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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 浙教版 溫馨提示：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼初三學(xué)習(xí)已有半個(gè)學(xué)期，為了檢查這階段的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)你拿起筆來(lái)認(rèn)真讀題 ，答案就在你的筆下，請(qǐng)你相信自己，你一定能行，祝你考出理想的成績(jī)。 試卷考試時(shí)間：120分鐘 滿分150分 該試卷含卷面分3分，請(qǐng)注意卷面整潔。 一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 （34分） 1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分） 這是睿智的微笑。這微笑，我再說(shuō)一遍，就是伏爾泰。這微笑有時(shí)變成放聲大笑，但是，其中yn( )涵有哲理的憂傷。對(duì)于強(qiáng)者，他是嘲笑者；對(duì)于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對(duì)付權(quán)貴，以 lin( ) 憫安撫百姓。??！我們應(yīng)為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有l(wèi)( ) 明的 shǔ ( ) 光。 2、依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分） 品茶，亦可謂品歷史、品文化，一盞佳茗在手，盞中是清淡的龍井，鼻端 的茶香似有若無(wú)，思緒慢慢隨著湯茶中的漣漪向悠遠(yuǎn)的中華文明 開(kāi)來(lái)，細(xì)細(xì)地品，那浸泡在盞中的不是茶，而是滾滾紅塵中偶爾 的一顆散淡的心。 A.繚繞 蕩漾 歇息 B.環(huán)繞 蕩漾 棲息 C.環(huán)繞 飄揚(yáng) 歇息 D.繚繞 飄揚(yáng) 棲息 3、按要求修改下面短文。（4分） ①人活著要吃飯，人活著也要讀書(shū)；吃飯是人的本性，讀書(shū)也是人的本性。②讀書(shū)可以有目的地讀，也可以無(wú)目的地隨便翻翻。③書(shū)海無(wú)邊，只能有選擇地讀一些代表作。④讀得好不好，要看實(shí)踐。⑤讀死書(shū)，死讀書(shū)，結(jié)果造就了兩腳書(shū)櫥，“百無(wú)一用是書(shū)生。”⑥但是如果是個(gè)“讀書(shū)種子”，帶著樂(lè)趣讀書(shū)，就能興味盎然地吸收書(shū)，長(zhǎng)成大樹(shù)，成為棟梁之材。  A、文中第⑤句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并修改。2分  B、第⑥句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)指出并修改。2分  4、根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月啊！ 我陶醉在這金色的夢(mèng)中了…… ①她的金色的柔光滟滟地瀉在廣裹的大地上，遠(yuǎn)近的房屋、樹(shù)梢、山影、水痕，全都泛出了淺金色的光芒。 ②她又是那么圓，圓得似乎要凸出來(lái)、蹦出來(lái)了。 ③她低低的淳在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。 ④我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進(jìn)了金色的夢(mèng)境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。 ⑤一陣微風(fēng)吹過(guò)，四野的金光便閃閃滾動(dòng)起來(lái)！ A.③①④⑤② B.③②①⑤④ C.⑤②③①④ D.⑤④①③② 5、古詩(shī)文名句填空。（8分） （1）今夜偏知春氣暖， 。《月夜》 （2）雞聲茅店月， ?！渡躺皆缧小? （3） ， 葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。晏殊《破陣子》 （4）庶竭駑鈍， ， ，還于舊都。諸葛亮《出師表》（5） ，村南村北響繰車(chē)。 蘇軾《浣溪沙》 （6）王安石的《詠杏》詩(shī)有““縱被東風(fēng)吹伏雪，絕勝南陌碾成塵”的詩(shī)句，《卜算子詠梅》中比其用意更為深沉的詞句是 “ ， ?！? 6、名著閱讀題 （7分） (甲) 藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)“愛(ài)”字！所謂赤子之心，不但指純潔無(wú)邪，指清新，而且還指愛(ài)！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛(ài)”，這“偉大的心”幾個(gè)字，真有意義。而且這個(gè)愛(ài)決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠(chéng)的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛(ài)。 本段文字選自《 》。 （1分） （乙） 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“??！啊！原來(lái)如此……如此……我早就 看出來(lái)了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！? 這是選自法國(guó)短篇小說(shuō)巨匠 寫(xiě)的《 》。 （2分） (丙) A早把土色布衫脫下，上半截揣在懷里，便把那桶酒只一潑，潑在地上，搶入柜身子里，卻好接著那婦人。A手硬，那里掙扎得?被A一手接住腰胯，一手把冠兒捏做粉碎，揪住云髻，隔柜身子提將出來(lái)，望渾酒缸里只一丟。聽(tīng)得“撲通”的一聲響，可憐這婦人，正被直丟在大酒缸里……B見(jiàn)說(shuō)，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來(lái)。A卻好迎著，正在大闊路上撞見(jiàn)。B雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚。奔將來(lái)，那步不曾停住，怎地及得A虎一般似健的人，又有心來(lái)算他?B見(jiàn)了A，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，A先把兩個(gè)拳頭去B臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。B大怒，搶將來(lái)，被A一飛腳踢起，踢中B小腹上，雙手按了，便蹲下去。