《新人教版三年級英語下冊Unit 3At the zoo教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新人教版三年級英語下冊Unit 3At the zoo教案（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 3 At the zoo 單元備課 教材解讀 本單元學習的主題是動物，通過教師與孩子們參觀動物園的場景呈現(xiàn)本單元的核心句型和詞匯。 單元目標 一、知識與技能 1. 能夠聽、說、認讀單詞：tall，short，fat，thin，big，small，long。 2. 學生能夠聽懂、會說句型It’s so tall / short . It has … 3. 能夠在圖片和實物或情景的幫助下運用句型It’s so tall / short . It has …。 二、過程與方法 教師應該利用孩子喜歡動物的天性，通過播放視頻和展示圖片的形式

2、，激發(fā)學生的學習興趣，通過學生觀看視頻教師引導學生對動物進行評價。通過學習學生能夠掌握基本的描述性形容詞。同時掌握需要的句型。再通過小組活動，把所學知識進行鞏固和操練。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過本模塊的學習培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識。 教法導航 教師通過生動的視頻引起學生的興趣，同時通過組織不同的比賽活動讓學生更加努力積極地去探索和掌握知識。再通過小組活動使得知識正確地輸出。 學法導航 學生要在老師的指導下，通過模仿和探究逐步達到對知識的掌握同時在小組活動下，每個學生都能積極參與，使得每個學生在課堂上都有出色的表現(xiàn)。 課時支配 第1課時：Let’s talk &Draw

3、 and say 第2課時：Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell 第3課時：Let’s talk & Make a monster 第4課時：Let’s learn & Let’s do 第5課時：Start to read ; Let’s check & Let’s sing 第6課時：Story time 教案A 第1課時 Let’s talk &Draw and say 教學目標 一、知識與技能 1. 句型：It’s so tall. 2. 詞匯：tall，fat，sh

4、ort 。 二、過程與方法 教師在本課時中通過展示各種動物的圖片和視頻來引起學生的興趣，通過對動物形象的認知達到學生對部分形容詞的掌握。再通過對話模仿讓學生對知識進行鞏固和操練。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過本課學習，讓學生體會動物的可愛，并增強他們對動物的熱愛。 教學重點、難點 句型It’s so tall的實際應用。 教法導航 教師在本課時中要充分利用教材的活動場景對學生進行指導訓練。 學法導航 學生要在教師的指導下進行操練。同時積極參加小組探究活動，進行小組競爭。 教學準備 各種動物的圖片以及教學錄像。 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 日常口語

5、會話展示。 2. 教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 游戲：猜動物。 T: Listen to me，children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. 2. 在播放之前，教師說：You

6、will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe， elephant， monkey， mouse， rabbit， tiger。 學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 3. 繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh， Look! The e

7、lephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調big 和 small。 此時，教師可播放動畫課件，將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。 4. 教師展示Let’s talk 部分的圖片展示giraffe 和bear 通過兩個動物對比學會單詞tall，short 和fat . 5. 學生聽錄音模仿對話，并在小組內(nèi)表演出來。 6. 教師要求每個學生畫一幅自己喜歡的畫，并把它表述出來。 7. 比一比看哪組表現(xiàn)

8、最好。 三、操練 (Practice) 1. 教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：t-a-l-ltall，etc. 2. 選出學生去講臺前展示并描述自己的畫。 四、課堂評價（Assessment） 引導學生之間相互評價。 課堂作業(yè) 1. 聽錄音，仿讀對話。 2. 同組同學之間進行會話操練。 教學反思 __________________________________________________________________________________________________

9、___________________________________________________________________________________________________________________________ 第2課時 Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell 教學目標 一、知識與技能 1. Let’s learn主要學習掌握單詞：thin，fat，short，tall。要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂。. 2. Let’s do通過歌謠和相應動作復習所學單詞，增強語感。 3. Let’s

