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1、西師大版第五冊《積累與運用（六）》教學(xué)設(shè)計 　　教學(xué)目標 　　　1體會漢字的多音多義，感受我國語言文字的多姿多彩。 　　　2搜集環(huán)保標語，樹立環(huán)保意識。 　　　3在開心一笑中明白有些成語不能只照字面意思來理解。 　　　4讓學(xué)生學(xué)會珍惜資源，養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣，提高創(chuàng)作及動手能力。 　　　5習(xí)作練習(xí)：介紹我自己。 　　　6自主閱讀《為什么要說謝謝》。 　　教學(xué)準備 　　　1搜集有關(guān)的環(huán)保標語。 　　　2學(xué)生為制作"記錄本";準備相關(guān)材料。 　　教學(xué)時間 　　　4～5課時。 　　教學(xué)過程 　　一、體會漢字的多音多義 　　　1學(xué)生自讀出示的句子，

2、你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　　2學(xué)生自由地說一說，從中點明教學(xué)內(nèi)容：一個字可以有不同的讀音和不同的意義。 　　　3再讀這幾個句子，感受漢字的多音多義。 　　　4你還能說一說這樣的句子嗎？ 　　二、學(xué)習(xí)環(huán)保標語，樹立環(huán)保意識 　　　1出示課文中的廣告語，自己讀一讀，體會意思。 　　　2說說這些廣告語是什么意思，老師適時教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。 　　　3你喜歡這些廣告語嗎？讀一讀，背一背，抄一抄。 　　　4試著設(shè)計關(guān)于環(huán)保的廣告語。 　　三、開心一笑 　　　1學(xué)生自讀這個笑話。 　　　2說說議議，在輕松的氛圍中明白有些成語不能只照字面意思來理解。 　　　3你還知道

3、哪些有關(guān)成語理解的小笑話？講給大家聽一聽。 　　四、指導(dǎo)綜合學(xué)習(xí) 　　　1學(xué)生拿出自己課前搜集的各種資料（日歷紙、包裝紙、圖畫資料、針線、膠水等），獨立構(gòu)思，想想怎樣利用資料，做一個什么樣的本子。 　　　2自愿結(jié)伴，交流自己的構(gòu)思和資料，相互啟迪，使自己的構(gòu)思更成熟。 　　　3篩選資料，動手裁剪，裝訂本子，進行裝飾，并給自己制作的本子命名。 　　　4在小組內(nèi)自我介紹制作的本子，說明其優(yōu)特點，小組內(nèi)選出1~2份最佳作品。 　　　5各小組推薦的同學(xué)在全班介紹自己的作品，全班評選出幾份最佳作品。 　　　6老師總結(jié)，充分肯定各種層次同學(xué)的作品或構(gòu)思。 　　五、習(xí)作：介紹自己

4、 　　　1老師引語：上一節(jié)課老師看見了你們制作的新本子，非常漂亮，愿意在第一頁上介紹你自己嗎？老師相信你們做的自我介紹一定能和你制作的本子一樣漂亮。 　　　2學(xué)生讀習(xí)作提示，明確要求。 　　　3在小組內(nèi)介紹自己，注意要表達出真情實感，要說真話，組內(nèi)成員評議，幫著潤色。 　　　4把自己剛才說的內(nèi)容寫下來。 　　　5老師選1～2份習(xí)作讀給大家聽，邊讀邊評議，修改。 　　　6運用學(xué)過的修改符號，自改或相互修改。 　　六、自主閱讀《為什么要說謝謝》 　　　1老師簡介蘇霍姆林斯基。 　　　2學(xué)生自讀這個故事，要求讀準字音，讀通句子。 　　　3邊讀邊想，提出自己不懂的地方。 　　　4老爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑?？男孩在想什么? 　　　5讀了這個故事，你得到了什么啟示？