A一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在B額角上，踢著正中，望后便倒。A追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望B臉上便打。原來(lái)說(shuō)過(guò)的打B撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再飛起右腳。這一撲，有名喚做玉環(huán)步，鴛鴦腳。這是A平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可。打的B在地下叫饒。 該段文字選自我國(guó)古典名著長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括該故事內(nèi)容(要求寫(xiě)出人物和事件) ，并說(shuō)說(shuō)A為了報(bào)答誰(shuí) 。 （4分） 7、“青春隨想”綜合性活動(dòng) 5分 五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛(ài)青春，健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 [海報(bào)宣傳] 為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響?yīng)О嚅L(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。 （要求與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）（2分） 曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的青春之歌。 宣傳語(yǔ)擁有青春五彩夢(mèng)， 。 [扳塊設(shè)計(jì)] 活動(dòng)期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你參照示例再設(shè)計(jì)一個(gè)板塊。1分 示側(cè)板塊一青春的宣言 板塊二青春座右銘 板塊三 [青春的贊語(yǔ)] 青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你在空缺處仿寫(xiě)一句贊美青春的話。2分 青春就像一首歌，婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)；青春又像一首詩(shī)，清雅而高貴； ， 青春似乎又如同人生的旅途，有苦有甜，坎坎坷坷，但卻始終勇往直前。 二、現(xiàn)代文閱讀 （27分） 青花瓷瓶 史雁飛 （14分） 雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒(méi)有幾個(gè)人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒(méi)有感覺(jué)到，就消逝了。在這樣的天氣，不會(huì)有什么顧客來(lái)當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門(mén)，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺(tái)上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。 突然，有人敲門(mén)，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽(tīng)，什么聲音也沒(méi)有。他懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。敲門(mén)聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語(yǔ)道，這樣的鬼天氣，有誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)東西呢？ 他遲疑著打開(kāi)門(mén)。雪地里，瑟縮地站著一個(gè)男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒(méi)了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。 “孩子，你要當(dāng)東西嗎？”他問(wèn)。 “我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。 “那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個(gè)冷戰(zhàn)?！芭叮⒆?，進(jìn)店說(shuō)吧。”男孩從雪里拔出雙腳，走進(jìn)店，站在門(mén)口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說(shuō)：“孩子，那你究竟來(lái)做什么呢？” “我……我媽病了?！焙⒌椭^，怯怯地說(shuō)。 當(dāng)鋪老板很機(jī)敏，一下子就聽(tīng)出男孩的意思：“你是來(lái)跟我借錢(qián)？” “噢，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說(shuō)，是肺癆。家里沒(méi)錢(qián)，我想……我想把這個(gè)當(dāng)給你們?！蹦泻⒁贿呎f(shuō)，一邊從懷里掏出一個(gè)精致的紅盒子遞給老板。 男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。 老板接過(guò)紅盒子，慢慢打開(kāi)。“??！青花瓷瓶？你是從哪兒并來(lái)的？”老板眼睛盯向男孩。 老板娘聽(tīng)說(shuō)有人來(lái)當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來(lái)，說(shuō)：“在哪呢？快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶?！蹦泻⒆兊酶泳执倨饋?lái)，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說(shuō)：“是我家的，是我爸爸留下來(lái)的?！? “你爸爸——那你爸爸為啥不來(lái)當(dāng)??？”老板問(wèn)。男孩目光暗淡，說(shuō)：“我爸老早就去世了。” “那，是你媽讓你來(lái)當(dāng)?shù)膯幔俊崩习迥镆贿呑屑?xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問(wèn)。男孩低下了頭，半天才說(shuō)：“不，不是，我媽不知道。”老板疑惑地盯著男孩：“你是背著你媽?zhuān)瑏?lái)當(dāng)這個(gè)瓷瓶的？” 