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1、《玩轉(zhuǎn)鼠標》教學設(shè)計 顧利榮 【教材分析】 本課是第一單元《和計算機交朋友》第3課。在學生已認識了鼠標及鼠標的左右鍵，初步學會了鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動等操作的基礎(chǔ)上，選擇一些益智小游戲為載體，進行熟練鼠標技能操作訓(xùn)練，激發(fā)學生探索計算機的興趣，并讓思維能力得到提升。 【學情分析】 這是三年級學生接觸電腦的第三節(jié)課。大多數(shù)學生平時在家里接觸過電腦，并且會進行簡單操作，但也有少部分學生從來沒有使用過電腦。鼠標的操作雖然簡單，但絕大多數(shù)同學對鼠標的操作沒有系統(tǒng)的概念，存在原先使用的操作術(shù)語不規(guī)范、鼠標操作不熟練等問題。另外，三年級的學生對上機實際操作有著濃厚的興趣，他們抱有一種童真

2、的“好玩”心理以及爭強好勝的心理。教學過程中，抓住學生的心理和他們感興趣的事物，讓他們在學中玩，玩中學，寓教于樂，在交流、競爭、合作中學習新知。 【教學目標】 1.知識與技能：熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊等操作，并學會打開和關(guān)閉軟件。 2.過程與方法：通過玩小游戲，熟練掌握鼠標的各項操作。 3.情感、態(tài)度、價值觀：在玩小游戲的過程中，感受計算機的魅力，激發(fā)探索計算機的興趣。同時不要沉溺于游戲。 【教學重點】 鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動等基本操作。 【教學難點】 鼠標的雙擊操作。 【教法學法】 教法：任務(wù)驅(qū)動法、循序漸進法、分層教學法。 學法：自主探究法、合作學習

3、法。 【教學策略】 依托學生們喜愛的Flash小游戲作為興趣點，通過對前一節(jié)課所學知識的復(fù)習引導(dǎo)，以循序漸進的任務(wù)設(shè)計強化學生對鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動等技能操作，讓學生先試著學，學會學，主動學，合作學，教師注重引導(dǎo)啟發(fā)，始終體現(xiàn)學生在課堂上的主體作用，最終激勵他們學以致用，使他們感受到成功的喜悅，增加學習信息技術(shù)的熱情和信心。 【教學資源】 在教學資源的選擇上，我使用了一個Flash學件和兩個Flash小游戲——《神奇的小畫家》、《喜羊羊拼圖》，通過前面的復(fù)習以及Flash學件的練習鞏固，熟練鼠標的各項操作，在此基礎(chǔ)上推出兩個Flash小游戲，逐步強化單擊、雙擊和拖動的操作。在整

4、個學習過程中，始終以循序漸進的任務(wù)貫穿本課，學生通過自主探究，合作學習，學到知識，掌握技能，最終完成任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的目標，激勵學生學以致用。這樣既貼近了學生的童趣世界，又能激起學生的學習興趣和熱情，同時增強他們的成就感。 【課前準備】 準備“涂色”、“拼圖”等flash小游戲，提前下發(fā)至學生機。 【教學過程】 一、復(fù)習導(dǎo)入，回顧舊知。 1.小朋友們，大家好。上節(jié)課我們認識了鼠標，學習了鼠標的基本操作，現(xiàn)在我要考考你們。 問題一：鼠標上一般有哪些鍵？ 鼠標上一般有左鍵、右鍵、滾輪。（對學生回答表示肯定，并適時糾正標準用語。） 問題二：鼠標的操作方法有哪些？ 移動、單擊、雙

5、擊、右鍵單擊、拖動。（能回答常用的操作即可，根據(jù)學生回答板書。） 2.出示課件，展示移動、單擊、雙擊、右鍵單擊、拖動等操作方法。 3.學生簡單練習以上各項操作。 （設(shè)計意圖：通過師生提出問題，學生回答的方式，將鼠標的結(jié)構(gòu)和操作方法理論知識進行鞏固，回答正確的將以“知識之星”加以鼓勵，以及將后續(xù)關(guān)卡的問題也作為獲得“知識之星”方式之一。） 二、“涂色”操作，熟練單擊。 1．學習“雙擊”操作。 通過打開桌面上的“神奇的小畫家”小游戲的方式對雙擊繼續(xù)進行學習和鞏固。 2．選一選，涂一涂。 學生進行涂色小游戲，教師巡回指導(dǎo)。檢查是否有對鼠標雙擊打開游戲或涂色游戲等存在困難的學生進行指導(dǎo)

6、和幫助。 3．“涂色”游戲成果評價 對完成后的“涂色”游戲成果作品，鼓勵學生進行自我評價，教師也對作品進行點評。 （設(shè)計意圖：對于在學生自我操作方法描述，表達顏色搭配的想法等自我評價表現(xiàn)突出的學生用“涂色之星”進行表揚鼓勵。） 三、有趣“拼圖”，強化拖放。 1．關(guān)閉與打開。（“關(guān)閉”已打開的游戲窗口，打開新的“喜羊羊拼圖”游戲）。 完成了“涂色”游戲闖關(guān)，現(xiàn)在我們將進行“拼圖”游戲闖關(guān)，你能打開嗎？ 2．移一移，拼一拼。（簡單難度拼圖練習，探究拼圖游戲方法） （1）同學們都打開了“喜羊羊拼圖”，肯定都躍躍欲試，請先嘗試怎么拼？（教師巡回，指導(dǎo)操作鼠標存在困難的學生。） （2）

7、怎么樣才能拼的更快更好，那先給同學們一分鐘時間研究下，這游戲中有哪些技巧可以使用？（讓學生同桌或小組先交流討論各自拼圖的方法與心得） （3）學生進行交流和探究，得出更好完成拼圖的方法。 3．“拼圖”游戲比賽，進行“拼圖之星”評選。 （1）評選辦法：前五名完成的同學將獲得“拼圖之星”獎勵。 （2）評選開始：請同學們把游戲等窗口都關(guān)閉，準備開始。（再次學習“關(guān)閉”窗口，“雙擊”打開軟件的操作） （3）學生進行拼圖游戲，教師巡回查看，并記錄前五名完成拼圖的學生進行鼓勵。 （設(shè)計意圖：本教學環(huán)節(jié)，再次設(shè)計窗口“關(guān)閉”以及“雙擊”圖標進行相關(guān)窗口或者軟件的打開，讓學生在不經(jīng)意間對鼠標的“雙擊”打開操作進行了鞏固。） 四、總結(jié) 1．今天小朋友表現(xiàn)很棒，設(shè)置的關(guān)卡都被同學們各個通過，都能熟練運用了鼠標的單擊、移動、雙擊、拖動等基本操作，各個都是“玩轉(zhuǎn)鼠標”的高手。 2．進行防沉溺游戲教育。