2019-2020年高中語文《我很重要》教案8 粵教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文《我很重要》教案8 粵教版必修1 教學(xué)目標(biāo):肯定自我價值、欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法、比喻句的恰當(dāng)運(yùn)用 重點(diǎn):學(xué)會肯定自我、認(rèn)識個體生命的價值 難點(diǎn):肯定自我同時避免自我為中心的人生觀 一、單元綜述 這個單元探討個體生命的的成長軌跡和意義,重在使學(xué)生了解自己、肯定自己、認(rèn)識個體生命的價值。古希臘雅典城的巴臺農(nóng)神廟上也赫然地刻有幾個大字:“人哪,認(rèn)識你自己?!?,那么我們今天就先從認(rèn)識自己開始,逐步探索我們的生命價值。 二、導(dǎo)入 回顧我們曾經(jīng)寫過的一篇作文《我很重要》。當(dāng)時,同學(xué)們從朋友、家庭、班級、家鄉(xiāng)建設(shè)等很多角度飽含激情地抒寫了自己的重要性?,F(xiàn)在,我們是可以昂首挺胸、底氣十足地說出“我很重要”這四個字,然而這對于過去的中國人來說,卻是對中國傳統(tǒng)價值觀的一種背叛“犧牲小我、顧全大我”這是中國人一直以來的價值取向,不是中國人不想肯定自我,更多地可能是迫于輿論或傳統(tǒng)的壓力不敢這樣做。 而我們的作者卻在一片沉寂中,勇敢地站了出來開始只是小聲地,后來則是大聲地對世界宣布出了“我很重要”這樣可搖撼天地的四個字這是何等的魄力與勇氣。 三、整體感知 下面就請同學(xué)們想象我們回到了過去,回到了人們剛剛敢于正視自己的年代,體味作者激情澎湃的心境。有感情地朗讀一遍課文: 1——8全班 9——16男生 17——30女生 31——42全班 從文章開篇看起,從宏觀上看,作者是分成幾步,得出“我很重要”這一結(jié)論的呢? 我不重要 質(zhì)詢 我很重要 作者要說的是“我很重要”,那么為什么要在開篇先說“我不重要”呢?回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的課文《荔枝蜜》,想想這是一種什么筆法,這樣寫的好處是什么? 明確:欲揚(yáng)先抑。形成強(qiáng)大的情感反差,為后文的議論和抒情作鋪墊,更易吸引讀者引起讀者的共鳴。同時可以在開篇造成懸念以吸引讀者。 更能體現(xiàn)出“我很重要”這一觀點(diǎn)被提出的開創(chuàng)性意義。 “我不重要”也是我這一代人在幼年、童年時期所受到的教育,我現(xiàn)在還記得在入少先隊時所喊的口號“為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”,興奮地到了忘我的境地,眼前所閃現(xiàn)的是一個光明美好的未來,然而這個未來是屬于中國的,我從來沒有想到過這個未來與我個人會有什么樣的關(guān)系。我這個年代的人尚且如此,那么“個人的價值剩余整個世界”這個口號對于作者所產(chǎn)生的振聾發(fā)聵般的震撼效果也就可想而知了。正因為這個口號與作者所受教育的巨大差別,才引起了作者深入的思考。 四、課文解讀 大家看課文,作者是從哪幾個角度對我是否重要進(jìn)行質(zhì)詢的? 1、個體生命的誕生成長 進(jìn)化的艱辛(思考這個序列是否合理) 出生的偶然性 2、親情父母:敢說 伴侶:忍心說 子女:有膽量說 3、友情朋友:好意思說 4、事業(yè) 結(jié)論:我很重要 思考:在各種人面前,“說我不重要”前面的幾個詞可不可以調(diào)換位置?為什么? 明確:由父母到朋友所包含的感情是逐步遞減的(這其實也是符合中國的傳統(tǒng)思想的) 大家齊讀31——42節(jié),注意幾個“我很重要”語氣。文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“我很重要”,在宣布這一主張時,經(jīng)過了一個怎樣的過程。 明確:經(jīng)過了由小聲——大一點(diǎn)聲——響亮這樣一個語氣轉(zhuǎn)變、情感轉(zhuǎn)變的過程。這也是一個人心理轉(zhuǎn)變的過程。體現(xiàn)了個體意識覺醒的艱辛和興奮之情。 體味幾句話:38段/15段/1段說出自己的理解 五、情感把握 作者用欲揚(yáng)先抑的筆法和前烈的感情對比從個體生命的誕生、從親情、友情和事業(yè)三個層面滿懷激情地剖析了個性意識復(fù)蘇的流程和個體生命存在的價值。我想同學(xué)們一定對自我價值有了更為深刻的認(rèn)識。然而對自我價值的肯定,認(rèn)識到我很重要,不意味著“他不重要”不意味著狂妄自大和自我膨脹,不意味著“我最重要” 那么再回到課本開頭,讓我們重新回味那幾個“不重要”,這是一系列個體與整體的關(guān)系。現(xiàn)在通過對課文的學(xué)習(xí)我們知道作者已經(jīng)意識到了自己的重要,如果要作者作為士兵、個體、女性,重新去面對勝利、集體、家庭并做出選擇。作者回如何選擇呢?請同學(xué)們以作者的口吻回答著個問題。 明確:“我很重要,但是我知道相對于我個人而言,。。。。更重要” 所以希望同學(xué)在肯定自我價值的同時要把握好尺度,不要把“我很重要”變成了自我中心。這與看不到自己的價值同樣不可取。 六、作業(yè) 文中的比喻句使用得非常精彩、恰當(dāng)。請同學(xué)們劃出文中的比喻句,并任選三個加以賞析,寫在作業(yè)本上,明天課堂上大家交流一下。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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