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2019-2020年高中語文 第三專題 第13課 虞美人 蝶戀花教學案 蘇教版必修4 作者簡介 生平經歷 　　李煜(937—978)，初名從嘉，字重光，號鐘隱。南唐中主李璟的第六子。在位15年，世稱李后主。975年宋滅南唐，李煜被俘至汴京(開封)， 978年七夕是他41歲生日，宋太宗命人在宴會上賜毒酒將他毒死。 李煜聰穎過人，博通眾藝，書法自創(chuàng)金錯刀、攝襟書和撥鐙書三體。畫山水、墨竹、翎毛，皆清爽不俗，別為一格。又通曉音律，精別雅鄭，既自度《念家山曲破》《振金鈴曲破》等曲，又曾與昭惠周后審訂《霓裳羽衣曲》殘譜。兼以富于藏書，精于鑒賞。詩文俱佳，詞則尤負盛名。 主要作品 　　現(xiàn)存詞40余首，代表作有《相見歡》《虞美人》《望江南》等。 評價 　　與其父李璟并稱“南唐二主”，俱為五代著名詞人。有“千古詞帝”之稱。 生平經歷 　　晏殊(991—1055)，字同叔，臨川(今江西撫州)人。 小時即有才名，7歲能做文章。14歲以神童入試，賜同進士出身。宋仁宗時官至同中書門下平章事兼樞密使，范仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。卒謚元獻。 主要作品 　　有《珠玉詞》及清人胡示堂所輯《晏元獻遺文》傳世。代表作有《浣溪沙》《蝶戀花》《踏莎行》等。 評價 　　有“太平宰相”“導宋詞之先路”的美譽。 (一)背景鏈接 《虞美人》 這首詞是李煜的絕筆詞。宋太祖開寶八年(975)，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京(現(xiàn)在河南開封)。宋太宗太平興國三年(978)，李煜作此詞，命樂伎在他的生日七月七日之夕演奏，加上徐鉉出賣，太宗極為震怒，賜酒將他毒死，死時41歲。此詞所表現(xiàn)的是作者的故國之戀。一個亡國之君對他過去的美好生活念念不忘，自然會招來殺身之禍。 《蝶戀花》 晏殊早年顯達，詩酒成為他生活的中心。晏殊的詞作善于造語，像“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這種苦心刻畫而又不顯斧鑿痕跡的麗句，在他的詞中十分多見。他在寫景方面具有特色的作品比較多，影響較大?！兜麘倩ā肥且皇讘讶酥?，與晏殊離別的人是一位女性而且一去不回，也未曾留下地址。整首詞所寫事件發(fā)生的時間，就在前一天的黃昏到第二天的早晨，并且事件的直接結果是晏殊徹夜無眠，悲痛不已。 (二)常識整理 Ⅰ.文學常識 詞的有關知識 Ⅱ.文化常識 燕子意象 “燕子”在古典詩詞中，含義比較豐富。比如： (1)在詩人晏殊的《破陣子》“燕子來時新社，梨花落后清明”一句中，表現(xiàn)春光的美好，傳達惜春之情。 (2)在詩人劉禹錫的《烏衣巷》“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”一句中，表現(xiàn)世事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事皆非、亡國破家的感慨和悲憤。 (3)在詩人張可久的《塞鴻秋春情》“傷情燕足留紅線，惱人鸞影閑團扇”一句中，象征代人傳書，幽訴離情之苦。 (4)在詩人周邦彥的《滿庭芳》“年年，如社燕，飄流瀚海，來寄修椽”一句中，表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。 (5)劉天游的《風流子》“東風長是客，簾櫳靜、燕子一雙飛”一句，表現(xiàn)了詞人在面對美麗的芳草繁花春景時，觸景生情，從而產生的對美好愛情的向往。 　　(三)博覽悅讀 《虞美人》今昔對比賞析 　《虞美人》這首詞通過今昔交錯對比，表現(xiàn)了一個亡國之君的無窮的哀怨。 “春花秋月何時了？往事知多少?！比夯ㄩ_，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美好?！按夯ㄇ镌隆边@些最容易勾起人們美好聯(lián)想的事物卻使李煜倍添煩惱，他劈頭怨問蒼天：年年春花開，歲歲秋月圓，可我這囚犯的苦難歲月，什么時候才能了結呢？一語讀來，令人不勝好奇。