《2021年初中二年級(jí)歷史說課稿《血肉筑長(zhǎng)城》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年初中二年級(jí)歷史說課稿《血肉筑長(zhǎng)城》（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年初中二年級(jí)歷史說課稿?血肉筑長(zhǎng)城? xxxx年初中二年級(jí)歷史說課稿?血肉筑長(zhǎng)城?第四教學(xué)方法：本著課堂教學(xué)是師生間教與學(xué)的雙邊互助活動(dòng)，教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的原那么。本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，遵循啟發(fā)式教學(xué)原那么，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，主要采取音樂意境法、合作探究法、直觀情境法和材料分析法等多種教學(xué)方法，以到達(dá)啟發(fā)學(xué)生思考、激發(fā)興趣、獲取新知、情感升華、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂等多重目的。第五學(xué)法指導(dǎo)：我們教學(xué)強(qiáng)調(diào)"教學(xué)相長(zhǎng)";，除突出教法實(shí)際有效外，更應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)。本課學(xué)法上我注意了預(yù)習(xí)指導(dǎo)法、資料研習(xí)法、合作探究法、感受體驗(yàn)法的運(yùn)用，我就是要做到"授之以魚，不如授之以魚"

2、;，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以到達(dá)教師教和學(xué)生學(xué)的最高境界。從而為不斷提高學(xué)生綜合歷史素養(yǎng)創(chuàng)造最正確條件。第六教學(xué)程序，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)板塊：第一板塊，情境導(dǎo)入聆聽雄壯國(guó)歌，走進(jìn)崢嶸歲月;第二板塊，新課學(xué)習(xí)我們?nèi)f眾一心，筑起血肉長(zhǎng)城;第三板塊，以史為鑒抗戰(zhàn)精神不死，光照日月天地;第四板塊，撫古惜今繼承抗戰(zhàn)之志，再掀建設(shè)熱潮;第五板塊，實(shí)踐練兵知識(shí)穩(wěn)固不斷，潛能開發(fā)拓展。正是為了激發(fā)學(xué)生積極有效參與課堂學(xué)習(xí)和保證教學(xué)質(zhì)量，我縱觀現(xiàn)今關(guān)于這一課的最新設(shè)計(jì)以及結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，才作了這樣五個(gè)板塊教學(xué)設(shè)計(jì)：第一板塊，情境導(dǎo)入聆聽雄壯國(guó)歌，走進(jìn)崢嶸歲月。我先播放并指揮學(xué)生跟唱?義勇軍進(jìn)行曲?，同時(shí)出示并

3、觀看與本課有關(guān)的?臺(tái)兒莊戰(zhàn)役?、?彭德懷?等圖片。教師順勢(shì)導(dǎo)入：這首歌旋律高亢、激人前進(jìn)，讓我們懂得了在面臨侵略時(shí)，只有全民族團(tuán)結(jié)起來，才能徹底解放，贏得民族尊嚴(yán)。1937年盧溝橋事變后，全民族抗戰(zhàn)開始，國(guó)共兩黨再次合作，用中華民族的血肉之軀筑成抵御外來侵略的鞏固長(zhǎng)城。進(jìn)入課題：第十六課血肉筑長(zhǎng)城。設(shè)計(jì)意圖：通過播放國(guó)歌、創(chuàng)設(shè)圖片資料等情境，引起學(xué)生對(duì)新課第一印象的有意注意，拉近了歷史與學(xué)生實(shí)際生活距離，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。這樣使歷史課堂氣氛活潑不失嚴(yán)肅，又能突出重點(diǎn)。情境導(dǎo)入，激情無限。緊接著進(jìn)入第二板塊，新課學(xué)習(xí)我們?nèi)f眾一心，筑起血肉長(zhǎng)城。教師介紹：在八年艱苦抗戰(zhàn)中，我們一共和日本帝國(guó)