10、spell . 能夠聽出并寫出：“big，pig，six，milk”。 二、過程與方法 教師通過視頻展示動物園的各種動物，同時領讀單詞。讓學生在情境中掌握重要單詞。同時通過學生在Let’s do 中的表現(xiàn)對單詞進一步鞏固。 三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生對不同動物的愛護意識。 教學重點、難點 理解掌握形容詞tall，short，并在實際情境中運用 教法導航 教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學生情況創(chuàng)設環(huán)境，來培養(yǎng)學生的學習興趣。 學法導航 學生在教師的指導下通過視聽來掌握單詞，再通過小組活動對知識進一步鞏固。 教學準備 1. 本課生詞的單詞卡片。 2. 配套的教學課件。 3.

11、配套的教學錄音帶。 4. 動物園的大掛圖。 5. 教師和孩子們準備的毛絨玩具。 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 讓學生拿出自己畫的動物圖片，對動物進行描述。 2. 教師展示上一節(jié)課的單詞讓學生一起復習。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師投影一幅動物園的大掛圖（自制，包括許多動物），讓孩子結合圖說一說。 What can you see? 用自己學過的形容詞描述一下上面的動物。引導孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。 2. 通過描述圖中的動物，引出單詞tall，short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比畫tall，

12、short兩個詞，引導學生理解。 3. 引導孩子們和老師、同學比一比身高，運用上這兩個單詞。 4. 出示課件，讓孩子觀看課件（關掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。 5. 播放課件， 孩子看課件理解含義。 6. 孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short，tall這兩個單詞的讀音示范）。 7. 小組表演、各小組展示。 8. 全體同學根據(jù)提示做Let’s do 部分的動作，進一步鞏固新單詞。 9. 學生聽錄音，然后跟讀單詞，然后比一比看誰能夠讀得好，再聽錄音比一比誰寫得較好。 三、操練 (Practice) 1. 運用手中的毛絨玩具，先描述一下。然后再兩個同學比較一下自己手

13、中的玩具，運用tall，short進行描述。 2. 教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用tall， short兩個單詞進行描述自己的家人。 四、課堂評價（Assessment） 學生書寫以小組為單位，并對各個小組的表現(xiàn)作出評價。 課堂作業(yè) 利用所學知識進行對話表演。 教學反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

14、_________________________________________________________________________________ 第3課時 Let’s talk & Make a monster 教學目標 一、知識與技能 1. Let’s talk 在情景中運用單詞all，big，long，short，tall。 2. Make a monster 通過對話練習，加強It has a …句型的練習。 二、過程與方法 通過情景對話，對句型：It has a …進一步鞏固練習。通過學生自己扮演角色操練對話，達到知識的利用。

15、 三、情感態(tài)度與價值觀 通過對動物的介紹，進一步加強學生對動物的熱愛。 教學重點、難點 It has a …句型在真實情景中的應用及have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。 教法導航 教師要通過情景創(chuàng)設，來激勵學生對知識的輸出。 學法導航 學生通過扮演角色，來對所學知識進行操練。 教學準備 1. 教師準備教材配套的錄音帶。 2. 教師準備所學動物類單詞卡片 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 日?？谡Z練習。 2. 教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat，pig，monkey，mouse 的圖片貼在

16、黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型，以及big，fat，funny 等單詞。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞big，long，short，small， tall。 2. 教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big，long，short，small，tall。 3. 根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. I

17、t has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant， It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 4. Watch video 播放B Let’s talk 錄像，學生體驗動物園中的不同動物的特點。 5. 播放B Let’s talk部分的動畫課件，先完整播放，然后反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的

18、過程中試著模仿 6. 再次觀看，鼓勵學生邊看邊說 7. 關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。 8. 學生根據(jù)Make a monster 環(huán)節(jié)的內(nèi)容再次模仿對話，鞏固所學知識。 三、操練 (Practice) 讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc. )之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。 四、課堂評價