男孩流淚了，默默地點(diǎn)頭。 老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過(guò)來(lái)，又翻來(lái)覆去仔細(xì)看了一會(huì)，沒(méi)吭聲，拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，然后走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說(shuō)：“我已經(jīng)仔細(xì)看過(guò)了，沒(méi)問(wèn)題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧。” 說(shuō)著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。 老板笑了，回過(guò)頭來(lái)對(duì)男孩說(shuō)：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢(qián)拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過(guò)來(lái)拿?！? 男孩不解地看著老板。老板說(shuō)：“噢，我是說(shuō)，我先付給你一半錢(qián)，另一半你下次再來(lái)拿。”男孩笑了，說(shuō)了聲謝謝，拿著錢(qián)，跑了出去。 外面的雪不知啥時(shí)候停了，陽(yáng)光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠(yuǎn)方。 男孩再也沒(méi)來(lái)。 又是一個(gè)春天，天氣格外好，明媚的陽(yáng)光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。 一個(gè)婦女帶著一個(gè)男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，走到當(dāng)鋪門(mén)口，婦女一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來(lái)，看見(jiàn)站在婦女身邊的男孩，明白了一切。 （選自《小小說(shuō)選刊》，xx年第12期，有改動(dòng)） 8、小說(shuō)開(kāi)頭的雪景描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)問(wèn)：這樣的描寫(xiě)有何作用？（3分） 9、當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫(huà)的一個(gè)人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)作結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（4分） 。 10、文中有多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)你對(duì)文中畫(huà)線處的細(xì)節(jié)作具體的賞析。（3分） 11、青花瓷瓶到底是真是假，小說(shuō)始終沒(méi)有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 磨難 趙燮 （13分） ①磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強(qiáng)身健骨。 ②對(duì)待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動(dòng)迎接，一種是被動(dòng)承受。古時(shí)的斯巴達(dá)青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受磨難的耐力，這同時(shí)具有主動(dòng)和被動(dòng)的兩種因素。 ③主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑。 ④過(guò)多的磨難，對(duì)于一個(gè)英雄來(lái)說(shuō)，或許是件幸事，誠(chéng)孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，信拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性增益其所不能?！倍鴮?duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，卻無(wú)論如何是一種不幸，中國(guó)的近代史已把這一點(diǎn)昭示的清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國(guó)作家希爾頓在他的小說(shuō)《失去地平線》中，虛構(gòu)了一個(gè)地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。 ⑤遺憾的是，人們命運(yùn)中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實(shí)。 ⑥就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深因此，若想做一個(gè)非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。 ⑦人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。 ⑧磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。 （選自《議論文選讀》） 12、概括本文的中心論點(diǎn)。（3分） 13、結(jié)合全文，理解畫(huà)線句子的深刻含義。（3分） 人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。 。 14、文章第③自然段采用了哪兩種論證方法？請(qǐng)就其中的一種，簡(jiǎn)要分析其作用。（4分） 。 15、在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請(qǐng)為上文補(bǔ)充一個(gè)這樣的實(shí)例。（3分） 。 。 三、古詩(shī)文閱讀 （26分） 菊 花 （4分） 元 稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛(ài)菊， 此花開(kāi)盡更無(wú)花。  16、 詩(shī)中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)菊花的偏愛(ài)？2分 17、、這首詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？2分 。 