但只要我們設身處地去想象詞人的處境，就不難理解了：一個處于刀俎之上的亡國之君，這些美好的事物只會讓他觸景傷情，勾起對往昔美好生活的無限追思，今昔對比，徒生傷感。回首往昔，身為國君，過去許許多多的事到底做得如何呢？怎么會弄到今天這步田地？據史書記載，李煜當國君時，日日縱情聲色，不理朝政，枉殺諫臣……透過此詩句，我們不難看出，這位從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主，此時此刻心中有的不只是悲苦憤慨，多少也有悔恨之意。問天天不語，轉而自問，“往事知多少”?！巴隆碑斨竿魹槿司龝r的美好生活，但是一切都已消逝，化為虛幻了。自然界的春天去了又來，為什么人生的春天卻一去不復返呢？ “小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中?！薄皷|風”帶來春的訊息，卻引起詞人“不堪回首”的嗟嘆，“亡國之音哀以思”，大抵只能如此吧。讓我們來想象：夜闌人靜，明月曉風，幽囚在小樓中的不眠之人，不由憑欄遠望，對著故國家園的方向，多少凄楚之情，涌上心頭，又有誰能忍受這其中的況味？一個“又”字表明此情此景已多次出現(xiàn)，包含了多少無奈、哀痛的感情！這精神上的痛苦真讓人難以忍受。東風又入，可見春花秋月沒有了結，還要繼續(xù)；而自己仍須茍延殘喘，歷盡苦痛折磨。茍且偷生的小樓又一次春風吹拂，春花又將怒放?；叵肫鹉咸频耐醭?、李氏的社稷——自己的故國卻早已滅亡。詩人身居囚屋，聽著春風，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，夜不能寐。 “雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。”盡管“故國不堪回首”，可又不能不“回首”。這兩句就是具體寫“回首”“故國”的——故都金陵的江山、華麗的宮殿大概還在，只是物是人非，江山易主。這里暗含著李后主對國土更姓、山河變色的感慨！“朱顏”一詞在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征?！爸皇恰倍忠試@惋的口氣，傳達出無限悵恨之感。 以上六句在結構上是頗具匠心的，幾度運用兩相對比和隔句呼應，反復強調自然界的輪回更替和人生的短暫易逝，富有哲理意味，感慨深沉。一二兩句春花秋月的無休無止和人間事的一去難返對比；三四兩句“又東風”和“故國不堪回首”對比；五六兩句“應猶在”和“改”對比?！坝謻|風”、“應猶在”又呼應“何時了”；“不堪回首”、“朱顏改”又呼應“往事”。如此對比和回環(huán)，形象逼真地傳達出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平。 詩人竭力將美景與悲情、往昔與當今、景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比，把蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來，凝成最后的千古絕唱。 “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這是以水喻愁的名句，含蓄地顯示出愁思的長流不斷，無窮無盡。詩人先用發(fā)人深思的設問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁情，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。愁思如春水漲溢恣肆，奔放傾瀉；又如春水不舍晝夜，無盡東流。形式上，九個字平仄交替，讀來亦如滿江春水起伏連綿，把感情在升騰流動中的深度和力度全表達出來了。以這樣聲情并茂的詞句作結，大大增強了作品的感染力。 全詞以明凈、凝練、優(yōu)美、清新的語言，運用比喻、象征、對比、設問等多種修辭手法，高度地概括和淋漓盡致地表達了詩人的真情實感。難怪前人贊譽李煜的詞是“血淚之歌”，“一字一珠”。 虞 美 人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (一)字音識記 1.虞美人(y)　　2.李煜(y)　　3.