19、（Assessment） 通過手中動物的圖片小組內(nèi)同學進行對話表演。優(yōu)秀小組加相應的分數(shù)。 課堂作業(yè) 以小組為單位進行情景對話表演。 教學反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20、 第4課時 Let’s learn & Let’s do 教學目標 一、知識與技能 1. Let’s learn 本部分主要通過對話和圖示來區(qū)分small，big 及short，long。 2. Let’s do主要通過聽指示、做動作來對所學單詞進行鞏固。 二、過程與方法 教師可以根據(jù)不同動物之間的對比引出兩組形容詞的區(qū)別，使學生印象更深刻，同時通過學生手中的動物圖片進行對話練習，達到對詞匯的應用。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過學習學生對動物有更深刻的理解。 教學重點、難點 正確運用形容詞描述事物的特征。 教法導航 教師組織好學生利用手中動物圖片

21、，讓學生更好地使用單詞。 學法導航 學生通過對動物的描述，達到靈活正確使用形容詞的目的。 教學準備 1. 一些動物的圖片；2. 單詞卡；3. 教材相配套的教學錄音帶。 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 1. Listen and do 教師發(fā)出口令，（big/small …）， 孩子聽到口令后用動作表演出。 2. 說反義詞 教師說small，孩子說出big等。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see?讓孩子用學過的詞描述一下看到的動物。 2. 出示Let’s le

22、arn部分錄像，學生認讀small，big，short，long 等四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。 3. 黑板上貼出所有學過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。 4. 然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己歸納：單詞short有兩種意思，所以有兩個反義詞long和 tall。 5. 教師播放錄音，并隨錄音指示做相應動作，并鼓勵學生一起跟做動作。 6. 要求學生跟讀錄音并做相應的動作。 7. 找?guī)讉€學生邊說邊做動作，比一比看誰做得最好。 三、操練 (Practice) 聽一聽，畫一畫。教師用英語說出要求：Draw a big bag/… 孩子

23、根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫得好，比一比誰的大，誰的小。 四、課堂評價（Assessment） 對各個小組的對話練習進行評價。 課堂作業(yè) 畫出自己喜歡的動物，并把他介紹給自己的同桌。 教學反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24、____________________________ 第5課時 Start to read ; Let’s check & Let’s sing 教學目標 一、知識與技能 1. Start to read 學生通過圖示掌握句型：It’s small and thin. It has a long tail …等。 2. Let’s check 通過聽磁帶錄音對圖片的描述，學生能夠做出正確的選擇。 3. Let’s sing 通過歌曲讓學生對所學的知識進一步復習鞏固。 二、過程與方法 教師通過播放視頻和聽力來培養(yǎng)學生聽的能力，同時通過展示圖片，

25、讓學生對所展示圖片進行描述，達到學生對知識的掌握。 三、情感態(tài)度與價值觀 學生通過學習不僅認識各種各樣的動物，更通過其各自特點加深對他們的了解。 教學重點、難點 句式：It’s small and thin . It has a long tail …的實際應用。 教法導航 教師要積極鼓勵學生動手和動口的能力。通過小組競賽加大學生的學習熱情。 學法導航 學生在學習中不僅要從整體上把握知識，更要通過聽力訓練培養(yǎng)自己耐心的習慣。 教學準備 準備磁帶、教學課件等。 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：Look

26、at the monkey. It’s so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. 或者：Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose. She has long hair. She is happy. 對所學知識進行回顧。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師組織學生看圖說話，介紹圖中動物。 例如：T：Look at the pictures ，what

27、can you see? What are they ? Can you describe them ? 2. 引導學生描述所看到的動物。 3. 教師播放視頻錄音，讓學生跟讀句子。 4. 教師引導學生觀看圖片并與相應句子連線。 5. 教師指導學生用英語表達出自己喜歡的動物，讓同桌猜。 6. 請小組代表上臺讓大家猜他所描述出來的動物。 7. 教師播放錄音，學生根據(jù)錄音選出錄音中所描述的動物。 8. 引導學生觀看教材中貓捉老鼠的圖片，把相應的形容詞與不同的動物搭配。 9. 師生一起聽錄音唱歌。并找出優(yōu)秀小組上臺表演。 三、操練 (Practice) 組織學生展