《隆中對(duì)》 （14分） 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人日：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天大，而智太短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？” 　　亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！? 　　先主曰：“善！”于是與亮情好日密。 　　關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復(fù)言。” 羽、飛乃止。 18、解釋帶方框字的意思。4分 （1）凡三往（ ） （2）欲信大義于天下（ ） （3）民殷國(guó)富而不知存恤（ ） （4）于是與亮情好日密 （ ） 19、下列“以”字意義和用法不同于其它項(xiàng)的是( ) 3分 A. 此可以為援而不可圖也 B.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎? C.益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。 D.天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛洛。 20．翻譯下列句子。4分 （1）此殆天所以資將軍。 ___________________________________________________________ （2）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ ________ ________________________________________________ 21、諸葛亮在《隆中對(duì)》中多次提到：處理好與孫權(quán)的關(guān)系，諸葛亮認(rèn)為與孫權(quán)應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？用文中語(yǔ)句回答。為此諸葛亮后來(lái)親自出使東吳，與東吳聯(lián)盟抗曹，這在《三國(guó)演義》中有諸葛亮的相關(guān)故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出這個(gè)故事。（3分） 寇準(zhǔn) （8分） 準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳①。年十九，舉進(jìn)士。太宗取人，多臨軒顧問(wèn)，年少者往往罷去。或教準(zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪？”后中第，授大理評(píng)事，知?dú)w州巴東、大名府成安縣。每期會(huì)賦役，未嘗輒出符移②，唯具鄉(xiāng)里姓名揭縣門(mén)，百姓莫敢后期。累遷殿中丞、通判鄆州。召試學(xué)士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉(zhuǎn)鹽鐵判官。會(huì)詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。擢尚書(shū)虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部東銓。嘗奏事殿中，語(yǔ)不合，帝怒起，準(zhǔn)輒引帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準(zhǔn)，猶文皇之得魏徵也?！? ——《宋史?寇準(zhǔn)傳》 【注釋】①三傳：《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。②符移：宜府征調(diào)敕命文書(shū)。 22、解釋下面加點(diǎn)的詞（3分） （1）每期會(huì)賦役（ ） （2）事決乃退（ ） （3） 猶文皇之得魏徵也 （ ） 23、.翻譯下面的句子（2分） 準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪？ 24、18.通讀文段，你認(rèn)為寇準(zhǔn)是一個(gè)怎樣的人？（3分） 四、作文 60分+3分（含卷面書(shū)寫(xiě)3分） 兩個(gè)題目任選一題寫(xiě) 1、相對(duì)于被人們狂熱追求的物質(zhì)享受來(lái)說(shuō)，對(duì)文化、精神、情感享受上的追求更能使人得到文化的積淀，心靈的凈化和品位的提升。請(qǐng)調(diào)動(dòng)自己在文化、精神、情感上的享受體驗(yàn)，以“享受 ”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 （1）先把題目補(bǔ)充完整，如享受陽(yáng)光、享受孤獨(dú)…… （2）文體不限，詩(shī)歌除外。（ 3 ）作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名。 2、“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對(duì)于十四五歲的少男少女們來(lái)說(shuō)，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上……都是動(dòng)人的風(fēng)采。個(gè)人有個(gè)人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是展示少年風(fēng)采的舞臺(tái)。如學(xué)校舉辦校文化藝術(shù)節(jié)，為我們提供了展示風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)陶冶了我們的情操，豐富了我們的生活，也為我們提供了寫(xiě)作的素材。請(qǐng)以“少年風(fēng)采”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名。 赤城中學(xué)九年級(jí)期中語(yǔ)文答案 xx-11 一、 基礎(chǔ)積累 1、蘊(yùn) 憐 黎 曙 2、A 3、引號(hào)里的句號(hào)應(yīng)放到引號(hào)外面 吸收書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)或吸收書(shū)中的精華 4、B 5、略 6、甲《傅雷家書(shū)》乙 莫泊桑 《我的叔叔于勒》 丙 《水滸》 武松醉打蔣門(mén)神（2分） 施恩 7、（1）莫讓年華付水流2分 （2）青春期知識(shí)、青春的心愿、青春的頌歌 （符合題意即可） （3） 青春也像一朵花，燦爛而芬芳 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用比喻，句式相似，上下連貫即可 二、現(xiàn)代文閱讀 8、開(kāi)頭的雪景描寫(xiě)營(yíng)造了一種凄清、冷寂的氛圍，交代故事發(fā)生的背景（或?yàn)楣适碌陌l(fā)展作了很好的鋪墊），襯托了男孩子對(duì)母親的愛(ài)。