4、主義展開了約16萬次戰(zhàn)斗，今天就讓我們重點(diǎn)了解三次被載入史冊(cè)的戰(zhàn)斗：第一環(huán)節(jié)抗日戰(zhàn)場(chǎng)血肉筑長(zhǎng)城：第一次戰(zhàn)役平型關(guān)大捷：采取虛擬歷史場(chǎng)景：請(qǐng)學(xué)生設(shè)想：七七事變后，平津陷落，抗戰(zhàn)是不是迫切需要一場(chǎng)勝利去鼓舞士氣?多媒體展示平型關(guān)大捷戰(zhàn)果統(tǒng)計(jì)表。教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)并結(jié)合表格指引學(xué)生精講此戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)平型關(guān)大捷進(jìn)行評(píng)價(jià)?設(shè)計(jì)意圖：采取虛擬歷史場(chǎng)景，呈現(xiàn)文字和表格，教師精講形式，并提出問題。這樣使學(xué)生身臨其境，用最短時(shí)間掌握了本目重點(diǎn)平型關(guān)大捷是抗戰(zhàn)開始以來中國(guó)軍隊(duì)的第一個(gè)大勝利。為下面學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役和百團(tuán)大戰(zhàn)做好鋪墊。第二次戰(zhàn)役臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：創(chuàng)設(shè)情境：播放電影?臺(tái)兒莊戰(zhàn)役?片段，突出此

5、戰(zhàn)的殘酷性和中國(guó)軍人的英勇;教師指導(dǎo)學(xué)生分組展示課前查閱的相關(guān)資料，分別選出學(xué)生代表講述故事，注意引導(dǎo)學(xué)生概括知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役形成具體、形象的理解，真正從歷史中得到震撼。也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有助于鍛煉學(xué)生合作交流能力及升華情感教育目標(biāo)。教師點(diǎn)撥：當(dāng)時(shí)我們雖然取得了臺(tái)兒莊戰(zhàn)役勝利，但卻付出了沉重代價(jià)，這是一種悲壯的勝利，其實(shí)抗戰(zhàn)遠(yuǎn)不是平時(shí)我們?cè)陔娨暽隙嗫吹降哪菢?他有很多鮮為人知的歷史，課后讓我們共同走進(jìn)那更為悲壯的緬北之戰(zhàn)遠(yuǎn)征軍退守野人山的歷史。探尋艱苦卓絕讓世人難以想象的抗戰(zhàn)!這樣我就加強(qiáng)了課外教學(xué)資源的整合滲入。第三次戰(zhàn)役百團(tuán)大戰(zhàn)：先出示?百團(tuán)大戰(zhàn)形勢(shì)圖

6、?、?彭德懷在前線指揮作戰(zhàn)?、?抗日軍民破襲鐵路?等這三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和課本內(nèi)容介紹百團(tuán)大戰(zhàn)的作戰(zhàn)地點(diǎn)、指揮員，邊引導(dǎo)學(xué)生通過圖例認(rèn)識(shí)示意圖，邊講述大戰(zhàn)的經(jīng)過，分析作戰(zhàn)特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)百團(tuán)大戰(zhàn)形成宏觀感知。其次多媒體呈現(xiàn)?百團(tuán)大戰(zhàn)作戰(zhàn)方案表?，引導(dǎo)學(xué)生從目標(biāo)、規(guī)模和戰(zhàn)績(jī)?nèi)矫鎭碓u(píng)價(jià)百團(tuán)大戰(zhàn)?學(xué)生答后，教師強(qiáng)調(diào)：百團(tuán)大戰(zhàn)是抗戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役。最后出示本課三次戰(zhàn)役統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生即興搶答相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)戰(zhàn)役的幾個(gè)要素并列表匯總。這樣學(xué)生在掌握根底知識(shí)的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用材料類比解決問題的能力和方法，注重學(xué)科知識(shí)整合，逐步學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化處理。至此

7、教材前兩目任務(wù)根本完成了。我是這樣過渡的：平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利向我們展示了國(guó)民黨軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)，共產(chǎn)黨軍隊(duì)在敵后戰(zhàn)場(chǎng)，國(guó)共兩黨聯(lián)合抗戰(zhàn)，用中華民族的血肉之軀筑成了抵御外來侵略的長(zhǎng)城。中共為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的最后勝利和光明前途，又召開了中共七大。第二環(huán)節(jié)歷史抉擇中共七大：情境一：多媒體展示一組有關(guān)19441945年初國(guó)際和國(guó)內(nèi)材料。通過自主閱讀材料提取信息，引導(dǎo)學(xué)生答出中共七大召開的背景抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕。情景二：多媒體展示一組有關(guān)七大內(nèi)容的材料。注意讓學(xué)生詳細(xì)解剖七大著重要解決的"為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的光明前途";兩大內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)而師生總結(jié)出七大的重要意義。設(shè)計(jì)意圖：通過問題設(shè)計(jì)

