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1、 五 年級(jí) 上 期數(shù)學(xué)集體備課教案 主備教師：馬新生 集 體 研 討 課 題 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法． 2．培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力． 教學(xué)重點(diǎn) 掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和抽象概括能力。 教法設(shè)計(jì) 自主學(xué)習(xí)、合作探討 教學(xué)用具 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 復(fù)案補(bǔ)改 (復(fù)備教師及內(nèi)容)

2、 一、 創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。 1． 計(jì)算下面各題?！　　　　　? 1155＝（ ）235＝（ ）-1 11523＝（ ）　 2．計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法． 214515＝　　　41632＝　　　138015＝ 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、問題探究，合作交流。 1、情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.

3、44）板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。 2、教學(xué)新課: 教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況： 1、生：22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米 3、還可以列豎式計(jì)算。 教師：請同學(xué)們試著用豎式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。 教師：請學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來，具體說說你是怎樣算的？ 小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？ 　　 引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼?，除到被除?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的

4、小數(shù)點(diǎn)要對著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)”． 教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析． 教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請同學(xué)們用這種方法算一算． 三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。 （1）針對同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說給大家聽嗎？ 四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。 閱讀課本，提出疑惑，合作解答。 完成“做一做”：25.26 34.515 五、檢測反饋，拓展延伸。 作業(yè)超市 練習(xí)三的第1、2題 板書設(shè)計(jì) 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米 反思提升