2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第二章 第六節(jié) 圖文轉(zhuǎn)換練習(xí).doc
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2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第二章 第六節(jié) 圖文轉(zhuǎn)換練習(xí) 1.(xx重慶)閱讀下面漫畫,按要求答題。 (1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求:切合漫畫含意,不得用“無(wú)題”作標(biāo)題。 答:________________________________________________________________________ (2)用一句話說(shuō)明漫畫給你的啟示。要求:與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系,不超過(guò)15個(gè)字。 答:________________________________________________________________________ 解析 本題考查擬寫標(biāo)題和理解漫畫寓意的能力。做這類題,首先要讀懂畫面,然后揣摩畫面中蘊(yùn)含的意義。理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子,但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強(qiáng),只要標(biāo)題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系,且言之成理即可。 答案 (示例)(1)真相假象 (2)不要被假象迷惑,真相常躲在背后。 2.(xx福建)下面是一幅諷刺性漫畫,作為標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (作者:趙汀陽(yáng)) A.坐而論道 B.座無(wú)虛席 C.一勞永逸 D.腳踏實(shí)地 解析 本題考查對(duì)漫畫寓意的把握。漫畫中人物把鞋子穿在了椅子腿上,而自己盤起雙腿優(yōu)哉游哉地坐在椅子上,成語(yǔ)“腳踏實(shí)地”正諷刺了這種“腳不踏實(shí)地”的現(xiàn)象,其他幾個(gè)標(biāo)題沒有抓住這幅漫畫的關(guān)鍵。 答案 D 3.(xx江蘇)閱讀漫畫,在橫線上寫出合適的一句話。 這幅漫畫形象地提醒人們:______________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 解析 本題考查理解漫畫寓意的能力。做這類題要讀懂畫面,然后揣摩畫面中蘊(yùn)涵的意義。圖中是一對(duì)父子,孩子哭著向爸爸索要著什么,而父親卻一臉笑容,爽快地答應(yīng)著,可腳下,已越過(guò)是非的底線。 答案 家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí),不能越過(guò)是非的底線 4.(xx湖北)欣賞下邊這幅漫畫,請(qǐng)為其題詩(shī)或配文。 要求:①符合畫面情景;②表達(dá)鮮明生動(dòng);③字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。 答:________________________________________________________________________ 解析 本題以漫畫的形式考查語(yǔ)言運(yùn)用鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫面要抓住畫面特征,準(zhǔn)確描寫T恤衫上的小魚,蹲在地上的小貓,揭示出二者的關(guān)系。題詩(shī)或配文要簡(jiǎn)潔,表達(dá)要鮮明生動(dòng)。 答案 (示例一)魚兒撲撲跳,貓兒哈哈笑。 水快沒有了,看你哪里跑? 莫把假當(dāng)真,請(qǐng)君仔細(xì)瞧! (示例二)雖說(shuō)這魚兒不在水中,那貓兒也算是飽了眼福,正所謂望梅止渴,“畫魚”充饑。 5.請(qǐng)看以下圖文材料,根據(jù)要求答題。 由于人類不必要的裝飾需要,全球象牙貿(mào)易恣意蔓延,100多萬(wàn)只大象因此失去了生命。 (1)根據(jù)所提供的材料,設(shè)計(jì)一句放在畫面上方的廣告宣傳語(yǔ),形成一則完整的公益廣告。要求:鮮明地表達(dá)廣告主旨,有號(hào)召力;不超過(guò)15字。 答:________________________________________________________________________ (2)從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā),簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。 答:________________________________________________________________________ 解析 本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要先分析畫面內(nèi)容及說(shuō)明文字。從畫面文字來(lái)看,小象告知大象媽媽自己長(zhǎng)牙了,但連續(xù)三次告知得到的只是大象媽媽的沉默,最后小象說(shuō):“你不替我高興嗎?”再結(jié)合題目中的背景材料可知:大象媽媽是矛盾的,一方面希望孩子能夠長(zhǎng)牙,一方面又因?yàn)槿祟惖呢澙放潞⒆娱L(zhǎng)牙,充滿了無(wú)奈。由此可以得出廣告的主旨,即呼吁人們停止購(gòu)買象牙制品,要保護(hù)大象。評(píng)價(jià)廣告的創(chuàng)意,可以從大象對(duì)待孩子長(zhǎng)牙這個(gè)事情的態(tài)度入手,分析圖片內(nèi)容帶給人們的感受;另外,還可從構(gòu)圖的角度入手,分析圖片能激發(fā)人們什么樣的聯(lián)想。 答案 (1)(示例)購(gòu)買就等于殺戮,對(duì)象牙制品說(shuō)“不”! (2)①人格化的表現(xiàn)方式使整則公益廣告打動(dòng)人心,小象的話以孩子的口吻說(shuō)出,不僅能引起人們的同情,還能促使人類反思自己的行為。②構(gòu)圖簡(jiǎn)潔,圖片與文字搭配巧妙,能激發(fā)人們的聯(lián)想——它們的未來(lái)將通向何方? 6.近代西方社會(huì)發(fā)展史表明,數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心(數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)以下圖表所示的情況,補(bǔ)充下面文段中A、B處空缺的內(nèi)容。要求:內(nèi)容完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,語(yǔ)意連貫。 