28、示不同的動物圖片相互介紹，練習所學句型和單詞。 四、課堂評價（Assessment） 引導學生對小組比賽進行評價。做活動手冊上的內(nèi)容。 課堂作業(yè) 小組之間用學過句型和單詞來描述一種動物，看看哪個組描述得好。 教學反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29、________________________________________ 第6課時 Story time 教學目標 一、知識與技能 1. 本部分通過Zip到Zoom比賽認識動物。重現(xiàn)已經(jīng)學過的部分動物單詞和形容詞。 2. 要求學生理解故事大意，能夠認知新拓展的部分表示動物的單詞。 二、過程與方法 教師通過讓學生了解一個有趣有意義的故事來增加學生語言的輸入，并引導學生逐步適應文本閱讀。教師可以根據(jù)學生情況，制定不同層次的教學目標。 三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生對動物和大自然的熱愛。 教學重點、難點 學生對新擴展的表示動物的單詞的認讀。

30、教法導航 教師可以引導學生看圖片，并進行討論。并鼓勵學生分角色表演故事。 學法導航 學生可以根據(jù)教師的安排，進行角色扮演，通過扮演角色來體驗其中的意義。 教學準備 準備頭飾和教學課件。 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 和學生一起唱Let’s sing 部分的歌曲對所學知識進行熱身。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師引導學生看圖片，并進行討論： How many animals do you see? Do you know the names of them ? 2. 教師播放視頻，學生觀看并模仿語音語調。 3. 教師再次組織學生看視

31、頻，回答問題：What are the difference between tigers and lions/… ? 加深學生對這些動物的認識，并根據(jù)特征說出它們的英文名稱。 4. 組織學生聽錄音跟讀，注意模仿錄音中人物的語音語調。 5. 鼓勵學生分角色表演故事。 6. 組織學生上臺表演。 三、操練 (Practice) 鼓勵學生以小組為單位分角色表演故事。 四、課堂評價（Assessment） 1. 引導學生對剛才的表演進行小組評價。 2. 做活動手冊上相應的內(nèi)容。 課堂作業(yè) 用英語把文章中的動物描述出來。 教學反思 ________________________

32、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教案B 第1課時 Let’s talk &Draw and say 教學目標 一、知識與技能 1. 學生能夠聽懂會說句型：It’s so tall。學生能夠在實際

33、應用中靈活使用。 2. 學生能夠掌握詞匯：tall，fat，short 。 二、過程與方法 教師在本課先展示各種各樣的動物來引起學生的興趣，然后再通過問題的形式詢問學生最喜歡的動物。讓他們描述一下他們喜歡的動物。然后通過圖示展示所要學的動物。通過對動物形象的認知達到學生對部分形容詞的掌握。再通過對話模仿讓學生對知識進行鞏固和操練。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過本課學習，讓學生體會動物的可愛，并增強他們對動物的熱愛并提高他們熱愛動物的意識。 教學重點、難點 句型It’s so tall和部分新單詞的實際應用。 教法導航 教師在本課時中首先通過展示圖片吸引學生的興趣，然后再通過展

34、示視頻，學生模仿語音語調達到知識的學習與鞏固。再通過小組合作進行對話操練達到知識的掌握。 學法導航 學生要在教師的指導下進行模仿練習。同時積極參加小組探究活動，進行小組競爭。 教學準備 各種動物的圖片以及教學錄像課件。 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 教師展示課件中不同動物的可愛形象，并詢問學生：Do you like animals? What kind of animal do you like ? Why ? 鼓勵學生回答，并描述喜歡的動物。 2. 學生兩人一組交流自己喜歡的動物。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師引導學生：We’

