2019-2020年七年級語文上冊29《盲孩子和他的影子》練習 新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊29《盲孩子和他的影子》練習 新人教版 第一部分:基礎知識 1.給加點字注音: 嬉戲( ?。∵柽瑁ā 。′ā 。\生( ?。□咱劊ā 。ā 。? 2.從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中,我們可以概括出 這個主題。 3.文中寫道“月亮和太陽同時地掛在天上”,不盡符合生活情理,但讀來卻令人感到可信,這是怎么回事? 4.盲孩子眼中“那個黑夜的世界,漸漸地泛著淡淡的光,像銀亮的霧籠罩著周圍的一切”這一句用了什么修辭?有什么作用? 5.“他看見了周圍的一切!”這“一切”都包含哪些事物?請找出那些具體事物的名稱。 6.讀課文后回答: ⑴盲孩子很寂寞,誰來陪伴他? ⑵影子、螢火蟲給盲孩子帶來了什么? ⑶“這時候,從附近的叢林里飛來一只螢火蟲,飄飄忽忽地,閃著幽幽的光”中“飄飄忽忽”起什么作用? 7.把下面這段話改寫成一組排比句。(可以適當增減) 理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷,而是一粒種子、一張白紙,需要你去播種、描繪和渲染。理想是一片荒漠,而不是蔥蘢的綠洲,需要你去開墾它,改造它。 第十部分:閱讀分析 (一) 有四個人到了渡口,要到彼岸去。 這四個人,一個是有錢的,一個是大力士,一個是有權的,一個是作家。他們都要求渡河。 擺渡人說:“你們每一個人,誰把自己最寶貴的東西分一點給我,我就擺;誰不給,我就不擺?!? 有錢人就給了點錢,上了船。 大力士舉了舉拳頭:“人吃得消這個嗎?”也上了船。 有權的人說:“你擺我過河以后,就別干這苦活了,跟我去做一點干凈省力的事兒吧?!睌[渡人聽了高興,扶他上了船。 最后輪到作家開口了。作家說:“我最寶貴的,就是寫作。不過一時也寫不出來。我唱個歌兒給你聽聽吧?!? 擺渡人說:“歌兒我也會唱,誰要聽你的!你如果實在沒有什么,唱一個也可以。唱得好,就讓你過去。” 作家就唱了一個。 擺渡人聽了,搖搖頭說:“你唱的算什么,還沒有他(指有權的)說的好聽。”說罷,不讓作家上船,篙子一點,船就離了岸。 這時暮色已濃,作家又餓又冷,想著對岸家中,妻兒還在等他回去想辦法買米澆夜飯吃,他一陣心酸,不禁仰天嘆道:“我平生沒有作過孽,為什么就沒有路走了呢?” 擺渡人一聽,又把船靠岸,說:“你這一聲嘆,比剛才唱的好聽,你把你最寶貴的東西——真情實意分給了我。請上船吧!” 作家過了河,心里哈哈笑。他覺得擺渡人說得真好,作家沒有真情實意,是應該無路可走的。 到了第二天,作家想起擺渡人已跟那有權的走掉,沒有人擺渡了,那怎么行呢?于是他就自動去做擺渡人。從此改了行。 作家擺渡,不受惑于財富,不屈從于權力;他以真情實意待渡客,并愿渡客以真情實意報之。 過了一陣之后,作家又覺得自己并未改行,原來創(chuàng)作同擺渡一樣,目的都是把人渡到前面的彼岸去。 8.結合上下文,推斷詞義。 彼岸: 屈從: 9.文中寫了四個人,他們各自最寶貴的是什么? 有錢人: 有權的: 大力士: 作家: 10.擺渡人認為作家的一聲長嘆比唱的好聽,為什么? 11.文中作家的真情實意來源于什么?說明了什么? 12.本文是一則現(xiàn)代寓言,其主旨是 。 13.文章結尾,作家為什么覺得自己并未改行?(用原文回答) 14.文章最后把作家創(chuàng)作同擺渡聯(lián)系起來,有何作用?(從結構上、內容上來思考) (二) 蜻蜒和螞蟻 逛來逛去的蜻蜒,整個夏天盡是唱啊玩啊,轉瞬之間,冬天已經(jīng)在眼前了。 田野里荒涼凋敝;陽光燦爛的日子,每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子,已經(jīng)逝去了。