《2019-2020年高二音樂 南亞音樂之-印度音樂教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二音樂 南亞音樂之-印度音樂教案.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二音樂 南亞音樂之-印度音樂教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：了解印度民族樂器及歌舞； 2、能力目標(biāo)：總結(jié)出南亞印度音樂的基本特征： 3、德育目標(biāo)：通過對他民族的音樂文化的學(xué)習(xí)及了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對本民族本土音樂的熱愛 教學(xué)重點：感受印度音樂風(fēng)格 教學(xué)難點：理解印度古典音樂中的兩個基本要素 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 課前播放印度電影《女友嫁人新郎不是我》 1、提問：同學(xué)們知道這首歌曲是哪個國家的嗎？（印度） （展示亞洲地圖）印度是我們亞洲南亞地區(qū)的音樂。 南亞音樂文化區(qū)包括印度次大陸和斯里蘭卡等周邊國家的地區(qū)。（突出印度音樂的重要性） 2、對印度的社會文化做簡要介紹 提問搶 答的形式：首都、人口、旅游、語言等方面 二、樂器 播放MTV，由孫燕姿所演唱的〈神奇〉，找出其中有特色的伴奏樂器并加以描述。 1、 西塔爾 2、 塔布拉 三、欣賞印度樂曲〈晚上的拉格〉 1、 提問：該樂曲的速度大體發(fā)生了幾次改變？每一次的變化你能讓你想到什么？ 2、 樂曲分析 3、 印度古典音樂的兩種基本要素： （1） 拉格：指旋律框架 （2） 塔拉：節(jié)奏、節(jié)拍的總稱 實際演奏時，音樂旋律一邊合著塔拉，一邊錯開，往往形成切分，使旋律與塔拉之間產(chǎn)生微妙的變化關(guān)系。 四、學(xué)唱印度民歌〈流浪者之歌〉 1、初聽 ：思考該曲的旋律進(jìn)行有什么特點？ 旋律線條是曲線型，用了裝飾音—波音 2、學(xué)唱 3、加入特色節(jié)拍齊唱 五、印度歌舞 1、欣賞一段傳統(tǒng)印度歌舞片段 2、欣賞印度電影片段—現(xiàn)代歌舞 印度電影中常伴有大量的歌舞表演，隨著印度電影的發(fā)展，印度歌舞也具有現(xiàn)代的風(fēng)格 3、 總結(jié)印度舞蹈的特征 印度舞蹈特點：身體語言異常豐富，節(jié)奏感很強烈，善于用頭、肩、頸、跨夸張地舞動，講究的是舞蹈者手勢、眼神、內(nèi)心所想、面部表情以及身體其他部位的動作都要有機地結(jié)合起來，從而表達(dá)出舞蹈者想要表達(dá)的意境。 六、知識回顧 印度的旋律—拉格 印度的節(jié)奏、節(jié)拍—塔拉 印度的樂器—西塔爾（琴）、塔布拉（鼓） 答對獎勵、答錯懲罰 七、總結(jié)印度音樂的基本特征 1、纏繞著幾個骨干音上下迂回曲折進(jìn)行的旋律 2、各種滑音和裝飾性音型的點綴 3、富于變化的鼓點 4、情韻濃郁、略帶鼻音的歌唱 5、富于變化的即興演奏及演唱 八、能力拓展 為什么印度音樂的特色如此鮮明？ 九、教學(xué)反思