不堪(kān) 4.雕闌(ln) 5.玉砌(q) 6.檻菊(jin) 7.不諳(ān) 8.彩箋(jiān) (二)詞語解釋 1.春花秋月何時了　　 了：了結，完結 2.故國不堪回首月明中 堪：忍心 3.小樓昨夜又東風 東風：名詞作動詞，刮起東風 4.雕闌玉砌應猶在 雕闌：雕花的欄桿　砌：臺階 5.檻菊愁煙蘭泣露 檻：欄桿　泣：似在飲泣 6.羅幕輕寒 羅幕：絲織的帷幕 7.明月不諳離別苦 諳：熟悉，知曉 8.斜光到曉穿朱戶 朱戶：朱門，指精美的宅第 9.昨夜西風凋碧樹 凋：動詞的使動用法，使……凋落 10.欲寄彩箋兼尺素 彩箋：彩色的信箋 尺素：書信的代稱 第一步快讀課文明大意 　 1.了解李煜、晏殊的作品風格。 2.體悟詞的意境和語言，理解作者的思想感情。 3.鑒賞虛實結合的藝術手法，把握人物形象?！? 　 第二步精讀課文細揣摩 《虞美人》 (一)賞形象 1.“春花秋月”本是美好事物，詞人為什么希望它結束呢？ 答： 明確：“春、花、秋、月”的確是美好的事物，然而隨著詞人身份地位的改變，這些美好的事物已經不屬于自己。原來錦衣玉食，有如花宮女朝歌夜弦相伴的“春花秋月”般的生活只能徒增一個“階下囚”的無限悲傷，這樣美好的事物不如結束的好。 2.“往事知多少”中的往事指什么呢？ 答： 明確：“往事”的內容很豐富，可以泛指詞人做帝王時的一切活動。如后宮佳麗的簇擁，高坐廟堂、萬首稱臣的尊嚴以及為所欲為的自由感，等等。這一句表達了詞人思念故國家園及他做帝王時的生活。 (二)賞語言 3.有人說這首詞中的虛詞運用得很妙，能夠虛處傳神。請舉例說明。 答： 明確：①“春花秋月何時了”，一個疑問代詞“何”，寫盡了春花秋月帶給李煜的傷痛，寫出了李煜怕見春花秋月的心情。②“小樓昨夜又東風”，一個副詞“又”，承“何時了”而來，怕見春花秋月，偏偏東風又來，春花又開，偏偏來撩撥你的愁思，與你為難。詞人的無助與無奈、痛苦與悲哀，借這個“又”字進一步展現(xiàn)出來。③“雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改”，一個范圍副詞“只是”，突顯了物是人非的凄涼。 4.在前六句中，哪個字可以作為全詞的“詞眼”？請簡要分析。 答： 明確：“只是朱顏改”的“改”字。改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位(由國之君淪為階下囚)、人的感受(由安樂尊榮到忍辱蒙羞)。 (三)賞技巧 5.本詞采用了虛實結合的藝術手法，請結合全詞簡要分析。 答： 明確：①上片“春花秋月何時了”寫的是眼前實景，接著轉入對往事的回憶之中，“往事知多少”，這里虛寫，含有韶光易逝的感慨。忽然又轉到眼前的景物上來——“小樓昨夜又東風”，于是登樓遙望，然而“故國不堪回首月明中”，這又是虛寫，作者再一次沉入到對往事的回憶中了。 ②下片一開始虛寫“雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改”，他把“雕闌玉砌”與“朱顏”對照著寫，飽含物是人非之感，最后他把這一切集中到一個“愁”字上來。以愁馭文，行文跌宕起伏。 6.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”用了什么修辭手法？有什么好處？ 答： 明確：(1)運用比喻，顯示愁如春水般汪洋恣肆，不舍晝夜，將人事無常與天地運行聯(lián)系在一起，化一己之悲為人類悲情。 (2)好處有三點：①以有形的“水”比喻抽象無形的“愁”，使“愁”具體、形象、可感；②“一江春水”形象地寫出愁情之多、之深、之重；③以江水東流比喻愁情之長，寫出了愁的連續(xù)不斷、無窮無盡。 (四)賞情感 7.詞的開頭六句中哪些是寫“宇宙的永恒不變”？哪些是寫“人生之短暫無?！?？ 答： 明確：①“何時了”“又東風”“應猶在”，寫宇宙永恒不變；②“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”，是說人生之短暫無常；③如此回環(huán)往復，一唱三嘆，唱出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平，唱出物是人非的無限悵恨之感。 《蝶戀花》 (一)賞形象 8.