8、，讓學(xué)生在閱讀材料解決問題根底上，完成對(duì)七大知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，然后由教師用精煉語言匯總。這樣又為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)勝利及原因作好了準(zhǔn)備。由此進(jìn)入教材最后一目學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)勝利之歌日本投降：為了能使學(xué)生對(duì)這一歷史見證有深刻感知，我創(chuàng)設(shè)了四個(gè)教學(xué)情境：情境一：多媒體展示日本侵略者投降的相關(guān)圖片。學(xué)生通過閱讀教材相關(guān)文字和觀看日本投降圖片，自行得出1945年8月15日，日本天皇無條件投降。八年抗戰(zhàn)以中國(guó)人民勝利而告終。情境二：多媒體展示"臺(tái)灣在兩次日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的喪失和回歸";材料。教師點(diǎn)撥學(xué)生分析臺(tái)灣出現(xiàn)不同命運(yùn)的原因。情景三：多媒體出示抗戰(zhàn)勝利有關(guān)材料。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究：抗戰(zhàn)勝利的主

9、要因素有哪些?你認(rèn)為抗戰(zhàn)勝利的最主要因素是什么?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材用簡(jiǎn)潔語言概括。(也可用自己語言闡述)學(xué)生匯報(bào)后，教師點(diǎn)撥：任何戰(zhàn)爭(zhēng)我們都可從主客觀和內(nèi)外因角度來分析闡述原因。明確抗戰(zhàn)勝利歸因到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)敵后抗日力量成為抗擊日軍侵略的中流砥柱，是抗戰(zhàn)勝利的主要原因。情景四：多媒體展示抗戰(zhàn)勝利歷史意義的有關(guān)材料。安排學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)、交流：依據(jù)材料分析最終得出抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，指導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生搜集、自主歸納歷史信息和多角度分析解決問題能力，進(jìn)而深入淺出地把握抗戰(zhàn)勝利的來龍去脈，形成從感性到理性的認(rèn)知。由此進(jìn)入第三板塊，以史為鑒抗戰(zhàn)精神不死，光

10、照日月天地。教師引導(dǎo)：偉大的抗戰(zhàn)結(jié)束已有60多年了，人們修建了各式各樣的紀(jì)念碑去思念那些活著的和死去的抗日英雄!但在我的設(shè)想中她一定是由3500萬塊磚頭砌筑的一座豐碑!每一塊磚頭上都鐫刻著一個(gè)鮮活的名字!現(xiàn)在我們就站在這座由3500萬英靈鑄就的豐碑前(出示碑文)，面對(duì)這些英魂，你們準(zhǔn)備對(duì)他們說些什么?師生通過交流，反響學(xué)習(xí)成果。之后師生激情誦讀碑文，再次聆聽國(guó)歌，以告慰那些活著的與死去的抗日英雄!而紀(jì)念這些英雄最好的方式就是：第四板塊，撫古惜今繼承抗戰(zhàn)之志，再掀建設(shè)熱潮。教師先提出問題"本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?有什么收獲?";引導(dǎo)學(xué)生自由暢談，教師及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)：長(zhǎng)達(dá)八年的抗戰(zhàn)，中華民族經(jīng)空前災(zāi)難和戰(zhàn)火洗禮，實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立與解放，開始站在偉大民族復(fù)興的新起點(diǎn)。又歷經(jīng)了60多年的勵(lì)精圖治，當(dāng)今我們中國(guó)已經(jīng)成為世界上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快的國(guó)家之一，只要我們一代代不懈的努力和奮斗，相信實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛也指日可待!同類熱門：八年級(jí)同步說課稿之?辛亥革命??統(tǒng)一的多民族國(guó)家?八年級(jí)同步說課稿