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2019-2020年高考?xì)v史二輪專(zhuān)題通關(guān) 歷史上重大改革回眸隨堂演練 選修1 1.(xx吉林三模)閱讀材料,回答問(wèn)題。 材料　公元8年,西漢外戚王莽代漢建新。建國(guó)后,王莽試圖緩和社會(huì)矛盾,推行了一系列的改革措施,史稱(chēng)“王莽改制”。 　　公元9年,王莽頒布了一道著名的變法詔令:“古者,設(shè)廬井八家,一夫一婦田百畝……此唐、虞之道,三代所遵行也。秦為無(wú)道,厚賦稅以自供奉,罷民力以極欲,壞圣制,廢井田,是以兼并起,貪鄙生……又置奴婢之市,與牛馬同欄……奸虐之人因緣為利,至略賣(mài)人妻子,逆天心,悖人倫,繆于‘天地之性人為貴’之義。……今更名天下田曰‘王田’,奴婢曰‘私屬’,皆不得賣(mài)買(mǎi)。其男口不盈八,而田過(guò)一井者,分余田予九族鄰里鄉(xiāng)黨……敢有非井田圣制,無(wú)法惑眾者,投諸四裔,以御魑魅。” 　　詔令發(fā)布后的第三年,宣布取消“王田”“私屬”制度:“諸名食王田,皆得賣(mài)之,勿拘以法。犯私買(mǎi)賣(mài)庶人者,且一切勿治?！? 　——《漢書(shū)王莽傳》 (1)根據(jù)材料指出王莽改制的目的。并概括公元9年王莽變法詔令的主要內(nèi)容。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要分析王莽改制失敗的主要原因。 【解析】第(1)題第一問(wèn)目的,從“壞圣制,廢井田,是以兼并起,貪鄙生”,可知目的是抑制土地兼并,從“建國(guó)后,王莽試圖緩和社會(huì)矛盾,推行了一系列的改革措施”,可知目的是緩和社會(huì)矛盾,維護(hù)統(tǒng)治;第二問(wèn)內(nèi)容,據(jù)材料分析概括即可。第(2)題從材料可知原因帶有復(fù)古色彩,違背歷史潮流,采用高壓手段,不得人心等。 答案:(1)目的:抑制土地兼并,緩和社會(huì)矛盾,維護(hù)統(tǒng)治。內(nèi)容:全國(guó)土地改稱(chēng)“王田”,實(shí)行土地國(guó)有制,不得買(mǎi)賣(mài);多占的土地分給宗族鄰里;將奴婢改稱(chēng)“私屬”,不得買(mǎi)賣(mài);如果有人煽動(dòng)人破壞法令,則將其流放至邊境地區(qū)。 (2)原因:帶有復(fù)古色彩,違背歷史潮流;脫離社會(huì)實(shí)際;觸犯地主和官僚集團(tuán)的利益;采用高壓手段,不得人心;錯(cuò)誤吸取秦亡教訓(xùn)。 2.(xx太原三模)閱讀材料,回答問(wèn)題。 材料　茲為改正地稅,原有之田地納貢辦法,一律作廢;并規(guī)定于地契調(diào)查完畢后,按土地價(jià)格取其百分之三,作為地稅。原有地方廳官或各鄉(xiāng)各村就地征收之稅目,亦一并按照土地價(jià)格征收之,但所征金額不得超過(guò)地稅金額三分之一?！窈髮?duì)于茶葉煙草等其他商品,均將逐步課征商品稅,及至國(guó)家商品稅歲入超過(guò)二百萬(wàn)元時(shí),當(dāng)按照商品稅歲入之比例,于已實(shí)施改正之地區(qū),逐步減低地稅。 　　此次改正地稅之事,舉辦非易。因土地情況之不同,改正亦有緩急難易之差別?！卸惙?于地稅改正實(shí)施之前,繼續(xù)有效。改正之后五年以?xún)?nèi),土地價(jià)格因土地買(mǎi)賣(mài)而生增減,均按照最初核定之土地價(jià)格。 ——明治六年《地稅改正條例》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出明治時(shí)期地稅改革的措施及特點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析明治時(shí)期地稅改革的歷史意義。 