35、ll go to the zoo，what kind of animal do you want to see? 2. 教師再引導學生把原來學過的動物的英語單詞回想起來?！? 3. 教師通過圖片教授單詞fat，tall，short，引導學生使用這幾個形容詞來描述他們熟知的動物。例如：A pig is short 等。 4. 教師展示giraffe的圖片，先教授單詞，再教句子Look at that giraffe . It’s so tall . 再用熊的圖片進行對比。并教句子It’s so tall . It’s short and fat . 5. 讓學生打開教材聽對話，并解釋W

36、ow!表示驚嘆。Ha！表示好笑。 6. 學生跟錄音朗讀對話，然后進行角色扮演。 7. 教師組織學生畫出自己喜歡的動物，然后請幾個學生上臺展示并介紹：Look at my … It’s so …。 8. 比一比看哪組表現(xiàn)最好。 三、操練 (Practice) 1. 教師請幾個學生上臺，分別對他們悄悄說出一個動物單詞，學生用動作表示該動物的特征，說Look at the …，臺下學生用It’s so … 來描述其特征。 2. 教師組織兩人游戲。 四、擴展性活動（Add-activities） 兩人一組，利用所學過的動物進行對話操練。表現(xiàn)好的組加上一分。 教學反思 ______

37、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第2課時 Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell 教學目標 一、知識與技能 1. 要求學生能聽、說、認讀，

38、并能聽懂單詞：thin，fat，short，tall. 2. 通過歌謠和相應動作復習所學單詞，增強語感。 3. 能夠聽出并規(guī)范寫出：“big，pig，six，milk” 二、過程與方法 教師利用動物圖片引導學生說出動物特征，復習所學過的形容詞并引出生詞thin。再通過視頻展示動物園的各種動物，同時領讀單詞。讓學生在情境中掌握重要單詞。同時通過學生在Let’s do 中的表現(xiàn)對單詞進一步鞏固。 三、情感態(tài)度與價值觀 教師培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識，提醒學生在動物園要遵守一定的行為規(guī)范。 教學重點、難點 1. 理解掌握形容詞tall，short，并在實際情境中運用。

39、 2. 學生在教師的指導下能夠利用所學的句型和單詞自主對話。 教法導航 教師要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設不同的會話環(huán)境，讓學生對知識進行利用。同時組織好小組教學。 學法導航 學生主要是通過小組活動進行對話練習達到對知識的靈活使用。 教學準備 1. 本課生詞的單詞卡片。2. 配套的教學課件。3. 配套的教學錄音帶。 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 教師展示不同的動物圖片，引導學生對所看到的動物進行描述。例如：It’s a bear . It’s short and fat. 等。 2. 教師請幾個學生到講臺畫出他們喜歡的動物，然后用英語描述。 二、呈現(xiàn)新課 (Pr

40、esentation) 1. 教師用動物圖片引導學生說出動物的特征，復習單詞fat，tall 和short并引出生詞thin。例如： Look at the giraffe . It’s tall. Look at the monkey . It’s thin. 2. 教師請一個同學上臺，悄悄告訴他單詞fat，tall，short 或thin。該生做動作，其他學生猜單詞。 3. 學生打開教材聽錄音，全班跟著錄音朗讀。 4. 四人一組，根據(jù)Let’s learn 部分的情景自編對話。 5. 教師請幾個小組到臺前展示。 6. 教師發(fā)出指令：Be fat/thin/tall

41、/short. 學生做動作。 7. 教師把歌謠的次序打亂貼到黑板上學生聽錄音，排列句子的順序；全班指讀句子。 8. 學生四人小組打開教材讀歌謠，配上有創(chuàng)意的動作，最后請一些小組上臺表演。 9. 教師同時呈現(xiàn)big，pig，six milk四個單詞及其圖片，讓學生讀出單詞并找一找這四個單詞的共同點。鼓勵學生通過觀察和體驗自己發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律。播放錄音學生進一步熟悉并掌握這些單詞。 10. 播放錄音，讓學生圈出聽到的單詞。 11. 播放錄音，讓學生聽著錄音描紅單詞。 三、操練 (Practice) 教師展示不同動物圖片，讓學生對不同的動物進行描述。。 四、擴展性活動（Add-acti

