《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第一框《我與社會(huì)》課件4 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第一框《我與社會(huì)》課件4 新人教版.ppt（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教材結(jié)構(gòu),走進(jìn)社會(huì)生活,走進(jìn)社會(huì)生活 我與社會(huì),請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本P2-P6的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過自學(xué)，回答下列問題： 1.我們的社會(huì)生活是怎樣的？通過哪些方式感受社會(huì)生活？ 2.感受社會(huì)生活有哪些意義？ 3.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？ 4.如何理解個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分？ 5.人的身份是怎樣確定的？ 6.主要的社會(huì)關(guān)系有哪幾種？,預(yù)習(xí)目標(biāo),暑假生活,觀看電影,旅游,在家看電視等,參觀博物館,參加公益活動(dòng),購物,社會(huì)生活：,廣義指整個(gè)社會(huì)物質(zhì)的和精神的活動(dòng)。 狹義指社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)組織的公共活動(dòng)領(lǐng)域以外的社會(huì)日常生活方面。,我們的社會(huì)生活是怎樣的？,1、我們可以從哪些方面感受到社會(huì)生活的絢麗多彩？,走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作,來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作,參觀博物館，豐富的展品令人震撼,步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾,觀看升旗儀式，我們感受到身為中國(guó)人的自豪……,一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們 面前展開，我們的社會(huì)生活絢 麗多彩。,總結(jié)歸納,閱讀報(bào)紙雜志、看電視、上網(wǎng)查詢 、 日常觀察、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、 參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、旅游、 社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等。 。。。,1.了解社會(huì)生活的方式：,總結(jié)歸納,（1）社會(huì)生活絢麗多彩（社會(huì)生活的特點(diǎn)） （2）感受/置身社會(huì)生活的意義： ①隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。 ②我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策； ③會(huì)更加關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。,2.感受社會(huì)生活,二、我們都是社會(huì)的一員,①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分； ②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。,3.個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系,如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么由各種關(guān)系鏈接成的先就織成一張”大網(wǎng)”,每個(gè)人都是社會(huì)這張”大網(wǎng)”上的一個(gè)”結(jié)點(diǎn)”。,,,,,,,,父母,老鄉(xiāng),朋友,同事,老鄉(xiāng),朋友,家人,,,,,,,,結(jié)成網(wǎng),個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成 了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。這些關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì)。,我是學(xué)生！,我是朋友！,我是女兒！,我是孫女！,大家好，我是小丸子！,那我們的身份是不是一成不變的呢？,你知道自己現(xiàn)在有哪些身份嗎？,,血緣關(guān)系是由于婚姻和生育而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。,地緣關(guān)系是由于地域上的臨近和日常生活的交往而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。,業(yè)緣關(guān)系是以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。,幾種主要的社會(huì)關(guān)系,知識(shí)鏈接,（1）在社會(huì)中，我們與父母、同學(xué)、老師、公交車司機(jī)、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。,我,,,,,,,,,,,拓展空間,,,思考： （1）這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？ （2）他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？ （3）結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說說你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。,（1）父母通過血緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系； 同學(xué)、老師通過業(yè)緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系； 公交車司機(jī)、銀行職員通過地緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。,（2）父母給予我生命，哺育我成長(zhǎng)； 老師教給我知識(shí)，教我做人的道理； 同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性； 公交車司機(jī)為我出行提供了方便；等等。,,感受社會(huì)生活,我們都是社會(huì)的一員,社會(huì)生活絢麗多彩,對(duì)社會(huì)生活感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻,個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分,人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 不同的社會(huì)關(guān)系有不同的身份,,,我與社會(huì),幾種主要的社會(huì)關(guān)系,教學(xué)目標(biāo),1、了解社會(huì)生活的方式： 閱讀報(bào)紙雜志、看電視、上網(wǎng)查詢 、到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、 到農(nóng)村、工廠等參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、旅游、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、日常觀察等。 2、置身（感受）社會(huì)生活的意義？P4 ①隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。 ②我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策； ③會(huì)更加關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。,3、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？P4-5 ①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。 ②人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。 4、如何理解個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分？P4 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。 5、人的身份是怎樣確定的？P5 人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。,6、幾種主要的社會(huì)會(huì)關(guān)系/社會(huì)關(guān)系的類型：P5 ①血緣關(guān)系：如家庭、家族成員之間的關(guān)系。 ②地緣關(guān)系：如同鄉(xiāng)、鄰居等。 ③業(yè)緣關(guān)系：如同學(xué)、同事等。,