從15世紀(jì)開始,數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲,并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期,伽利略等人在天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了意大利;這個(gè)活動(dòng)中心A____________________________________________; B________________________________________________________________________。 解析 本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題的圖表比較容易讀懂,就是三個(gè)時(shí)期、三個(gè)地點(diǎn),對(duì)應(yīng)當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)成就。所給文段中有三句話闡述了這個(gè)圖表所蘊(yùn)涵的內(nèi)容,這三句話的關(guān)鍵詞都是“活動(dòng)中心”,根據(jù)關(guān)鍵詞的位置不同,我們也應(yīng)選用不同的句式闡述圖表的內(nèi)容:什么標(biāo)志著活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了哪里;這個(gè)活動(dòng)中心后來(lái)又怎樣了(因?yàn)椤D(zhuǎn)移到了哪里);由于什么原因,什么時(shí)候、什么地點(diǎn)又成了活動(dòng)中心。這樣,考生即可輕松作答。 答案 A.17世紀(jì)轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó),這時(shí)牛頓創(chuàng)立了微積分,牛頓學(xué)派誕生了 B.進(jìn)入18世紀(jì),在大革命影響下的法國(guó),蒙日提出了微分幾何,形成了蒙日學(xué)派,法國(guó)成為了數(shù)學(xué)活動(dòng)中心 7.(xx廣東)閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,回答后面的問(wèn)題。 志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)(多項(xiàng)選擇) 年齡段 選項(xiàng) 18~25歲 26~40歲 對(duì)職業(yè)履歷有幫助,尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上 82% 69% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能 72% 23% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮 74% 65% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系 35% 61% 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。 答:________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析 從圖表中可以看出,在“對(duì)職業(yè)履歷有幫助,尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上”和“對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮”這兩方面,兩者的認(rèn)同度都占絕大多數(shù),這可以看作是相同點(diǎn)。而在對(duì)“對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能”和“對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系”這兩個(gè)方面的認(rèn)識(shí)上,雙方存在明顯分歧,可以根據(jù)這兩點(diǎn)答題。 答案 同:兩個(gè)年齡段中多數(shù)人認(rèn)為志愿行為對(duì)職業(yè)履歷有幫助,能讓自身才干充分發(fā)揮,對(duì)職業(yè)發(fā)展有益。 異:18~25歲的多數(shù)人更認(rèn)同在志愿服務(wù)中獲得技能而不是拓展社會(huì)關(guān)系,26~40歲的多數(shù)人則更認(rèn)可在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系而不是獲得技能。 8.(xx江蘇)有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù),從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。 年齡 人數(shù) 作品 20歲前 21~25歲 26~30歲 31~35歲 36~40歲 41~45歲 處女作 72人 95人 36人 7人 代表作 8人 31人 96人 50人 25人 答:________________________________________________________________________ 解析 先橫向比較數(shù)據(jù),發(fā)表處女作的作家的年齡主要集中在20歲前以及20歲到30歲之間,發(fā)表代表作的作家的年齡主要集中在26歲到40歲之間,然后把這組數(shù)據(jù)縱向比較,年齡差距在10歲左右,聯(lián)系題目要求“從作家漸至成熟的角度歸納”,最后得出結(jié)論。 答案 大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累,才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。 9.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息,填在橫線上。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景調(diào)查表 發(fā)展前景 人數(shù) 百分比 部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典 336 26.7 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言 84 6.7 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范,會(huì)進(jìn)入日常生活 818 64.9 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡 22 1.7 從上表可以看出,除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡外,_________________________________________________________________(不超過(guò)30個(gè)字), ________________________________________________________________(不超過(guò)30個(gè)字), 甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。 