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1、《y w》教學設計 　　【教學目的】 　　　1.學習聲母y,w和整體認讀音節(jié)yi,wu,yu會寫y,w. 　　　2.學習聲母y,w和單韻母相拼. 　　【教具準備】教學圖片和拼音字母卡片. 　　【教學過程】 　　一,復習導入. 　　　1.抽讀兩個聲母卡片.(平翹舌各一個) 　　　2.抽讀整體認讀音節(jié):chi,ci,ri 　　　3.說說聲母和音節(jié)發(fā)音有什么不同. 　　二,學習聲母y,w和整體認讀音節(jié)yi,wu,yu. 　　(一)學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi. 　　　1.出示教學圖片第一幅問:樹杈上掛著什么 　　　2.出示卡片y,告訴學生衣服的"衣"讀得輕些短些就是y的

2、音. 　　　3.老師示范發(fā)音,學生仿讀. 　　　4.區(qū)別y和i的讀音.(y是聲母,要讀得又輕又短,i是韻母,可以讀長一些.)區(qū)別后讓學生反復讀幾遍. 　　　5.出示卡片yi,問:一個聲母y和一個韻母i合在一起知道怎么讀嗎(明確這個音節(jié)yi,讀時聲音長些.) 　　　6.老師領讀,學生跟讀.聲母y,韻母i,合在一起就是音節(jié)yi. 　　(二)學習聲母w和整體認讀音節(jié)wu. 　　　1. 出示教學圖片問,圖上畫的是什么(是一間屋子) 　　　2.出示卡片w,告訴學生屋子的"屋"讀得輕聲短些就是w的音. 　　　3.學生試讀,老師正音. 　　　4. 區(qū)別w和u的讀音,(注意聲韻母在讀音上的區(qū)

3、別.) 　　　5. 出示卡片wu,問:聲母w和韻母u合在一起該怎么讀(注意聲母和音節(jié)在讀音上的區(qū)別.) 　　　6.領讀.聲母w,韻母u,合在一起就是整體認讀音節(jié)wu.(反復讀幾遍.) 　　(三)學習整體認讀音節(jié)yu. 　　　1.出示卡片問:這個字母念什么()碰到j,q,x時怎么樣(把兩點去掉還念) 　　　2.講解:碰到j,q,x去掉兩點還念,碰到聲母y時也要把兩點去掉. 　　　3.出示卡片yu問:這是什么yu (音節(jié)yu) 　　　4.領讀.聲母y,韻母U,合起來就是整體認讀音節(jié)yu. 　　三,比較聲母,韻母,整體認讀音節(jié). 　　　1.出示小黑板. . 　　　　　y i y

4、i 　　　　　w u wu 　　　　　yu 　　　2.比較異同點.(相同點:讀音相同;不同點:聲母y,w讀得輕,短,韻母i\u和整體認讀音節(jié)讀得稍長,響些;它們的字形也不同:整體認讀音節(jié)可以加上四個不同的聲調(diào),給漢字注音,而聲母y,w和單韻母i,u,就不行.) 　　四.鞏固練習. 　　　i. 抽讀y,w,i,u,yi,wu,yu.(每讀一張卡片都讓學生說一說是聲母,ii. 還是音節(jié).) 　　　iii. 拿出自制的小卡片,iv. 按課文的順序在書桌上排排隊. 　　　同v. 桌互相檢查. 　　五,指導書寫. 　　　 指導觀察圖,編順口溜記憶字形.(一根樹杈yyy,翹角屋頂www .) 　　【教學回顧】 　　能掌握y w 得讀法和諧法.