《第四課 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義 —— 初中政治第六冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第四課 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義 —— 初中政治第六冊(cè)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四課 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義 —— 初中政治第六冊(cè)教案 單元課時(shí)序號(hào)：第五課第1課時(shí) 課 題：第五課：當(dāng)代青年的歷史責(zé)任 首 授 時(shí) 間：2021年11月25日 總課時(shí) 序 號(hào)： 44 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容：第五課：當(dāng)代青年的歷史責(zé)任 第一節(jié)：做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 第一框：人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程和特殊過(guò)程極其關(guān)系。能夠運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)分析人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一般和特殊過(guò)程的關(guān)系。能夠舉出世界各地社會(huì)制度的具體形式、社會(huì)變革的具體方式各不相同的實(shí)例。 二、過(guò)程與方法：通過(guò)填表法、比較法了解五種社會(huì)形

2、態(tài)的區(qū)別，通過(guò)回顧總結(jié)所學(xué)知識(shí)，了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程，通過(guò)舉例、分析、討論了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的特殊過(guò)程及與一般過(guò)程的關(guān)系。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，樹(shù)立崇高的社會(huì)理想。 教學(xué)重點(diǎn)：人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程和特殊過(guò)程的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家回憶以前的知識(shí)，想一想我們學(xué)習(xí)了人類(lèi)社會(huì)的哪些形態(tài)？ （學(xué)生回答，教師歸納） 在前幾課中，我們了解了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)的基本情況，那么，是不是所有的國(guó)家、地區(qū)、民族都經(jīng)歷了這幾種社會(huì)形態(tài)？這幾種社會(huì)的更替與變化是歷史的偶然發(fā)展，還是有共性與規(guī)律？了解這些內(nèi)容對(duì)我們會(huì)有什么影響？我們應(yīng)該如何面對(duì)這個(gè)社會(huì)？從這節(jié)課開(kāi)始，我們就來(lái)了解這些問(wèn)題。 學(xué)習(xí)新課： 一、由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的一般過(guò)程（板書(shū)） 《火的使用》；《角斗士》片段；《紅樓夢(mèng)》片段；《摩登時(shí)代》片段舉例。 學(xué)生活動(dòng)：判斷它們各自反映的是什么社會(huì)形態(tài)，然后填寫(xiě)下表并思考：哪一種社會(huì)形態(tài)是人類(lèi)最終的理想家園？ 特點(diǎn) 進(jìn)步表現(xiàn) 退步表現(xiàn) 原始社會(huì) 奴隸社會(huì) [1][2]下一頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)