詞的起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點？ 答：　 明確：(1)起句描寫了秋曉庭院中的景物：秋菊籠罩著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭草上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。 (2)菊和蘭本就含有某種象征色彩(象征品格的幽潔)，這里用“愁煙”“泣露”將它們人格化，將主觀色彩移于客觀景物，透露出詞中女主人公自己的哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。 9.燕子雙飛在詞中有什么作用？主人公為什么會責怪明月？ 答： 明確：(1)“燕子雙飛”是象征夫妻恩愛的意象，燕子雙飛雙宿，人卻不能雙飛雙宿，反襯主人公的孤獨。 (2)明月本無知，不解離別苦，原本很自然，不應有恨；主人公卻怨其照無眠，不解人意，這正是因離恨煎熬、徹夜無眠而移情于月的表現(xiàn)。 (二)賞語言 10.簡要賞析“檻菊愁煙蘭泣露”中“愁”“泣”的妙處。 答： 明確：該句寫秋曉庭院中的景物。用“愁”來表現(xiàn)菊在“煙”中所感，用“泣”來解釋蘭上何以有“露”，將主觀感情移于客觀景物，表面上說的是菊與蘭的心情，實際上是通過菊與蘭的人格化，來表達主人公內心的哀愁。 11.“昨夜西風凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？“凋”字應如何理解？ 答： 明確：“昨夜西風凋碧樹”，不僅是登樓極目所見，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽西風吹落樹葉情景的回憶。碧樹因一夜西風而盡凋，足見西風之強勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、積累妙用素材讓文筆更鮮活 (一)這樣積累素材 話題專輯—— 1.從教材中積累 南唐后主李煜，真可以稱得上是一個既不幸又幸運的人。本是逍遙人，卻進朱門殿。生來帝王家，死成亡國魂。命運就是喜歡捉弄人，他本可以輕輕松松地去做一個游山玩水、吟詩作詞的皇家子弟，可他前面的幾個哥哥不是病死，就是死于爭奪權位，最不想做皇帝、也沒能力做皇帝的李煜卻成了皇帝，最后落得個國破人亡。但若反過來說，作為才華橫溢的詞人的李煜，如果沒有亡國的遭遇，他的千古絕唱，又從何而來呢？ 2.從現(xiàn)實中積累 李創(chuàng)利，1986年出生在汕頭，他是一位先天性脆骨癥患者，身體骨折30多次。身高不到1米，體重不到15公斤。從小到大都是在別人異樣的眼光和排斥中生活。在深圳通過創(chuàng)業(yè)，擁有了自己的公司。他的目標是建100所希望學校和成為一位優(yōu)秀的演講家。磨難毀了他的人生，磨難更成就了他的人生。 3.從名言中積累 (1)逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。 ——夏衍 (2)只有經過地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。 ——泰戈爾 (3)沒有播種，何來收獲；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌?！宥? (4)磨難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。 ——巴爾扎克 　　4.從佳作中積累 我難以想象，如果幼鷹不獨自經受自然的磨難，又怎能展翅于蒼穹？ 我難以想象，如果梅花不獨自承受秋風的蕭瑟，又怎能傲放于嚴冬？ 我難以想象，如果男孩不獨自承受摔跤的痛苦，又怎能成為頂天立地的男兒？ 感恩磨難，它鍛造了一個個頂天立地的大丈夫；感恩磨難，它淘汰了一個個驕奢淫逸的“心肝寶貝”；感恩磨難，它讓我們的人生更加精彩，更加燦爛，更加輝煌。 (二)這樣運用素材 面對苦難，只有積極進取，勇敢抗爭，才能把磨難當作奮斗的動力。李創(chuàng)利，一位先天性脆骨癥患者，在逆境中抗爭，在磨難中奮進，終于擁有了自己的公司。由此可見，磨難并不可怕，可怕的是在磨難面前喪失斗志。 