42、vities） 學生通過情景操練，熟悉鞏固所學單詞和句式。4人一個小組進行操練。比一比哪個小組最優(yōu)秀。 教學反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第3課時 Le

43、t’s talk & Make a monster 教學目標 一、知識與技能 1. 掌握描述性的形容詞big，long，short，tall。 2. 能夠通過對話對句型It has a …進行練習并使用。 二、過程與方法 教師通過展示圖畫與視頻對所學的知識進行展示，再通過學生對所學知識的操練和活動達到知識的運用。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過在動物園對動物的介紹，進一步加強學生熱愛動物，尤其是珍惜動物的意識。 教學重點、難點 It has a …句型在真實情景中的應用及have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。 教法導航 教師通過創(chuàng)設情境進行知識的鞏

44、固，同時組織好學生進行小組探究學習。 學法導航 學生通過錄音模仿語音語調，再通過小組活動對知識進行鞏固。 教學準備 1. 教師準備教材配套的錄音帶。 2. 教師準備所學動物類單詞卡片 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 自我介紹，教師示范，然后組織學生兩人一組進行介紹，復習句型I have a… 。 例如：Hello， My name is …Look at me . I have two eyes and two ears . I have a nose and a mouth …等。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師展示大象的圖片，利用肢

45、體語言教單詞long，short，big，small，tail。 2. 教師利用大象的圖片和學過的句型It’s so…引導學生說出新句型It has …，并提醒學生區(qū)分運用單數(shù)名詞和復數(shù)名詞。 3. 看圖說話比賽。教師通過課件展示幾種動物的圖片，引導學生運用句型It has…來描述動物特征，比一比看哪個組說得又快又準。 4. Watch video播放B Let’s talk 錄像，學生體驗動物園中的不同動物的特點。教師解釋Come here，children的意思。 5. 學生跟讀錄音內(nèi)容，進行角色扮演。 6. 教師講清規(guī)則，并與一名學生示范活動過程。兩人小組活動，桌面上放著很多動

46、物身體部位的圖片，學生A用It has…說三四句話描述想象中怪物的摸樣，學生B根據(jù)A的話用拼圖的方式拼湊出一只怪物。 三、操練 (Practice) 學生以小組為單位，把自己手中的動物圖片向其他同學展示。使用所學過的單詞和句式。 四、擴展性活動（Add-activities） 小組中推選代表到臺上展示，比一比哪個小組的同學描述得出色。 教學反思 ________________________________________________________________________________________________________________________

47、_____________________________________________________________________________________________________ 第4課時 Let’s learn & Let’s do 教學目標 一、知識與技能 1. 學生需要通過對話和圖示來區(qū)分small，big 及short，long的區(qū)別。 2. 學生通過聽指示做動作來對所學單詞進行鞏固和使用。 二、過程與方法 教師指導學生認讀圖片中所學的單詞，教師緊扣動物園場景或創(chuàng)設更多生活中與動物有關的場景進行教學，以任務驅動教學，使

48、學生既能感受到有意義的詞匯學習，又能與他們的生活建立聯(lián)系。 三、情感態(tài)度與價值觀 進一步教育學生在動物園要遵循規(guī)則，更要愛護動物。 教學重點、難點 對于所學知識的實際利用和創(chuàng)造對話的能力。 教法導航 教師充分利用任務型教學給學生布置合適的任務激勵學生完成。 學法導航 學生通過小組之間合作探究來完成老師布置的任務。 教學準備 1. 一些動物的圖片；2. 單詞卡；3. 教材相配套的教學錄音帶。 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 教師利用多媒體課件，展示動物的圖片，復習所學過的句型：It has…來描述動物的特性。 2. 人一組進行活動，說反義詞，一個說

