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2019-2020年高考生物第一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第2講 ATP與細(xì)胞呼吸同步練習(xí) 新人教版必修1 一、選擇題(每題5分，共60分) 1．(xx山東省實驗中學(xué)高三測試)下列有關(guān)細(xì)胞的能量“通貨”—ATP的敘述錯誤的是(　　) A．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 B．人的成熟紅細(xì)胞雖然沒有線粒體但依然能合成ATP C．ATP中的能量可以來源于光能或有機(jī)物中的化學(xué)能 D．人體在劇烈運(yùn)動中，細(xì)胞ATP的合成速率大于其分解速率 [解析]　一般來說，如果人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的情況下，ATP的產(chǎn)生速率應(yīng)該是與ATP的合成速率相等。 [答案]　D 2．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中，錯誤的是(　　) A．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP B．在線粒體中形成ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗 C．在葉綠體中形成ATP需要光能 D．在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化 [解析]　在線粒體中，丙酮酸分解產(chǎn)生CO2的過程中形成ATP，不消耗氧氣。 [答案]　B 3．(xx蘇北四市期末)下列關(guān)于探究酵母菌呼吸方式的實驗敘述，正確的是(　　) A．整個實驗需要在黑暗條件下進(jìn)行 B．實驗前先將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去CO2 C．兩種呼吸方式的產(chǎn)物中都有酒精 D．通過檢查是否有CO2產(chǎn)生不能判斷其呼吸方式 [解析]　在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，光不是影響呼吸作用的因素，因而不必在黑暗條件下進(jìn)行。在實驗前先將葡萄糖溶液煮沸的目的主要是殺死溶液中的雜菌，防止對實驗結(jié)果的干擾。酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸時，產(chǎn)物只有CO2和水，沒有酒精，無氧呼吸時產(chǎn)生酒精和CO2。由于兩種呼吸方式都有CO2產(chǎn)生，所以無法通過這一點來判斷酵母菌的呼吸方式。 [答案]　D 4．(xx海南高考)在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析，合理的是(　　) A．缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì) B．不能通過光合作用合成有機(jī)物 C．呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放 D．呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用 [解析]　小麥種子消毒后雖有生活力，但一直浸沒在無菌水中，由于無菌水中無氧氣，小麥種子長期進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生大量的酒精對細(xì)胞有毒害作用。 [答案]　D 5．(xx湖北十校聯(lián)考)將酵母菌處理獲得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。用超聲波將線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然反卷成小的膜泡，原來內(nèi)膜的內(nèi)側(cè)面位于膜泡的外表面。下列四支試管在適宜溫度下不會產(chǎn)生CO2的有(　　) A．葡萄糖＋細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．丙酮酸＋細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C．葡萄糖＋小膜泡 D．丙酮酸＋線粒體基質(zhì) [解析]　線粒體利用的底物是丙酮酸，不能直接利用葡萄糖，葡萄糖＋線粒體內(nèi)膜翻轉(zhuǎn)的小膜泡不能產(chǎn)生CO2。 [答案]　C 6．(xx佛山質(zhì)檢)下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，有關(guān)敘述正確的是(　　) A．該過程只能在有光的條件下進(jìn)行，無光時不能進(jìn)行 B．圖中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體 C．圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫都來自葡萄糖 D．圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2 [解析]　該過程表示的有氧呼吸過程，在有光無光下都能進(jìn)行，A項錯誤；(一)階段產(chǎn)生[H]的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B項錯誤；(三)階段產(chǎn)生的水中的氫來自葡萄糖和水；C項錯誤；①為H2O，②為O2，D項正確。 [答案]　D 7．(xx青島一摸)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸作用的敘述，不正確的是(　　) A．是否產(chǎn)生CO2是區(qū)分有氧呼吸和無氧呼吸的標(biāo)志 B．有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生還原氫[H] C．細(xì)胞呼吸釋放的能量只有部分用于合成ATP D．丙酮酸是有氧呼吸和無氧呼吸共同的中間代謝產(chǎn)物 [解析]　植物細(xì)胞的無氧呼吸也能產(chǎn)生CO2。 [答案]　A 8．(xx江蘇高考)將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實驗，下列相關(guān)操作錯誤的是(　　) A．探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a B．經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況 C．實驗開始前對改裝后整個裝置進(jìn)行氣密性檢查 D．