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1、 軸對稱圖形教學設計 中江縣積金鎮(zhèn)中心小學校 李方明 一、教學目標 1. 通過觀察、操作活動,使學生初步認識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含義，能找出對稱圖形的對稱軸，并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對稱圖形。 2. 通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學生探索與實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念。 3. 引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。 二、教學重點 1.認識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念。 2. 準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。 三、教學難點 能找出軸對稱圖形的對稱軸。 四、教學具準備 白紙、彩紙、直尺、剪刀、圓形紙片、

2、長方形紙片、正方形紙片、一些平面圖形 五、教學過程 （一）情境導入 1.我們一起欣賞幾幅圖。出示：蜻蜓、蝴蝶、葉子、天安門 2.這些圖案美嗎？說一說理由。 3.請同學們仔細觀察這三個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 今天我們要研究的問題和這些美麗的圖形有關，它就是軸對稱圖形。 （二）探究新知 1．動手剪一剪 （1）這么美的圖形你們想不想剪出一個來？請你們拿出一張紙，用剪刀剪出一個心形，行嗎？ （2）展示、讓學生評議。 （3）指著左右對稱的心形，誰說一說怎么剪就好看了？ 把這張彩紙對折一下，描出“愛心”圖的一半，然后再剪。 （4）現(xiàn)將紙對折，然后你們自己設計一個

3、圖案剪一剪。 2. 認識對稱圖形和對稱軸 （1）把你們手中剪好的圖形左右對折，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 我們把這些對折后能完全重合的圖形稱為軸對稱圖形。 （2）打開后圖形看到的折痕叫做這個圖形的對稱軸。 （3）說一說在我們生活中還有哪些對稱圖形？ （4）看一看我們在課的開始時欣賞的圖片是軸對稱圖形嗎？為什么？ （5）出示教材29頁做一做，判斷下面這些圖形中哪些是軸對稱圖形？ 3. 折一折發(fā)現(xiàn)對稱軸 （1）在這些對稱圖形中你能找出它們的對稱軸嗎？ （2）先來折一折，然后用鉛筆、尺子畫一畫，注意要畫虛線。 （3）出示長方形紙片想一想長方形有幾條對稱軸，折一折、畫一畫。

4、（4）出示正方形紙片想一想正方形有幾條對稱軸，折一折、畫一畫。 （5）出示圓形紙片想一想圓形有幾條對稱軸，折一折、畫一畫。 4.鞏固練習 （1）判斷下面圖形哪些是對稱圖形？ （2）你能折出下面圖形的對稱軸嗎？請你試著折一折。 （3） （三）拓展延伸 智力搶答。 ①長方形有（ ）條對稱軸；正方形有（ ）條對稱軸；圓有（ ）條對稱軸。 ②等腰三角形有（ ）條對稱軸；等邊三角形有（ ）條對稱軸；等腰梯形有（ ）條對稱軸。 （2） （3）欣賞美麗的圖片，把生活中的對稱圖形用相機記錄下來。 第 3 頁 共 3 頁