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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2.6《小巷深處》檢測(cè) 語(yǔ)文版 【自主檢測(cè)】 1、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出生字： biě xun ku n yǒu hūn 瘦（ ） （ ）耀 （ ）擊 油（ ） （ ）黑 （ ）菜 gěng y ni yīn b bēi y y （ ） 造（ ） ( )勤 斑（ ） ( )微 （ ） 2、按原文填空： 在風(fēng)中，她（ ）地倚在墻邊，（ ）的頭發(fā)在（ ）的臉頰旁飄。我看到了她（ ）的眼，布滿（ ）似的手，還有那根（ ）的竹棒。 在風(fēng)中，她的臉是那么（ ），她的手是那么（ ），她的眼睛是那么（ ），然而她立在那兒卻是那么（ ），那么（ ），仿佛在（ ），又仿佛在（ ） 3、下列各句分別采用了哪些描寫(xiě)人物的方法： A、于是，英姨麻利地收了小攤，頗有節(jié)奏地用竹棒叩擊著青石板鋪成的路面來(lái)到我身邊。（ ） B、毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝黑的皮膚曬的黑里透紅，日復(fù)一日，竟成了古銅似的顏色。（ ） C、她總是微笑著說(shuō)：“坐在太陽(yáng)最毒的地方守著賣(mài)，是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的?！保? ） D、那刻，我驚異于自己說(shuō)假話如同說(shuō)真話一樣。 （ ） 4、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A、清明節(jié)對(duì)于承載人們太多的情感與幽思，由此成為一個(gè)永不間斷的文化話題。 B、老百姓把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等，都與紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 C、中秋節(jié)的習(xí)俗很多，但都寄托著人們對(duì)美好的無(wú)限生活的向往。 D、春節(jié)，春天的節(jié)日。春天來(lái)臨，萬(wàn)象更新，人們載歌載舞來(lái)迎接這個(gè)節(jié)日。 5、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、校園里傳來(lái)了駭人聽(tīng)聞的消息，王剛作文競(jìng)賽獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。 B、大家先是一陣嘲弄的哄笑——然后隨之是大吃一驚的竊竊私語(yǔ)。 C、他的演講太絕了，我只好甘拜下風(fēng)。 D、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，未必都合乎道德規(guī)范。 【課內(nèi)閱讀】 ⑴隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸感到了自己的不同一般。同學(xué)異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時(shí)刻提醒著我：我，是一個(gè)瞎子撿來(lái)的女兒；我，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家。 ⑵我開(kāi)始沉默，開(kāi)始回避所有的同學(xué)，甚至開(kāi)始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再?gòu)哪赣H賣(mài)冰棍的那條路經(jīng)過(guò)。那段時(shí)間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽炫菰诮淌依?，只是為了在那個(gè)卑微的家里少呆些時(shí)間。有人向她問(wèn)起我，她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙呢！老師贊她有出息呢！哪會(huì)在家耗時(shí)間！”除了我，誰(shuí)也不可能看出她心中深深的落寞。 ⑶時(shí)間飛逝，終于，在中考過(guò)后的一個(gè)月，我接到了縣城重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)。我終于可以名正言順地?cái)[脫自己家庭的陰影， ⑷臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費(fèi)中硬扣下的錢(qián)購(gòu)置的連衣裙。當(dāng)我看見(jiàn)穿衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時(shí)，我終于下定了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清晰地說(shuō)：“媽……您……以后別……如果沒(méi)急事的話……不用去找我……”“為什么？”好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的沉默，終于，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，順手取過(guò)她那根不知啥時(shí)已從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去?！澳蔽疑锨胺鲎∷?，可她輕輕推開(kāi)我：“我去幫你弄點(diǎn) 好吃的，食堂少油?！蔽矣行┻煅剩沂裁匆矝](méi)有說(shuō)。 1、釋詞： 落寞： 名正言順： 2、第一段中“我漸漸感到了自己的不同一般”，“不同一般”體現(xiàn)在哪些方面？ 3、第二段中“依舊滿面春風(fēng)”與“心中深深的落寞”形成了強(qiáng)烈 的對(duì)照，這樣寫(xiě)說(shuō)明了什么？ 4、第三段中寫(xiě)縣城與“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？ 5、“當(dāng)我看見(jiàn)穿衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的‘我’時(shí)……”一句中“我”加上引號(hào)的原因是 。 6、摘出第四段中暗示母親心情的句子。 7、以上的句子體現(xiàn)了母親 的心情。 【課外閱讀】 ①我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得 知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。 ②上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她說(shuō)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊 。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞的說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑了。 ③也許智商有限加上讀書(shū) 不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借肌脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書(shū)也自覺(jué)，就別逼她了。 ④懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。 ⑤那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗于是沒(méi)有插銷(xiāo)的。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上燒 油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車(chē)撞到了電線桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書(shū)，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又（甲）、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。 ⑥那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書(shū)。拿到成績(jī)單時(shí)父母的（乙）和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書(shū)成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。 ⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。 1、根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，（甲）、（乙）兩處應(yīng)填人的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么? 甲： 乙： 2、第②段中“母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：‘老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，你卻批評(píng)我!’母親忍不住 撲哧笑了”，結(jié)合上下文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜? 3、結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我”的特點(diǎn)。 4、文中多處寫(xiě) 父母給予“我”的愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要分析。 5、文中起過(guò)渡作用的自然段是第　　　段。 6、“成長(zhǎng)的橋”在文中指　　　　　　　　　　　。結(jié)尾畫(huà)曲線的句子采用了比喻的修辭方法，表達(dá)作用是 。 7、文章詳寫(xiě)的是哪件事（從起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三方面概括）？詳寫(xiě)的作用是什么 ？ 6、《小巷深處》作業(yè)檢測(cè) 參考答案 【自主檢測(cè)】 1、略 2、略 3、A動(dòng)作描寫(xiě)B(tài)肖像描寫(xiě)C語(yǔ)言描寫(xiě)D心理描寫(xiě) 4、D 5、A（駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚。多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。） 【課內(nèi)閱讀】 　1、寂寞，冷落；名義正當(dāng)，道理也講得通　2、“我”是一個(gè)瞎子撿來(lái)的女兒，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家?！?、說(shuō)明了母親在別人面前為了掩飾 心中深深的落寞而強(qiáng)作滿面春風(fēng)，也掩飾了母親心中深深的痛苦。4、為下文寫(xiě)母親不辭辛勞去學(xué)?？础拔摇甭裣路P?！?、穿上連衣裙的“我”不是原來(lái)的“我”，不再樸實(shí) 、純潔。（意近即可）　6、好長(zhǎng)好長(zhǎng)……點(diǎn)了點(diǎn)頭；可她輕輕推開(kāi)我?！?、難受　 【課外閱讀】 1、焦慮（焦急、急切）、驚喜（喜悅）　2、母親為“我”打碎花瓶而生氣，但聽(tīng)—了“我”很有意思的回答，覺(jué)得“我”老實(shí)得可愛(ài)，所以轉(zhuǎn)怒為喜。 　3、老實(shí)，誠(chéng)實(shí)，心眼好，讀書(shū)自覺(jué)，理解父母?！?、如“私下以為嫌我笨的母親．聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了。蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑”，因?yàn)閻?ài)“我”，母親聽(tīng)到意外消息時(shí)，又急又怕，以致暈倒。蘇醒過(guò)來(lái)，第一反 應(yīng)是上醫(yī)院了解病情。又如“父親一臉煞白，騎自行車(chē)撞到 了電線桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖……”，因?yàn)閻?ài)，父親心中 只有“我”，忘了自己。　5、④　6、父親溫厚的愛(ài)；生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了父母之愛(ài)對(duì)于孩子成材所起的重要作用?！?、要點(diǎn)：①“我”因意外事故受傷，重度昏迷。（起因）②父母親一聲聲的呼喚，把“我”拉回鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。（經(jīng)過(guò)）③“我”從此刻苦讀書(shū)，并以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。（結(jié)果）突出了父母溫厚的愛(ài)對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要作用這一中心。