英語閱讀的主要障礙,提高英語閱讀效率和閱讀水平,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。例如,在學(xué)習(xí)“Letsmakeahomelibrary”這一單元時(shí),在學(xué)生閱讀之前,給學(xué)生幾點(diǎn)要求。如,能自行
8、解決文章中不認(rèn)識(shí)的單詞、短語;能正確流利地閱讀課文;能理解課文中經(jīng)典的句型。教師在提出這些問題之后,學(xué)生帶著閱讀目標(biāo)進(jìn)行閱讀,會(huì)提升學(xué)生的閱讀效率。學(xué)生在閱讀課文時(shí),嘗試運(yùn)用自然拼讀法記單詞,學(xué)生的語感增強(qiáng)后對文章的理解也會(huì)更深刻。
四、合作探究閱讀,提高閱讀素養(yǎng)
個(gè)體的英語閱讀是封閉的,沒有交流的閱讀是沒有靈魂的,英語閱讀同樣需要合作探究。小學(xué)生在小學(xué)階段充滿好奇心和想象力,他們在英語閱讀過程中定然會(huì)碰到很多問題,無論問題是怎樣的,或幼稚或可愛,那都是他們閱讀的成果,而他們需要分享自己的成果,因此,英語閱讀的合作探究是必要的。無論這個(gè)合作探究的對象是教師,
9、還是同學(xué),在交流解決問題的過程中,他們會(huì)享受并回味閱讀的過程,將自己強(qiáng)烈的自我成就感轉(zhuǎn)化為閱讀自信心。當(dāng)他們有了閱讀自信心后,他們的閱讀水平會(huì)在此基礎(chǔ)上得到提升,同時(shí)閱讀素養(yǎng)也會(huì)潛移默化地得到提高。所以說,合作探究閱讀對小學(xué)生提高自我閱讀素養(yǎng)有著十分積極的作用,是課堂教學(xué)不容忽視的環(huán)節(jié)。例如,在學(xué)習(xí)“Heisridinghisbike,butitstartstorain”這一單元時(shí),針對這個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師提出探究任務(wù)“這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)自己造兩個(gè)句子?!苯處熋鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行閱讀探究,學(xué)生通過自己的思考和推理,把握本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),并且將它與日常生活相聯(lián)系,有助于
10、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力,提高閱讀素養(yǎng)。
總而言之,英語閱讀不但能提升學(xué)習(xí)者的語言能力,還有助于其思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能力的提升,促進(jìn)其全面、健康的發(fā)展。對于正在成長中的小學(xué)生來說,學(xué)會(huì)閱讀不僅是語言學(xué)習(xí)不可缺少的一部分,也是影響其全面的發(fā)展重要因素。所以說,提高學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)是英語教師的重要任務(wù),英語教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),選擇合適有效的方法提高學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng),讓學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)綻放時(shí)代的魅力。
《英語教師如何提高學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)》