49、small，另一個說出big等。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師展示鴕鳥的圖片，引導學生用所學的形容詞來描述它。例如：It is tall . It has two long legs.等。 2. 播放視頻，學生認讀small，big，short，long 等四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。 3. 教師可告訴學生或讓學生自己歸納：單詞short有兩種意思，所以有兩個反義詞long和tall。 4. 教師播放錄音，學生跟讀，并注意語音語調。 5. 兩人小組活動，對話練習。 6. 教師播放錄音，并隨錄音指示做相應動作，并鼓勵學生一起跟做動作。

50、7. 要求學生跟讀錄音并做相應的動作。 8. 找?guī)讉€學生邊說邊做動作，比一比看誰做得最好。 三、操練 (Practice) 學生畫出一種動物，然后和搭檔進行對話練習，比一比哪個組表現(xiàn)最好。 四、擴展性活動（Add-activities） 小組進行對話練習，比一比哪個組表現(xiàn)最好。 教學反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

51、_________________________________________________________________________ 第5課時 Start to read ; Let’s check & Let’s sing 教學目標 一、知識與技能 1. 學生能夠熟練運用句型：It’s small and thin . It has a long tail …等。 2. 通過歌曲讓學生對所學的知識進一步復習鞏固。 二、過程與方法 教師通過展示燈謎圖片的形式不僅可以激起學生的興趣，還可以在快樂的氛圍中達到對知識的運用。 三、情感態(tài)度與價值觀

52、 學生通過學習對動物更加了解，同時培養(yǎng)他們保護動物的意識。 教學重點、難點 在情景對話中正確利用句式：It’s small and thin . It has a long tail …。 教法導航 教師可以利用教材的豐富性寓教于樂，使學生在快樂的氛圍中學到更多知識。 學法導航 學生要積極參與各種活動，不僅要學好，更重要的是快樂地學習。 教學準備 準備磁帶、教學課件等。 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 教師請每組派一名學生到講臺前聽命令做動作，復習上節(jié)課的形容詞。 例如：Big，big，big，Make your eyes big. 對所學知識進行回顧。 二

53、、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 組織學生進行看圖說話：說說圖中的動物。 Look at the lights. What animals can you see? 2. 引導學生把句子和圖片連線。 3. 教師再次播放錄音，學生跟讀句子，注意語音語調。 4. 完成Choose，say and guess活動，學生兩人一小組玩燈謎。學生A先用三四句話來描述一種動物的特征。學生B猜。交換角色猜燈謎。 5. 組織學生觀看Let’s check 中的四幅畫分別出現(xiàn)什么動物，并談談他們的特征。 6. 播放錄音，然后請學生說出答案。 7. 教師引導學生觀看Look and

54、 match 中的圖片認讀單詞，然后把單詞和圖片搭配。學生完成單詞與圖連線，核對答案。 8. 師生一起聽錄音唱歌，并找出優(yōu)秀小組上臺表演。 三、操練 (Practice) 每個學生畫一幅動物的圖片，兩人一組進行猜動物的練習。 四、擴展性活動（Add-activities） 以小組為單位進行對話練習，每個小組選出自己喜歡的動物，然后在全班同學面前介紹，讓大家猜。 教學反思 __________________________________________________________________________________________________________

55、___________________________________________________________________________________________________________________ 第6課時 Story time 教學目標 一、知識與技能 1. 學生通過故事復習已經(jīng)學過的部分有關動物的單詞和形容詞，要求學生認讀并正 確使用。 2. 要求學生理解故事大意，能夠認知新拓展的部分表示動物的單詞。 二、過程與方法 教師通過圖示和視頻展示的方法讓學生了解一個有趣有意義的故事來增加學生語言的輸入，

