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第6單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第3課時 練習課 【教學內容】：教材第74～75頁練習十三第4、7、9～12*題。 【教學目標】： 1.使學生進一步掌握并鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法的計算方法。 2.通過本節(jié)內容的教學，進一步培養(yǎng)學生估計商所在位置的能力。 【重點難點】： 重、難點：掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法的計算方法。 【教學過程】： 一、復習回顧 教師：這段時間我們學習了除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法，誰能說說它的計算方法？ 學生獨立思考，小組交流，指名匯報。 二、指導練習 1.課件出示教材第74頁練習十三第4題。 指名學生先回答，再上臺將豎式計算寫出來，然后集體訂正。 2.課件出示教材第74頁練習十三第7題。 （1）指名學生讀一讀題目，并指出題目給出的已知條件。 （2）想一想這個問題怎么解決，小組議一議，再寫出答案。 （3）一個小組派出代表向其他學生演示筆算的過程。  3.課件出示：小學四年級463名同學到科技館參加社會實踐活動，每輛車可坐60人，要租幾輛車？ 教師要求學生讀題并指出有用信息，隨便抽兩名學生在黑板上寫出答案，其他學生獨立完成，然后集體訂正。 學生可能有兩種做法： （1）46360=7（輛）……43（人） 答：一共要租7輛車，還剩43人。 （2）46360=7（輛）……43（人） 7+1=8（輛） 答：一共要租8輛車。 讓第二種做法的學生說說自己的想法，教師要肯定并向學生強調這種結合實際靈活解題的做法。 三、實踐應用 1.完成教材第75頁練習十三第9題。 引導學生看清題中信息和問題，再獨立完成，指名板演，然后集體訂正。 2.完成教材第75頁練習十三第10、11題。 學生獨立完成，全班集體訂正。 3.完成教材第75頁練習十三第12*題。 引導學生分小組討論，教師巡視。 四、課堂小結 今天同學們有什么收獲？還有什么不理解的地方？ 【教學反思】： 除數(shù)是整十數(shù)的除法，是三位數(shù)除以兩位數(shù)中難度并不大的知識點。學生在學習中，如果通過練習，是可以強化計算方法的理解的，但是往往就是有許多學生在筆算的過程中出現(xiàn)以前的法則中所描述的錯誤，特別是確定商的位置。問題是教材中沒有文字計算法則，教學中要不要歸納？這個問題要依據(jù)具體的課程中的內容才能確定，但作為教師更重要的是對學生的知識進行引導，讓學生自己在學習中歸納出計算的規(guī)則。