正如巴爾扎克所說的那樣：“磨難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵?！蹦ルy這條路上充滿著危險，唯有披荊斬棘，才能找到通向成功的出口。 [領悟]　 文段以“只有積極進取，勇敢抗爭，才能把磨難當作奮斗的動力”為中心，接著用李創(chuàng)利的故事加以證明，最后又引用巴爾扎克的名言闡釋，論據豐富，論證有力。 ①或許，你本就是為孤獨而生。在那瓊樓玉宇夜夜笙歌的南唐深宮中，你寂寞的心緒一直深深掩藏在寬大的龍袍里，任誰都無法看透。而你，也只能用那凄迷華美的文字來訴說。 ②都說你醉心于填詞作賦，沉迷于歌舞升平，殊不知那僅僅是你排遣寂寞的方式而已！也許是巧合，正當你厭倦鶯歌燕舞的時候，宋人的干戈擊破你的家國山河。于是，你成了無家可歸的亡國之君。 ③“最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。”要離開了，你只能無奈地望一望自己的鳳閣龍樓和玉樹瓊枝。你本不想走，作為一個兒子，你要在李家的廟堂里守候著先人的宗位，以盡孝道?？墒悄悴坏貌蛔?，“未曾識干戈”的你再也無力回天了，宋人的金戈鐵馬讓你無可奈何。幾個嬌小的宮娥遠遠地望著你，也算是為你送別吧！你無奈地搖了搖頭，因為你知道：縱然你是絕代的才子書生，也逃不脫臣虜于人的命運。 ④東京城里的一座小院便是你違命侯的最后歸宿，這兒竟然成了你亡國之君的牢籠。小樓昨夜頓起的蕭瑟東風勾起了你思鄉(xiāng)的愁緒，想家的感覺和寂寞的空虛足以吞噬掉你的靈魂?！傲只ㄖx了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重？自是人生長恨水長東?！痹谶@孤獨的小樓里，你終日用淚水沖刷臉龐。風把那淚珠吹到面前的紙箋上，浸透文字，化作了一條長恨而東的江水，汩汩不息地流淌。 ⑤“夢里不知身是客，一晌貪歡?！币苍S，只有在夢中，你才能找到回家的感覺，找到一晌的歡樂?？墒钱攭粜训臅r候，你的世界里只剩下小樓里的孤燈長夜?！蔼氉阅獞{欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間?！痹淈S袍裹身的帝王生活都已一去不返了。所有的浮華都已退卻，剩下的只是一個詞客憑欄思鄉(xiāng)，沒有人會相信你曾是一個帝王。因為落寞，你的臉上已經寫滿了滄桑。自從踏上宋人的囚車，你就已經注定與你的無限江山訣別了。所以，你只能再等一個輪回，在下一個五百年后再見你的家國山河！不過，下次你一定要做一個文人，用筆來塑造自己的世界，而非生于帝王之家。因為你“做個才人真絕代，可憐薄命做君王”。也許，“天上人間”就是你南唐后主的宿命吧！ ⑥蕭瑟的東風吹得你難耐“梧桐深院鎖清秋”的寂寞，揮筆寫下“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”的詞句。也許你開始懷念曾經的歌舞升平了，于是你讓宋室的歌女為你唱這滿是愁緒和幽怨的詞句。你凄婉的詞句和錚錚作響的思念舊國之心，驚擾了宋室王者的好夢，攪得他心煩意亂。于是，他便賜了一壺酒，讓你到黃泉路上尋訪你那已成為煙蘿的玉樹瓊枝。 ⑦你就這樣“恰似一江春水向東流”去了，在江水的流淌中努力尋找著屬于自己的金鑾殿。兩岸的景致漸漸模糊了你的雙眼，一切都在河水的流淌中消逝得虛無縹緲，而你，也在河水的淙淙之音中沉沉睡了。夢中，你回到了屬于你的文字故鄉(xiāng)。 　佳作賞析 文章以李煜的才情為主線，敘寫了李煜“做個才人真絕代，可憐薄命做君王”的悲苦命運。從做君王時的孤獨寂寞，到被俘成違命侯時的無奈凄苦，他都把一腔悲情訴諸文字，在笙鶴天瑤般的吟哦中，在用才情創(chuàng)造的終極里找到了真正的永恒。全文筆調沉郁，語言質樸，情感真摯，浸透著對一代才人李煜的同情。 寫作借鑒 1.學開頭 開頭“或許，你本就是為孤獨而生”，運用第二人稱起筆，為全文定下了抒情的基調，讀來親切自然，有隔著千年的時光和古人對話之感。 2.學引用 文章的第③～⑦幾個段落，大量引用的李煜的詞句，根據對詞句的理解闡發(fā)，探究他彼情彼景下特定的情感世界和心路歷程，既突出了他的悲苦又表現(xiàn)了他的才情。 3.