冬天來了,好日子過完了;寒冷和饑餓一齊逼來;蜻蜒不再唱歌了(肚子餓的時候,唱歌會有什么樂趣呢),整天愁眉苦臉,嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。 “收留我吧,好人兒!在你這里我不久就會強壯起來;讓我避寒寄食到春天吧!” “朋友,我可覺得奇怪;夏天的工作造就冬天的安樂,難道你不明白這個道理嗎?” “在我們暖綿綿的青草窩上,唱歌呀,游戲呀,一點鐘接著一點鐘,玩得頭都昏了,哪有工夫想到工作呀!” “那么你——” “我整天唱我的歌,滿不在乎?!? “唱你的歌曲!多美呀!現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀!” 15.文中加點的“好日子”在文中具體是指 。 16.蜻蜒整天愁眉苦臉的原因是( ?。? A.冬天到了,沒有地方可以唱歌跳舞了?! 。拢斓搅?,蜻蜒又寒冷又饑餓。 C.冬天到了,蜻蜒為自己夏天未工作而羞愧。 ?。模斓搅?,陽光燦爛的日子逝去了。 17.“難道你不明白這個道理嗎?”這個句式是 ,“這”在文中具體指 。 18.螞蟻說:“那么你——”破折號表示 。螞蟻想說什么?下面幾句中最合理的是( ) A.一定玩得很痛快喲? B.一點不考慮冬天怎么辦? C.在干些什么呢? D.就一直這樣玩嗎? 19.這篇文章運用了 的手法,通過 描寫來說明一個深刻的道理。 20.這篇文章說明的道理是( ?。? A.諷刺蜻蜒只顧玩樂,不想工作,結果使自己陷入困境。 B.教育人們不要憐憫蜻蜒那樣的懶漢,他們好逸惡勞咎由自取。 C.告誡人們目光要放遠些,不要只顧眼前,不顧將來。 D.告誡人們舒適的生活是以辛勤勞動作為代價的,不可只顧享樂而忘記工作。 21.這篇文章的體裁是( ?。? A.童話故事 ?。拢裨捁适隆 。茫⒀怨适隆 。模耖g故事 《盲孩子和他的影子》答案 1.略 2.只有“愛”才能使弱者感受到生活的光明和美好 3.這就是童話的特點。通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合兒童欣賞的故事。當盲孩子有了視力,我們也情不自禁地希望所有的光明都為他照明,太陽和月亮是最亮的兩個,同時出現(xiàn),也在情理之中?!?.這是一個比喻句。具體而形象地描述了盲孩子由黑夜轉向光明的過程?!?.太陽、月亮、螢火蟲、彩虹、花朵、綠草、露珠等。 6.⑴影子⑵帶來光明、快樂、溫暖。⑶情態(tài)逼真地寫出了螢火蟲飛來飛去的樣子?!?.理想不是現(xiàn)而的糧食,而是一粒種子,需要你去播種、培育;理想不是壯美的畫卷,而是一張白紙,需要你去描繪、渲染;理想不是蔥蘢的綠洲,而是一片荒漠,需要你去開。 8.實指河的對岸,結尾處的“彼岸”還含有比喻所向往的境界。對外來壓力不敢反抗,違背本意,勉強服從?!?.金錢;權力;武力;真情實意 10.因為作家的一聲長嘆,包含了他的真情實意?!?1.暮色已濃,作家又冷又餓,想到妻兒還要待他回去想辦法買米燒飯,他一陣心酸,飽含真情長嘆了一聲。這說明創(chuàng)作中的真情實意來自現(xiàn)實生活中的真實感受?!?2.旨在說明作家給予讀者的應該是真情實意?!?3.原來創(chuàng)作同擺渡一樣,目的都是把人渡到前面的彼岸去?!?4.結構上前后呼應,內容上深化了主題?!?5.每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子?!?6.B 17.反問句;夏天的工作造就冬天的安樂 18.表示話未說完被打斷;B 19.擬人;蜻蜒和螞蟻的語言 20.D 21.C- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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