《思想品德粵教版八年級(jí)上31《理解與寬容》課件共24張PPT（共24張PPT）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《思想品德粵教版八年級(jí)上31《理解與寬容》課件共24張PPT（共24張PPT）（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、理解與寬容 一個(gè)人請(qǐng)一個(gè)瞎子朋友吃飯，吃的很晚，瞎子說很晚了我要回去了，主人就給他點(diǎn)了一個(gè)燈籠，他很生氣的說：“我本來就看不見，你還給我一個(gè)燈籠，這不是嘲笑我嗎？”主人說：因?yàn)槲以诤跄悴沤o你點(diǎn)個(gè)燈籠，你看不見，別人看的見，這樣你走在黑夜里就不怕別人撞到你了，瞎子很感動(dòng)！這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？ 理解不同，結(jié)果就不一樣，我們要學(xué)會(huì)換位思考。每一件事用不同的角度看，就會(huì)有不同的見解！ 學(xué)會(huì)包容和理解 閱讀課本56頁(yè)小故事小蘇的苦惱，思考并回答： 小蘇本是為班級(jí)做好事，為什么卻被同學(xué)認(rèn)為是多管閑事，愛出風(fēng)頭的人呢？ 一、人們之間需要理解1、每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，彼此間千差萬別 因?yàn)槊總€(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特

2、的個(gè)體，人與人之間存在著各種差異，要和諧相處，就必須要相互理解。 閱讀課本57頁(yè)上的家庭故事，思考并回答： 你認(rèn)為小敏應(yīng)該如何調(diào)解奶奶和媽媽之間的糾紛？社會(huì)是由千差萬別的個(gè)人組成，人與人之間缺少相互理解，社會(huì)就會(huì)變成無休止的戰(zhàn)場(chǎng)。因而，社會(huì)生活的方方面面需要溝通，互助、合作。 2、建立和諧的人際關(guān)系是如何開始？ 你的社會(huì)關(guān)系和諧嗎？如果不和諧，你認(rèn)為是因?yàn)槭裁丛斐傻?？你打算做些什么努力讓它變的和諧？從理解開始 請(qǐng)看以下情景： 媽媽：（幫孩子整理房間）孩子上中學(xué)了，不再象以前那樣什么都對(duì)我說了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子心里是怎么想的,唉這是什么？(原來是一本日記)（媽媽拿著日記本，猶豫

3、了一下，終于還是翻開了日記） 女兒（兒子）：（手里拿著禮物，悄悄的）今天是媽媽生日，我要給媽媽一個(gè)驚喜（推開門）媽媽，我回來了，祝你（看見媽媽正在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因女兒（兒子 ）的突然出現(xiàn)而愣在那里） 媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事：1、媽媽和兒女發(fā)生爭(zhēng)吵；2、媽媽和兒女進(jìn)行溝通，達(dá)成共識(shí)；3、媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽發(fā)火；4、兒女原諒媽媽但媽媽卻就日記中的事情向兒女發(fā)火；（雙?。p贏）（兒女錯(cuò)）（媽媽錯(cuò)） 同學(xué)之間沒有理解就不能_。師生之間沒有理解就不能_。親子之間沒有理解就不能_。建立真摯友情形成良好的 師生關(guān)系營(yíng)造和諧的家庭氣氛 有個(gè)女孩子叫季娜，她的祖母病得很厲害

4、，季娜想給祖母采朵鮮花，使老人在病中得到一些歡樂。但是，時(shí)值嚴(yán)冬，到那里去找鮮花呢？學(xué)校的暖房里有許多菊花，其中最美的一朵是全校師生都極為喜愛的“快樂之花”。季娜一心想著病重的祖母，竟忘了學(xué)校的規(guī)定，大清早走進(jìn)了暖房，摘下了那朵“快樂之花”。正當(dāng)這時(shí)蘇霍姆林斯基走進(jìn)了暖房，他看到了季娜手里的菊花，大為吃驚。但是，他注意到了孩子眼睛里那無邪的、懇求的目光。問明情況后，異常激動(dòng)的他非但沒有責(zé)怪季娜，反而讓季娜再采三朵帶回去。并對(duì)季娜說：“你再采三朵，一朵給你，為了你有一顆善良的心，另外兩朵送給你的父母，為了他們教育出了一個(gè)善良的孩子。” 一 顆 善 良 的 心 ， 可 以 改 變一 個(gè) 人 的 一