學細節(jié) 文章的第④段畫線句，運用細節(jié)描寫的方法，再現(xiàn)了李煜和淚填詞的情景，把一個薄命的才子帝王，在囚籠中的難耐的寂寞和凄苦思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。 4.學用詞 第⑥段畫線的詞語，把東風的寒冷、寂寞的煎熬、詞句的幽怨凄婉、思國之情的強烈生動形象地展現(xiàn)在讀者面前。令人讀之可感，感同身受。 5.學結尾 文章以“夢中，你回到了屬于你的文字故鄉(xiāng)”結尾，既表現(xiàn)了李煜“可憐薄命做君王”的人生錯位，又突出了作為千古詞帝的李煜的文學才情。 二、研讀品味經典讓積淀更豐厚 　　知者無不知也，當務之為急；仁者無不愛也，急親賢之為務。 ——《孟子盡心章句上》 [翻譯]　有智慧的人無所不知，他們總是以當前的事務為先；有德行的人無所不愛，他們總是以親近賢者為要務。 [明理知義]　人，要去愛所有的人，要與所有的人建立起相互親愛的關系，但要分出先后、主次，才能叫盡心知命。不分先后主次地去愛所有人，那是不現(xiàn)實的。所以孟子說，大吃猛喝，明明傷胃，可是很多人不怕傷胃卻害怕?lián)p傷牙齒，這就叫先后不分、主次不分。而先后不分、主次不分，也就不能選擇到最佳行為方式。而選擇不到最佳行為方式，也就辦不好一切事情。 祖逖聞雞起舞 范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復中原，郡國豪杰，必有望風響應者矣！”睿素無北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。 (1)晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。 譯文： 參考答案：晉朝的變亂，不是因為君主無道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭奪權力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原。 (2)逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！ 譯文： 參考答案：祖逖帶領自己私家的軍隊共一百多戶人家渡過長江，在江中敲打著船槳說：“祖逖如果不能使中原清明而光復成功，就像大江一樣有去無回！ 參考譯文： 范陽人祖逖，年輕時就有大志向，曾與劉琨一起擔任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這不是令人厭惡的聲音?！本推鸫参鑴Α６山院?，左丞相司馬睿讓他擔任軍諮祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強健的壯士，對司馬睿說：“晉朝的變亂，不是因為君主無道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭奪權力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強奮發(fā)，大王假如能夠派遣將領率兵出師，使像我一樣的人統(tǒng)領軍隊來光復中原，各地的英雄豪杰，一定會有聞風響應的人！”司馬睿一直沒有北伐的志向，他聽了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法募集。祖逖帶領自己私家的軍隊共一百多戶人家渡過長江，在江中敲打著船槳說：“祖逖如果不能使中原清明而光復成功，就像大江一樣有去無回！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了兩千多人然后繼續(xù)前進。 李賀(790—817)，字長吉，世稱“詩鬼”。與李白、李商隱被并稱為唐代“三李”。李賀7歲時便寫得一手好詩文，當即名動京城，十五六歲時便因工樂府詩與先輩李益齊名。大文豪韓愈與皇甫湜聞聽其詩名，曾相約一同探訪。李賀遂寫了有名的《高軒過》而贏得滿堂喝彩。這次的來訪雖然使李賀的詩名更甚，但同時也遭來更多妒忌他的人。李賀父名“晉肅”，“晉”與“進”同音，與李賀爭名的人便以避父諱為由指責他不應求考進士。縱然惜才的韓愈為其辯駁，奈何儒家禮教歷史悠長，而負責官員又昏庸草率，故李賀盡管應舉赴京，也只能落得個遭讒落第的結果。 