56、同時對于新知識要加以強調，并引導學生逐步適應文本閱讀。 三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，并培養(yǎng)學生對動物和大自然的熱愛。 教學重點、難點 學生對新擴展的表示動物的單詞的認讀。 教法導航 教師可以組織學生以小組為單位，了解故事大意，并把對話表演出來，達到對知識的掌握。 學法導航 學生可以根據(jù)教師的安排，進行角色扮演，通過扮演角色來體驗其中的意義。 教學準備 準備頭飾和教學課件。 教學過程 一、熱身 (Warm-up) 猜動物游戲，選擇一部分學生到臺上用三四句英語描述自己喜歡的動物。其他同學猜動物，對所學過的知識進行鞏固。 二、呈現(xiàn)新課 (Prese

57、ntation) 1. 教師引導學生看圖片，引導學生去觀察，在圖片中出現(xiàn)了幾種動物。它們分別有什么特點。引導學生用所學過的單詞句型來表達。 2. 教師引導學生了解出現(xiàn)的新單詞，領讀單詞，并解釋詞意。 3. 教師組織學生看視頻，學生跟讀，并注意語音語調。 4. 兩人一組分別扮演角色。選派幾組同學到臺前表演。 5. 鼓勵學生，在這些動物中選擇自己喜歡的動物，用自己的語言表達出來。 6. 以小組為單位進行猜動物游戲。 7. 選出小組代表到臺前讓大家猜。 三、操練 (Practice) 兩人一組對對話進行改造練習。 四、擴展性活動（Add-activities） 1. 引導學生對

58、各個小組的表演進行評價。 2. 做活動手冊上相應的內(nèi)容。 教學反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 單元測試題 一、根據(jù)提示，寫出相應的大小寫字母。 例： e f

59、g H I J M d f s Y P U W 二、請根據(jù)圖片提示，把下列單詞補充完整。 1. 2. 3. and ar e e 4.

60、 5. 6. abbit ird ebra 三、找出下列不同類型的單詞，將序號寫在題前的括號里。 （ ）1. A. short B. long C. taxi （ ）2. A. pencil B. bus C. car （ ）3. A. orange B. monkey

61、 C. apple （ ）4. A. cat B. mother C. bear （ ）5. A. China B. England C. desk 四、請從B欄中找出與A欄相應的答語，并將其標號填入題前的括號內(nèi)。 A B （ ）1. Do you like pears? A. Oh，It’s short. （ ）2. Who’s that man?

62、 B. No problem. （ ）3. Where is my crayon ? C. He is my grandpa. （ ）4. Look at the deer! D. Yes，I like them very much. （ ）5. Can I use you pencil? E. Under your chair. 五、選擇正確的中文翻譯，填入序號。 ( ) 1. Where is my car？ A. 我的小汽車在哪里？ B. 你從哪里來？ ( )

63、2. This is Sarah. A. 她是薩拉。 B. 這位是薩拉。 ( ) 3. Wow！It’s so big? A. 哇！它真大??！ B. 哇！它真小?。? ( ) 4. The pig has a long tail! A. 那只豬有短尾巴。 B. 那只豬有長尾巴。 ( ) 5. That’s right！ A . 正確！ B. 那是右邊。 六、情景對話。按要求選出恰當?shù)木渥樱瑢⑿蛱柼钤陬}前的括號里。 （ ）1.

64、上課遲到了，要說： A. I’m sorry. B. Excuse me. （ ）2. “Look out!”是提醒別人“小心！”，它的近義詞是： A. See you. B. Watch out! （ ）3. “下午”的縮寫形式是： A. P.M. . B. A.M. （ ）4. 中國和英國的縮寫形式正確的是： A. CAN和UK B. PRC和UK （ ）5. 新學期開始了，老師見到你是會說： A. Welcome back to school. B. Of course! 參考答案 一、略 二、1. h 2. e 3. y 4. r 5. b 6. z 三、1~5 CABBC 四、1~5 DCEAB 五、1~5 ABABA 六、1~5 ABABA