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2019-2020年中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀課時(shí)講解1 （xx重慶A卷改編）閱讀下面的文章，完成1～6題。 我的暖，一寸長(zhǎng) 葛 閃 　?、龠@是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。 　?、谒糁嚧?，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。 　　③看我接了煙，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢。” 　?、芪乙宦?tīng)，有點(diǎn)蒙。 　?、菟孟袂瞥隽宋业男乃?，憨憨一笑，說(shuō)：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！? 　?、蕖坝惺聠?？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。 　?、摺笆沁@樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？” 　　⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。 　?、帷安徊徊?，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！? 　　⑩說(shuō)完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。 　　?我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行！”我話音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他就一連向我說(shuō)了幾個(gè)謝謝便離開(kāi)了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。 　　?第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門(mén)口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來(lái)。 　　?還沒(méi)聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門(mén)。他透過(guò)玻璃，緊張地看著人流。過(guò)了一陣，他飛快地推開(kāi)車門(mén)，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開(kāi)了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。 　　?我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門(mén)口又遇上他，他才告訴了我答案。 　　?原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書(shū)，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影。 　　?“其實(shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解?！彼πφf(shuō)，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來(lái)，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來(lái)學(xué)校！” 　　?他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開(kāi)雙臂，比畫(huà)了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“俺不中用，俺只能給孩子這么點(diǎn)的暖！”說(shuō)完，他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。 　　?“一寸長(zhǎng)的暖！”這形象的比畫(huà)瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉！ （選自葛閃新浪網(wǎng)博客，有刪改） 【文章解構(gòu)】 xx重慶（A） 敘事散文我的暖，一寸長(zhǎng) 層次劃分 第一部分（第①～?段）：一個(gè)約莫40歲的中年男子乞求“我”，他想到“我”的車上坐一坐，“我”答應(yīng)了他。 第二部分（第?～?段）：第二天，他坐在“我”的車上接到了放學(xué)的孩子并告訴孩子“我”是他的朋友。 第三部分（第?～?段）：他告訴“我”這樣做的目的是為了消除孩子的心理陰影，“我”被這“一寸長(zhǎng)的暖”震撼。 主要內(nèi)容 一個(gè)中年男子請(qǐng)求坐一次“我”的車，“我”答應(yīng)了他，后來(lái)通過(guò)交談，“我”才知道他這樣做的目的是對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，“我”被這“一寸長(zhǎng)的暖”震撼。 思想情感 通過(guò)敘述中年男子為了消除孩子的心理陰影付出的努力，展示了父愛(ài)的深沉和偉大，同時(shí)也揭示了農(nóng)民工孩子進(jìn)城讀書(shū)時(shí)遇到的歧視。 表達(dá)方式 敘述為主，對(duì)人物進(jìn)行外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，輔之以恰當(dāng)?shù)氖闱椤?