《《認識自然》說課蘇會玲》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《認識自然》說課蘇會玲（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、三 年 級 下 冊 第 三 單 元鳳 凰 山 礦 小 學 蘇 會 玲 1234 教 學 特 色教 學 內 容 的 分 析學 習 方 法 的 選 擇教 學 思 路 一 、 教 學 內 容 的 分 析 1.本 主 題 內 容 分 析 （ 1） 本 主 題 的 教 學 內 容 分 三 部 分 ： 第一 ， 大 自 然 養(yǎng) 育 了 人 類 ； 第 二 ， 自 然 災 害 ；第 三 ， 保 護 生 存 環(huán) 境 。 （ 2） 本 主 題 在 單 元 中 的 地 位 。 （ 3） 本 單 元 學 習 的 意 義 。 2、 教 學 目 標 的 確 定態(tài) 度體 驗 大 自 然 養(yǎng) 育 了 人 類 ； 初 步 認

2、 識 自 然 災害 既 是 客 觀 存 在 又 與 人 類 的 行 為 密 切 相 關 ；積 極 參 與 保 護 自 然 環(huán) 境 的 活 動 ， 要 從 我 做起 。一 、 教 學 內 容 的 分 析 能 力 在 生 活 中 自 覺 做 環(huán) 境 保 護 的 事 情 ， 不 做 破壞 環(huán) 境 的 事 情 。一 、 教 學 內 容 的 分 析 2、 教 學 目 標 的 確 定通 過 全 面 認 識 大 自 然 使 學 生 關 愛 自 然 ， 感 激大 自 然 對 人 類 的 哺 育 。知 識 一 、 教 學 內 容 的 分 析 3.教 學 的 重 點 與 難 點重 點 探 究 人 類 對 大 自

3、然 的 破 壞 行 為 和 自 然 災 害的 關 系 ， 進 一 步 認 識 到 保 持 生 態(tài) 平 衡 的 重要 性 ； 把 保 護 環(huán) 境 意 識 落 實 到 實 際 行 動 中 。難 點 明 確 認 識 人 類 與 自 然 的 依 存 關 系 ； 探 究 造成 自 然 災 害 的 人 為 原 因 ， 認 識 到 保 持 生 態(tài)平 衡 的 重 要 性 ； 把 保 護 環(huán) 境 落 實 到 行 動 中 。 一 、 教 學 內 容 的 分 析 4.課 時 設 計一 課 時 側 重 于 思 想 教 育 ， 把 教 學 內 容 整 合 為 六 個環(huán) 節(jié) 。二 課 時 以 落 實 保 護 大 自 然

4、行 動 為 重 點 ， 設 計 教 學 課 中課 前 課 后學 生 通 過 各 種 渠 道 搜 集 自 然災 害 資 料 。 觀 看 圖 片 、 錄 像 ； 合 作 探 究 ；資 料 交 流 ； 談 感 想 ； 說 做 法 ；讀 小 詩 等 。 調 查 采 訪 ；實 地 考 察 。二 、 學 習 方 法 的 選 擇 三 、 教 學 特 色1.用 教 材 而 非 教 教 材 ， 大 膽 取 舍 教 材 內 容 。 2.多 媒 體 的 有 效 使 用 。 3.翻 轉 課 堂 。 四 、 教 學 思 路揭 示 課 題 圖 片 導 入問 題 探 究資 料 交 流觀 看 視 頻朗 讀 兒 歌 環(huán) 節(jié) 一

5、 ： 播 放 歌 曲 ， 揭 示 課 題 播 放 走 進 大 自 然 這 首 歌 ， 為 學 生 營 造了 寬 松 的 學 習 環(huán) 境 ， 讓 學 生 在 音 樂 聲 中 走 進 大自 然 ， 認 識 大 自 然 。 環(huán) 節(jié) 二 ： 圖 片 導 入 ， 認 識 大 自 然 之 美 麗 感 受 大 自 然 是 美 麗 的 ， 調 動 了 學 生 的學 習 興 趣 ， 激 發(fā) 了 學 生 對 大 自 然 的 熱 愛 之情 。 溫 暖 的 陽 光蔚 藍 的 大 海 一 望 無 垠 的 草 原 茂密的森林廣 袤 的 土 地莽 河 猴 山 環(huán) 節(jié) 三 ： 問 題 探 究 ， 認 識 大 自 然 之 無

6、私 問 題 1： 美 麗 的 大 自 然 給 了 我 們 什 么 ？問 題 2： 美 麗 的 大 自 然 是 誰 的 家 ？ 環(huán) 節(jié) 四 ： 資 料 交 流 ， 感 知 自 然 災 害 之 可 怕 合 作 探 究 什 么 時 間 ， 在 哪 里 ， 發(fā) 生 了 怎 樣 的 自 然災 害 ， 造 成 了 怎 樣 的 損 失 ？ 自 然 災 害地 震 洪 災 旱 災泥 石 流 蝗 災沙 塵 暴臺 風 海 嘯雹 災 抗 洪 臺 風 旱 災 沙 塵 暴 蝗 災 滑 坡 泥 石 流 雹 災 海 嘯 環(huán) 節(jié) 五 ： 觀 看 視 頻 ， 認 識 破 壞 環(huán) 境 與自 然 災 害 的 關 系1.播 放 視 頻

7、 ， 哪 個 畫 面 給 你 留 下 了 深 刻 的印 象 ？2.日 常 生 活 中 你 看 到 人 類 對 自 然 的 破 壞 還有 哪 些 行 為 ？ 亂 砍 亂 伐 水 土 （ ） （ ） 亂 砍 亂 伐 山 體 （ ） 過 度 砍 伐 和 過 度 放 牧 土 地 （ ） （ ） 大 氣 污 染 臭 氧 層 破 壞 氣 候 （ ） 冰 川 （ ） （ ） 綠 色 植 被 破 壞 旱 災 （ ） 過 度 開 采 地 下 水 或 過 量 開 采 礦 物 地 面 （ ） 誘 發(fā) （ ）破 壞 大 自 然 會 導 致 什 么 樣 的 后 果 ？流 失滑 坡 泥 石 流洪 災荒 漠 化 沙 塵 暴變 暖融 化 洪 災 塌 陷地 震 蝗 災 環(huán) 節(jié) 六 ： 朗 讀 兒 歌 ， 激 發(fā) 保 護 大 自 然 的情 感 地 球 媽 媽地 球 媽 媽 愛 大 家 ，人 人 都 要 愛 護 她 。愛 護 清 潔 講 衛(wèi) 生 ，果 皮 紙 屑 不 亂 扔 。工 廠 廢 水 需 處 理 ，汽 車 尾 氣 要 凈 化 。生 態(tài) 環(huán) 境 要 和 諧 ，靠 你 靠 我 靠 大 家 。如 果 你 能 這 樣 做 ，地 球 媽 媽 笑 哈 哈 。