《人音版音樂四上《友誼的回聲》說課課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版音樂四上《友誼的回聲》說課課件（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 走 進(jìn) 教 材 唱完這首歌，我仿佛置身于美麗的大自然中，湖水、山谷、大森林在這迷人的景色中，孕育著人間最美的情感純潔的友誼。這首歌曲2/4拍，音樂輕快、富有動(dòng)感，表現(xiàn)了孩子們的天真活潑；旋律起伏，形象地 表現(xiàn)出了錯(cuò)落有致的山巒，賦予孩子豐富的遐想。 學(xué) 情 分 析 這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂充滿了熱情，學(xué)習(xí)音樂的興趣很高，具備一定的感受音樂和理解音樂的能力，部分學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，喜歡展示自己演唱和演奏方面的技能。多數(shù)學(xué)生演唱時(shí)能夠注意聲音位置、吐字咬字、氣息等基本演唱方法，做到音色統(tǒng)一，聲音和諧。這學(xué)期我在本年級(jí)又開設(shè)了豎笛課，在短短兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我感到孩子們識(shí)讀樂譜的能力大大提高了，現(xiàn)在能夠吹

2、奏出近十首教材內(nèi)外的歌曲。 詮釋目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生在音樂中感悟大自然的美麗與神奇，在歌聲中體驗(yàn)到真摯的友誼是人間最美的情感。 詮釋目標(biāo)過程與方法利用動(dòng)畫片斷，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的探究愿望；在聆聽中體驗(yàn)回聲的特點(diǎn)，并運(yùn)用不同力度進(jìn)行模仿。 詮釋目標(biāo)知識(shí)與技能1、在音樂實(shí)踐中掌握力度記號(hào)“f、p”，并準(zhǔn)確的運(yùn)用在歌曲中。2、準(zhǔn)確掌握八分休止符在強(qiáng)拍強(qiáng)位上休止的節(jié)奏，體會(huì)它在音樂中的作用，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用強(qiáng)弱不同的聲音力度表現(xiàn)回聲，并能用輕快明亮的聲音歌頌真摯的友誼。運(yùn)用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生掌握ox xx這個(gè)節(jié)奏，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確表現(xiàn)。 教學(xué)思路“音 樂 課 程 要

3、 以 音 樂 審 美 為 核 心 ， 以 興 趣 愛好 為 動(dòng) 力 ， 面 向 全 體 學(xué) 生 ， 重 視 音 樂 實(shí) 踐 ” 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)唱作鋪墊。注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，把技、情、趣緊密聯(lián)系。以音樂為載體，感受真摯的情感，陶冶美好情操。 教學(xué)過程激 發(fā) 興 趣模 仿 回 聲 發(fā) 聲 訓(xùn) 練導(dǎo) 入 課 題 聆 聽 學(xué) 唱表 現(xiàn) 歌 曲 滲 透 德 育珍 惜 友 誼 一、激發(fā)興趣，模仿回聲1、動(dòng)畫導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)回聲特點(diǎn)。2、認(rèn)知力度記號(hào)“f、p” ，運(yùn)用不同的力度模仿回聲。 教學(xué)過程激 發(fā) 興 趣模 仿 回 聲 發(fā) 聲 訓(xùn) 練導(dǎo) 入 課 題 聆 聽 學(xué) 唱表 現(xiàn) 歌 曲 滲 透 德 育珍 惜 友 誼 教學(xué)過程激 發(fā) 興 趣模 仿 回 聲 發(fā) 聲 訓(xùn) 練導(dǎo) 入 課 題 聆 聽 學(xué) 唱表 現(xiàn) 歌 曲 滲 透 德 育珍 惜 友 誼 教學(xué)過程激 發(fā) 興 趣模 仿 回 聲 發(fā) 聲 訓(xùn) 練導(dǎo) 入 課 題 聆 聽 學(xué) 唱表 現(xiàn) 歌 曲 滲 透 德 育珍 惜 友 誼 四、滲透德育，珍惜友誼1、動(dòng)畫回聲片斷賞析，體會(huì)“友誼的回聲是人間最美的回聲”！2、完整演唱歌曲，正確運(yùn)用不同的力度表現(xiàn)出回聲，并能用輕快明亮的聲音歌頌真摯的友誼。