改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通 [解析]　將果酒發(fā)酵裝置改裝成用于探究酵母菌呼吸方式的裝置，改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通，以檢測酵母菌產(chǎn)生的氣體成分；經(jīng)管口3取樣只能檢測酒精的產(chǎn)生情況；實驗開始前，需對改裝后裝置的氣密性進(jìn)行檢查；探究有氧條件下酵母菌的呼吸方式時，需打開閥a，為酵母菌提供充足的氧氣。 [答案]　B 9．(xx蘇北四市期末)關(guān)于人體細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是(　　) A．細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量只有部分用于合成ATP B．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 C．無氧呼吸不需要氧的參與，該過程與有氧呼吸完全不同 D．細(xì)胞供氧不足時，無氧呼吸可將糖類氧化為乳酸或酒精 [解析]　細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量大部分以熱能形式散失，只有少部分用于合成ATP。在有氧呼吸的第一和第二兩個階段產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜中與氧結(jié)合生成水，同時釋放大量能量。無氧呼吸不需要氧氣的參與，但它的第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同。細(xì)胞供氧不足時，人體細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸可將糖類氧化為乳酸，沒有酒精產(chǎn)生。 [答案]　A 10．(xx北京海淀區(qū)模擬)某些植物在早春開花時，花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%。此時的花序細(xì)胞(　　) A．主要通過無氧呼吸生成ATP B．產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞 C．線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸 D．沒有進(jìn)行有氧呼吸的第三個階段 [解析]　花序細(xì)胞的耗氧速率高，說明其主要通過有氧呼吸生成ATP，A項錯誤。有氧呼吸第二個階段的場所是線粒體基質(zhì)，C項錯誤。呼吸作用產(chǎn)生的能量，一部分以熱能的形式釋放，另一部分以化學(xué)能的形式貯存在ATP中，花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%，可以推測大部分的能量都轉(zhuǎn)化為熱量，B項正確，D項錯誤。 [答案]　B 11．(xx浙江杭州月考)如圖表示某高等植物的非綠色器官細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是(　　) A．當(dāng)氧氣濃度為b時，該器官只進(jìn)行有氧呼吸 B．當(dāng)氧氣濃度為a時，該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等 C．曲線Ⅲ中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體 D．曲線Ⅰ也可以表示酵母菌的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系 [解析]　曲線Ⅰ表示該器官進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量，曲線Ⅲ表示進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量，曲線Ⅱ表示該器官進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量。當(dāng)氧濃度為b時，無氧呼吸速率為0，該器官只進(jìn)行有氧呼吸，A正確；當(dāng)氧氣濃度為a時，有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相等，但無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的3倍，B錯誤；有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C錯誤；酵母菌是兼性厭氧菌，其細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系如曲線Ⅱ所示，D錯誤。 [答案]　A 12．(xx山東煙臺模擬)在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是(　　) CO2釋放量 O2吸收量 a 10 0 b 8 3 c 6 4 d 7 7 A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸 B．b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少 C．c條件下，無氧呼吸最弱 D．d條件下，產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 [解析]　無氧條件下產(chǎn)生了CO2，這說明該植物的無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和CO2，不會有乳酸，A錯誤；b條件下，氧氣消耗的相對值為3，可計算出葡萄糖消耗的相對值為0.5，無氧呼吸產(chǎn)生CO2的相對值為5，可計算出消耗葡萄糖的相對值為2.5，B正確；只進(jìn)行有氧呼吸時，無氧呼吸最弱，C錯誤；d條件下，種子只進(jìn)行有氧呼吸，CO2全部來自線粒體，D錯誤。 [答案]　B 二、非選擇題(40分) 13．(10分)(xx海淀模擬)線粒體是真核細(xì)胞的“動力工廠”。請分析回答下列問題： (1)健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，線粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)呈藍(lán)綠色，而在周圍的細(xì)胞質(zhì)中染料被還原，成為無色狀態(tài)。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)____________時，線粒體被染成藍(lán)綠色，當(dāng)細(xì)胞耗盡氧之后，線粒體的顏色消失，這說明線粒體內(nèi)能進(jìn)行氧化還原反應(yīng)。在原核細(xì)胞中，這一氧化還原反應(yīng)與________________相關(guān)。 (2)研究發(fā)現(xiàn)，線粒體內(nèi)膜成分中蛋白質(zhì)所占比例明顯高于外膜，其原因是________。 ①內(nèi)膜折疊成嵴，使內(nèi)膜的表面積大大增加 ②內(nèi)膜上分布著與電子傳遞和ATP合成有關(guān)的酶類 (3)線粒體內(nèi)合成ATP場所是________________。 (4)線粒體生長到一定大小就要開始分裂，形成兩個新的線粒體。研究人員將膽堿缺陷突變型脈孢菌培養(yǎng)在含有3H標(biāo)記的膽堿(一種磷脂的前體物)的培養(yǎng)基中，使________(結(jié)構(gòu))帶上放射性3H標(biāo)記。然后收集細(xì)胞，轉(zhuǎn)入______________的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，分別在不同時間收集細(xì)胞，再通過放射自顯影檢查培養(yǎng)時間長短不同的細(xì)胞中同位素的________。隨著分裂次數(shù)的增加，具有放射性的線粒體的數(shù)量________，放射性均勻分布到新的線粒體中，并隨著分裂次數(shù)增加，放射性________，證明新的線粒體是分裂而來的。 [解析]　(1)線粒體被健那綠染色的原理是健那綠被氧化時呈藍(lán)綠色，因此，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)有氧氣時，線粒體才被染成藍(lán)綠色。 (2)線粒體內(nèi)膜成分中的蛋白質(zhì)所占比例高的原因是內(nèi)膜上分布很多酶。 (3)線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜是有氧呼吸第二、三階段的場所。 (4)3H標(biāo)記的膽堿是合成磷脂的前體物質(zhì)，因此用3H標(biāo)記的膽堿能夠使線粒體膜帶上放射性標(biāo)記。線粒體被3H標(biāo)記的細(xì)胞被轉(zhuǎn)入不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中，由于線粒體的分裂，具有放射性的線粒體的數(shù)量逐漸增加，隨著分裂次數(shù)的增加，線粒體的放射性逐漸降低。 [答案]　(1)有氧氣　細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜　(2)② (3)線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜(或嵴)　(4)線粒體膜　不含放射性物質(zhì)　分布和含量　(逐漸)增加　(逐漸)降低 14．(14分)(xx湖南懷化一模)下列甲乙兩圖分別表示種子萌發(fā)過程中植物吸水量和氣體交換示意圖，根據(jù)下圖曲線回答問題： (1)甲圖所示的吸水過程，Ⅰ階段吸收水分的動力可能來自于種子內(nèi)具有________的物質(zhì)，最終分化為兩條曲線，其中表示死亡種子的是________。 (2)甲圖Ⅱ階段，活種子和死亡種子都不會有明顯的水分吸收，有人認(rèn)為兩者在此時的生理狀態(tài)相同，這一觀點是否正確？________。 (3)圖甲中表示胚根突破種皮的點是________(填“a”或“b”)。其依據(jù)________________________________________________________________________。 (4)圖乙中，表示CO2釋放量變化的是________，另一條曲線表示________________。 (5)c點以前，曲線③高于④的原因是________________________________________________，c點以后曲線④高于③，其原因是此時種子進(jìn)行呼吸作用所使用的底物可能包含一定量的________；d點以后，兩者重合表明此時種子呼吸作用的方式是____________。 [答案]　(1)親水　②　(2)不正確 (3)b　此后活種子吸水大量增加，可能與根的出現(xiàn)有關(guān) (4)③　O2的吸收量 (5)種子進(jìn)行了無氧呼吸，無氧呼吸不吸收氧氣，但釋放二氧化碳　脂肪　有氧呼吸 15．(16分)(xx遼寧實驗中學(xué)期中)圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請分析回答下列問題。 (1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的________、________；物質(zhì)C、D、E的名稱依次是________、________、________。 (2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________(填序號)。 (3)圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是________________。實驗裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是_____________________________________________________。 (4)若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________；若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是______________________________________________________ ________________________。 (5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對照裝置。對照裝置應(yīng)如何設(shè)置？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 [解析]　圖1中物質(zhì)B代表CO2，②和④分別代表無氧呼吸和有氧呼吸的第二階段。有氧呼吸第三階段過程③釋放的能量最多。圖2中若乙裝置墨滴左移，說明存在有氧呼吸吸收了氧氣；甲裝置墨滴不動，說明僅進(jìn)行有氧呼吸；若甲裝置墨滴右移，說明存在無氧呼吸釋放了二氧化碳。為校正物理因素對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)該設(shè)置一組不進(jìn)行呼吸(萌發(fā)的種子換成等量死亡的種子)的對照裝置。 [答案]　(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　線粒體　[H]　O2　酒精 (2)③ (3)增大吸收二氧化碳的面積　消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾 (4)有氧呼吸　有氧呼吸和無氧呼吸 (5)將甲裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子