5、 生 。 理解 “人非圣賢，孰能無過”，現(xiàn)實(shí)生活中難免無意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠(chéng)地賠禮道歉，請(qǐng)求他人原諒,同樣也要真誠(chéng)接納、理解、原諒他人的過失。 二、尊重、善意與溝通1、理解的內(nèi)涵是什么？P58理解他人，就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。 1、尊重是理解的前提 只有尊重他人，我們才能抱著積極的態(tài)度去理解別人與自己不同的看法、要求和行為方式，尊重別人合理的不同選擇，理解別人按他們自己的意愿行事。2、怎樣才能理解他人？ 2、善意使理解成為可能 對(duì)人缺乏善意就不可能做到理解。只有

6、滿懷善意，才能設(shè)身處地體諒別人的處境和感受。只有凡事設(shè)身處地為他人著想，我們才能使自己和別人的心靈溝通起來，實(shí)現(xiàn)彼此理解，增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。 3、達(dá)到理解需要積極的溝通 人與人之間如果缺乏溝通就容易產(chǎn)生隔閡。一個(gè)善于與別人溝通的人，往往能夠很好地理解他人，同時(shí)也就會(huì)被他人所理解，容易與人和諧共處。 我思我行： 遇到下列情況，我該怎么辦？說說理由（討論） 1、）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧 2、）同桌的墨水不小心濺到你的衣服 3、）老師批評(píng)你上課不認(rèn)真，你覺得冤枉尊重（人格、個(gè)性、意見、選擇） 善意（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受。）善意、溝通（主動(dòng)接近；坦誠(chéng)交流；細(xì)心領(lǐng)會(huì)。） 怎樣才

7、能理解他人？尊重善意溝通是學(xué)會(huì)理解的重要方法。 尊重是理解的前提。善意使理解成為可能。理解需要積極的溝通。主動(dòng)接近坦誠(chéng)交流細(xì)心領(lǐng)會(huì) 爸爸，你為什么不是富翁？ 兒子每周六都在一家補(bǔ)習(xí)班聽趣味數(shù)學(xué)課。有一天，學(xué)校開放日，所有家長(zhǎng)都可以去旁聽孩子的課程，我也坐進(jìn)兒子的教室，我發(fā)現(xiàn)兒子上課不專心，回答老師提問總是丟三落四的，沒有邏輯性，與班上那些尖子生無法同日而語(yǔ)。盡管早知道兒子不是天才，可下課回家的路上，我還是忍不住對(duì)兒子實(shí)施起思想工作，告誡他要以好同學(xué)為榜樣，認(rèn)真聽講、好好復(fù)習(xí)，老師說勤能補(bǔ)拙，只要努力就可趕上好同學(xué)。兒子漫不經(jīng)心地聽著，又交給我一張上課的卷子，說老師讓簽字，我一看才打65分，一股

8、火騰地涌上來：“就這樣的成績(jī)，你是怎么學(xué)的？”“你不是說成績(jī)不是主要的，最重要的是把不懂的東西學(xué)會(huì)了嗎？你看我把錯(cuò)題都改了?！?歲的兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)耍滑頭了。 我氣不打一處來：“成績(jī)不是最主要的，可它總能說明你努力的程度?！眱鹤釉诼愤呎咀?，很委屈地說：“我還不夠努力嗎？我每周六都來上課，連玩的時(shí)間都沒有！”“同樣是上學(xué)，都坐一個(gè)教室里，都是一個(gè)老師教，人家有得100分的，你怎么不行？”兒子很不服氣地望著我：“那人家的爸爸都成富翁了，你怎么不是？”我一時(shí)氣急：“好，你喜歡富翁爸爸，那就別跟我回家了，誰有錢跟誰去過？”說完我便疾步朝前走去，兒子在后面跑過來，邊跑邊喊：“爸！爸！”我心軟了。放慢了腳步，兒子上來拉我的手，我用力 一甩：“別拉我！我又不是富翁。”兒子可憐兮兮地?fù)涞轿疑砩希骸安宦?！不嘛！爸爸別生氣。我的意思是說，你有你做不到的事情，我也有我做不到的事情，以后我好好學(xué)習(xí)，還不行嗎？”我愣了！那一瞬間，我突然覺得兒子長(zhǎng)大了。 既然我們每個(gè)人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意積極地去與人交往，在這個(gè)過程中也就會(huì)得到自己所渴望和追求的 東西，獲得交往的快樂！我的感悟