此后，雖然有韓愈的大力推薦，李賀也只是在京城混了個九品小官。三年時間“牢落長安”，遷調無望，功名無成，心情“憔悴如芻狗”，憂思郁郁添病篤。然而，也正是在這段時間里，李賀埋首于詩詞之中，以長安之高姿，作登臨之遙望，“深刺當世之弊，切中當世之隱”，寫下了一生中最重要的數十首作品。 [人生教益]　避諱本為尊敬師長，是傳統(tǒng)美德。然而，盲目避諱，甚至因此不知變通而扼殺才華，便不是傳統(tǒng)而是陋習了。本來流傳下來的東西就該一分為二地看待，以客觀的態(tài)度，取其精華，去其糟粕。 一、文言基礎專練 1.下列加點的詞解釋有誤的一項是(　　) A.春花秋月何時了　　 了：完結，了結 B.雕闌玉砌應猶在 雕闌玉砌：代指現(xiàn)在所住的宮殿 C.欲寄彩箋兼尺素 箋：信箋 D.昨夜西風凋碧樹 凋：使……凋落 解析：選B　B項，雕闌玉砌：代指故國的宮殿。 2.下列各句所用的修辭手法，與其他三項不同的一項是(　　) A.恰似一江春水向東流 B.驚濤拍岸，卷起千堆雪 C.檻菊愁煙蘭泣露 D.金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 解析：選C　C項為擬人手法，其余均為比喻。 3.下列描寫秋天景物的句子，在借景抒情上有別于其他三項的是(　　) A.檻菊愁煙蘭泣露 B.小樓昨夜又東風 C.潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟 D.看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流 解析：選D　D項，借秋景抒豪情，A、B、C三項為以哀景襯哀情。 4.下面對《虞美人》這首詞的理解，不正確的一項是(　　) A.“春花秋月”指美好的事物，可詞人卻發(fā)出了“何時了”的追問，可見囚禁的生活是極端悲苦的。 B.“往事知多少”中的“往事”指的是詞人昔日歌舞詩酒的美好時光。 C.“雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改”一句是實寫，采用了對比手法。 D.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運用比喻把抽象的愁具體化。 解析：選C　C項，“雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改”是想象之語，為虛寫。 5.把下列句子排列成一段語意連貫的話，最恰當的一組是(　　) ①李煜生于江南，青山秀水孕育了他多愁善感的氣質、多才多藝的靈性。 ②因此，他往往能在看似平常的句子里蘊含豐富的內容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打動人心的東西，如喜怒哀樂、離情別緒、人生愁恨等，引起讀者的共鳴。 ③在位期間享樂優(yōu)游流連于感情的旋渦，豐富的思想感情使他對一草一木、春花秋月皆有獨特的感受。 ④凡是亡國遺民、漂泊游子、被貶官吏、懷人相思者，讀了他的詞都能引發(fā)感慨或借他的詞句來抒發(fā)自己的思想感情。 ⑤讀者卻不容易覺出彼此之間有什么不同而產生感情上的差距。 A.①③②⑤④　　　　 B.④⑤①③② C.①②③④⑤ D.②⑤④①③ 解析：選A　通讀全部句子，可以確定中心話題為強調李煜的氣質特點及其詞作的風格影響。由詞人到詞作的邏輯關系及②③④⑤都出現(xiàn)了人稱代詞、關聯(lián)詞語，故可確定首句為①，其后的順序只要理清句意、抓住關鍵詞即可確定。 6.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)春花秋月何時了？　　　　　　。小樓昨夜又東風，　　　　　　　　。 (2)雕闌玉砌應猶在，　　　　　　。問君能有幾多愁？　　　　　　　　。 (3)昨夜西風凋碧樹?！　　　　　?，　　　　　　。 答案：(1)往事知多少　故國不堪回首月明中　(2)只是朱顏改　恰似一江春水向東流　(3)獨上高樓　望盡天涯路 二、閱讀理解專練 (一)閱讀下面這首詞，完成7～8題。 相見歡① 李　煜 無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。 [注]?、僖话阏J為此詞是李后主降宋后所作。 7.歷來鑒賞家都以為上片中“鎖清秋”的“鎖”字最是絕妙，請簡析“鎖”字的絕妙之處。 答： 參考答案：把秋色秋意比擬為可鎖之物，生動形象，突出了梧桐深院蕭瑟秋意的濃重和凄清；被鎖的豈只是“清秋”，更是作者自身，一種萬般無奈的孤獨、寂寞之情，凝聚在這一“鎖”字上。 8.下片中，詞人是怎樣抒寫“離愁”的？請簡要分析。 答： 　 參考答案：用比喻寫離愁，離愁紛亂繁雜，像一團亂麻，理不清，纏綿于心頭無法排遣，從而將抽象的離愁形象化；通過心理感受描寫離愁，這種“滋味”，凡人未能嘗試，只能自己領略，此種無言之愁，更勝于痛哭流涕之哀。 (二)閱讀下面這首詞，完成9～10題。 浪淘沙令① 李　煜 簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡?！　　—氉阅獞{欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間！ [注]?、俅嗽~寫于作者去世前不久，幽囚于汴京。 9.詞的上片主要運用了什么表現(xiàn)手法？表達出詞人什么樣的情感？ 答： 　 參考答案：主要運用了虛實結合的手法，前面三句先寫夢醒所見，是實寫；后兩句寫夢中情景，是虛寫。以夢的短寫現(xiàn)實的長，以夢的歡寫現(xiàn)實的悲，以夢中的主，寫現(xiàn)實的客，流露出詞人低沉的凄愴、婉轉的凄苦之情。 10.詞人在下片為什么說“獨自莫憑欄”？ 答： 參考答案：因為憑欄而不見“無限江山”，又將引起無限傷感。亡國之后不可能見到故土的悲哀之感，是詞人“獨自莫憑欄”的主要原因。 (三)閱讀下面這首詞，完成11～12題。 采 桑 子 晏　殊 時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。 梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？11.下片詞人借許多典型意象營造了什么氣氛？在寫景方面運用了哪些表達技巧？ 答： 參考答案：(1)借典型意象“梧桐”“西風”“淡月”“雁聲”渲染凄冷孤寂的氣氛。(2)視覺、聽覺描寫的巧妙結合，以聲襯靜(在寫景手法上，如果寫成“反問”或者“虛實結合”也可以)。 12.有人說“好夢頻驚”中的“頻”字用得特別好，請結合全詞簡要分析。 答： 參考答案：頻，“頻頻”之意，說明詞人經常從好夢中驚醒，因為時令正值深秋，西風的驟起、月色的慘白、高樓的雁叫無不觸發(fā)詞人心中的愁思。而最主要的原因是流逝的時光無情，別后的思念深重。這一個詞充分地表現(xiàn)了一個人處在思念中的痛徹心扉。 三、語言表達專練 13.以“月”為重點，將李煜的詞《虞美人》中“春花秋月何時了？往事知多少”這一句話擴展成一段完整的文字，不少于80字。 答： 參考答案：月光，從斑駁的樹影里倔強地掙扎出來，如失去活力般，疲憊地投瀉在冰冷的青石路面上，被斜斜切割，扭曲成不可思議的角度，纏綿，如夢中人的容顏。這月光，不再是昔日梨花院里的溶溶月光，這月光，是成為階下囚的我的琴聲里不堪回首的月光，它令我陷入了對往事的痛苦回憶之中。 14.李煜的《虞美人》這首詞可以想象成五個電影鏡頭，前四個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫最后一個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態(tài)動作；②想象合理。 [場景]深院小樓、春夜、月明 [人物]李煜 鏡頭一：李煜凄苦地披上外衣，走上小樓，天上掛著一輪圓月，院子里的虞美人花正在開放。 鏡頭二：他慢慢轉過身去，遠眺南方他那無法看到的“三千里地山河”，失落的、冰涼的眼淚打在他的手臂上，他陷入痛苦的回憶中。 鏡頭三(黑白片)：南唐后主王宮，規(guī)模盛大、氣勢恢宏的歌舞《霓裳羽衣曲》正在上演，舞女娉婷，千嬌百媚；南唐后主李煜與眾臣縱情歡娛，一片歌舞升平的景象。 鏡頭四：南唐的宮殿女墻頹壞，雕闌玉砌、宛囿花草荒蕪，一片蕭條…… 鏡頭五： 參考答案：李煜手扶欄桿，俯瞰小院外，一兩朵桃花在風雨中飄飄搖搖，那載著落紅的溪水流向遠方；目睹此景，想起自己的人生際遇，他不由發(fā)出一聲長嘆。