《《大鹿》《我愿住在童話里》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大鹿》《我愿住在童話里》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《大鹿》《永遠住在童話里》 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 2．創(chuàng)編歌表演 3．歌詞創(chuàng)編 教學(xué)目標： 1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。 教學(xué)難點： 歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。 教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1．課前律動表演《小動物模仿操》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動物們

2、在一起的歡樂心情。 2．師生問好 二、新課導(dǎo)入 1．師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自 編的童話故事。） 2．引出歌名《大鹿》 師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名 叫《大鹿》。 三、新歌學(xué)習(xí) 1．播放錄音范唱帶。 2．歌詞學(xué)習(xí)。 （1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。 師：小朋友，當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看 見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。 勇敢

3、的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。 （2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。 3．學(xué)唱歌曲 （1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。 （2）難點處理： 師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學(xué)生容 易掌握） 欣賞歌曲《永遠住在童話里》 教學(xué)目標：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。 教學(xué)重點、難點：主旋律的音準、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準備：電子琴、多媒體。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、在音樂聲中，拍手進教室。 2、師生問好。 1 2 3 4 │5 —│ 5 1 7 好 老 師 您

4、 6│ 5 —│ 1 5 好， 您 好 0│ 6 3 0│ 5 4 3 2│ 1 — ‖ 二、基本練習(xí) 1、發(fā)生練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 露， 3 2 │ 1 — ‖ lu。 鮮 花 愛 雨 2、模奏練習(xí)： 2/4 2/4 2/4 lu lu lu lu │ │ │ . │ │ — ‖ │ — ‖ │ ‖ │ │ （教師用手拍出每條節(jié)奏，學(xué)生模奏出來。并及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，以鼓勵為主） 三、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都誰聽過童話故事？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？ 同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來

5、，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐?故事和童話人物。 四、欣賞歌曲《永遠住在童話里》 1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。 提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？ （白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人） 2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。 3、讓學(xué)生了解這是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？ 聽歌曲，任意表演你喜歡的動畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。 五、童話故事表演 1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。 2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。 3、各小組展示。 六、課堂小結(jié)。