3分 評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得1分。 9.有同情心，扶危濟(jì)困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢(qián)，并告訴男孩錢(qián)不夠還可以再來(lái)拿。性情溫和，對(duì)男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機(jī)敏，善于經(jīng)營(yíng)，當(dāng)鋪的生意做得紅紅火火。 評(píng)分：寫(xiě)出兩點(diǎn)并結(jié)合課文分析即可。 10.形象地寫(xiě)出了老板娘的擔(dān)憂和焦急，從側(cè)面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。 評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)1分 意思對(duì)即可。 11.答案示例1：這樣安排好。從老板娘對(duì)青花瓷瓶的強(qiáng)烈懷疑，到小說(shuō)結(jié)尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒(méi)有必要再給出明確答案。（2分）這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說(shuō)的意蘊(yùn)更為深遠(yuǎn)豐厚。（2分） 　答案示例2：這樣安排不好。小說(shuō)如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢(qián)給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，（2分）也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟(jì)困的德行（2分）。評(píng)分：內(nèi)容（或情節(jié)）+作用， 意思對(duì)即可　 12. （3分）磨難能使人成為出類(lèi)拔萃的人。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：大意相同即可 用原文“ 磨難使人優(yōu)秀 ”得2分） 13（3分）示例：磨難越多，人的容顏越憔悴衰老，但磨難能磨煉人的意志，陶冶人的性情，從而使人走向成功。（大意相同即可） 14.（4分）對(duì)比論證法 比喻論證法 2分 示例一：對(duì)比論證：將“主動(dòng)迎接磨難的人”和“被動(dòng)承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性情變化對(duì)比，（1分）證明對(duì)待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（1分） 示例二：比喻論證：“主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”，形象生動(dòng)的論述了主動(dòng)接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳意進(jìn)取?；蚴恰氨粍?dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑?！毙蜗笊鷦?dòng)的的論述了被動(dòng)接受磨難的結(jié)果，磨難使人畏首畏尾，失去個(gè)性。（2分） 15.（3分）示例一：史學(xué)家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書(shū)巨著《史記》；示例二：越王勾踐臥薪嘗膽，最后實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國(guó)的志愿。符合即可（人物+事件+結(jié)果） 16、2分繞舍、遍繞 、日漸斜 （寫(xiě)出兩點(diǎn)即可） 17、2分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)菊花的喜愛(ài)之情和抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美?；蚣耐辛藢?duì)高潔隱逸人格的追求和孤傲個(gè)性的自我欣賞。 18、略 19 A 20、略 21、可以為援而不可圖也 或外結(jié)好孫權(quán) 舌戰(zhàn)群儒 22、3分 會(huì)：適逢、正趕上 乃：才 猶：好像 23答案示例：寇準(zhǔn)我剛剛參加進(jìn)士考試被錄取，怎么能欺騙皇上呢？ 評(píng)分：2分，意思對(duì)即可。 24.答案示例：才華出眾，誠(chéng)實(shí)守信，為官有方，敢于直諫。 評(píng)分：3分，答出三點(diǎn)即可。 寇準(zhǔn)參考譯文：寇準(zhǔn)年輕時(shí)才華出眾又認(rèn)真努力，精通《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。十九歲時(shí)中進(jìn)士。太宗選拔人才，經(jīng)常親自到殿前平臺(tái)看望詢問(wèn)，年紀(jì)小的人經(jīng)常不被錄取。有人教寇準(zhǔn)增報(bào)年齡，寇準(zhǔn)回答說(shuō)：“寇準(zhǔn)我剛剛參加進(jìn)士考試被錄取，怎么能欺騙君主呢？”后來(lái)寇準(zhǔn)考中，授予大理評(píng)事的官職，先后擔(dān)任歸州巴東縣、大名府成安縣的縣令。每次到了交稅賦服役的時(shí)候，從沒(méi)拿出官府征調(diào)敕命文書(shū)，只根據(jù)鄉(xiāng)親的姓名張貼在縣門(mén)口，百姓從沒(méi)有敢誤期的。連續(xù)升職擔(dān)任殿中丞、鄆州通判?；实墼趯W(xué)士院將他招來(lái)考試，授予寇準(zhǔn)右正言、直史館的職位，做為三司度支推官。后來(lái)又變成擔(dān)任鹽鐵判官。早晨會(huì)師官員們討論國(guó)事，寇準(zhǔn)極盡陳述事情的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，皇帝更加的器重他了。把他提升為尚書(shū)虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部東銓?？軠?zhǔn)曾經(jīng)在宮殿之中向皇帝啟奏事項(xiàng)，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來(lái)，寇準(zhǔn)于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎(jiǎng)賞他說(shuō)：“我得到了寇準(zhǔn)，就像文皇得到了魏征一樣?！?