綜上所述,被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度:___________________________________________ ______________________________________________________________(不超過(guò)30個(gè)字)。 解析 本題考查“圖表→文字”轉(zhuǎn)換能力。圖表內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,要求分類表述對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的看法,第一問(wèn)題干前后的文字做出了示范,因此難度較小。第二問(wèn)則需要較高層次的概括能力,必須反映出圖表中對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主流態(tài)度。 答案 超過(guò)一半的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范,會(huì)進(jìn)入日常生活 更有超過(guò)四分之一的人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典 是比較寬容的(或“接受”“認(rèn)可”),同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言做進(jìn)一步規(guī)范。 10.(xx沈陽(yáng)高三質(zhì)量監(jiān)測(cè))請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫,按要求完成下面的題目。 (1)簡(jiǎn)要描述畫面內(nèi)容,不超過(guò)60字。 答:________________________________________________________________________ (2)概括漫畫的寓意,不超過(guò)20字。 答:________________________________________________________________________ 解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答本題,第一步是讀懂漫畫,明確畫面內(nèi)容,并結(jié)合漫畫文字把握漫畫的寓意。第二步是結(jié)合題目具體要求,采用要求的表達(dá)方式來(lái)作答。本題有兩問(wèn):第一問(wèn)要求用不超過(guò)60字的文字簡(jiǎn)要描述畫面內(nèi)容,回答時(shí)要將漫畫中的人、物、話描述出來(lái)。第二問(wèn)要求用不超過(guò)20字的文字概括漫畫的寓意,回答時(shí)要將漫畫諷刺的內(nèi)容揭示出來(lái)。 答案 (示例)(1)畫面上有一桌豐盛的宴席,中間是一整只駱駝,桌旁一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)正交代下級(jí)要用駱駝回請(qǐng)?jiān)靡活^牛招待他們的人。 (2)諷刺了攀比、浪費(fèi)的不良社會(huì)風(fēng)氣。 11.(xx成都檢測(cè))下面是關(guān)于新年祝福方式之一“群發(fā)短信”的調(diào)查表,請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題。 1.過(guò)年期間你收到群發(fā)短信的比例有多少? 三分之一以下 9.9% 接近一半 31.2% 一半以上 58.9% 2.你是怎樣閱讀群發(fā)短信的? 認(rèn)真閱讀 18.5% 只看名字,基本不看內(nèi)容 61.7% 根本不看 19.8% 3.收到群發(fā)短信你會(huì)回復(fù)嗎? 會(huì) 29.7% 看發(fā)信人而定 50.5% 不會(huì) 19.8% 4.你認(rèn)可群發(fā)拜年短信這種祝福方式嗎? 群發(fā)短信沒誠(chéng)意 19.8% 認(rèn)同,至少人家想到我 50.5% 不認(rèn)同,當(dāng)面見最好 29.7% (1)分析上表,概括出調(diào)查結(jié)論。(不能出現(xiàn)數(shù)字) 答:________________________________________________________________________ (2)為什么當(dāng)今會(huì)流行群發(fā)短信?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)要探究,至少提出三點(diǎn)原因。 答:________________________________________________________________________ 解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答這類題目應(yīng)注重分析相關(guān)數(shù)據(jù),特別要分析數(shù)值之間的差別所體現(xiàn)的意義。這個(gè)表格,列舉了四項(xiàng)調(diào)查的具體數(shù)據(jù),從調(diào)查結(jié)論的角度分析,可以從中找出四個(gè)問(wèn)題所列數(shù)值體現(xiàn)的意義,比如第一個(gè)問(wèn)題,結(jié)論就是“大部分人都用群發(fā)短信來(lái)表達(dá)祝?!?。對(duì)于探究群發(fā)短信流行的原因,應(yīng)注重分析表格中數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義,還應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí),從多方面探究。 答案 (示例)(1)大部分人用群發(fā)短信的方式來(lái)表達(dá)祝福,大部分人對(duì)群發(fā)拜年短信顯示出較大的寬容,但并不重視短信內(nèi)容。(2)①中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。中國(guó)人重視禮尚往來(lái),過(guò)年時(shí)要彼此傳達(dá)祝福。②信息時(shí)代的浮躁表現(xiàn)。當(dāng)今時(shí)代人們應(yīng)酬增多,沒有足夠時(shí)間去精心表達(dá)祝福。③傳達(dá)情感和問(wèn)候方便、快捷。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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