【解析】第(1)題第一問(wèn)“措施”,依據(jù)材料可以歸納調(diào)查土地占有情況等。第二問(wèn)“特點(diǎn)”,結(jié)合措施即可分析,首先是調(diào)查土地情況,然后是從實(shí)際出發(fā)征收地稅,并且隨著商稅的增加而不斷調(diào)整。第(2)題結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知此舉措還促進(jìn)資本主義發(fā)展,有利于政府資本積累;改變了原有社會(huì)結(jié)構(gòu)。 答案:(1)措施:調(diào)查土地占有情況;政府統(tǒng)一征稅標(biāo)準(zhǔn);限定地方稅目金額;地稅隨商稅收入增長(zhǎng)而減少。特點(diǎn):注重調(diào)查,從實(shí)際出發(fā);逐步調(diào)整、推進(jìn)。 (2)意義:廢除封建領(lǐng)主土地所有制,從法律上確立土地私有制;促進(jìn)資本主義發(fā)展,有利于政府資本積累;改變了原有社會(huì)結(jié)構(gòu)。 3.(xx長(zhǎng)沙一模)閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料一　雍正二年(1724年),雍正力排眾議,全面推行“養(yǎng)廉銀”制度。具體做法是將原由州縣私征之耗羨(注:耗羨,即銀兩在兌換、熔鑄、保存、運(yùn)解中有一定損耗,故征稅時(shí)要增加損耗,這種附加稱(chēng)為“耗羨”或“火耗”。)提解歸公,收貯于各省司庫(kù)。各省長(zhǎng)官根據(jù)下屬不同級(jí)別、各地事物繁簡(jiǎn)程度定立分?jǐn)?shù),從司庫(kù)提取相當(dāng)部分作為“養(yǎng)廉銀”分發(fā)各官,以為各級(jí)官員的“日用之資”,從而達(dá)到“不使累及民間”,“上不誤公,下不累民”的目的。 ——吳敵《雍正時(shí)期養(yǎng)廉銀制度簡(jiǎn)論》 材料二　作為高薪養(yǎng)廉的典范新加坡的做法應(yīng)當(dāng)是具有示范意義的。新加坡總理年薪22.84萬(wàn)美元,而同期美國(guó)總統(tǒng)年薪是10萬(wàn)美元,而新加坡政府內(nèi)第四級(jí)公務(wù)員(從事體力勞動(dòng)的打字員、司機(jī)、雜役人員等)的收入是產(chǎn)業(yè)工人的16倍強(qiáng)。除此之外,新加坡的公務(wù)人員還有優(yōu)厚的福利待遇沒(méi)有計(jì)算在上列數(shù)據(jù)內(nèi)(如退休金、假期、醫(yī)療照顧、在職培訓(xùn)、貸款等等)……在新加坡要成為高級(jí)官員是非常不容易的,新加坡從早期教育就開(kāi)始尋找從政人才,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn),并常常派他們到國(guó)外深造,并不計(jì)較家庭背景,而重實(shí)際能力?！谛录悠?由于立法周全而明確,執(zhí)法嚴(yán)明,使貪污行為很容易被查處,而且還要為此付出相當(dāng)大的代價(jià),腐敗的成本遠(yuǎn)大于收益。 　——據(jù)《檢察日?qǐng)?bào)》(2004年) (1)據(jù)材料一概括雍正時(shí)期實(shí)行養(yǎng)廉銀制度的主要特點(diǎn)。 (2)與材料一相比,材料二中新加坡的養(yǎng)廉政策較雍正的養(yǎng)廉銀制度有哪些不同之處?結(jié)合上述材料談?wù)勀銓?duì)高薪養(yǎng)廉政策的認(rèn)識(shí)。 【解析】第(1)題依據(jù)材料分析可知和耗羨歸公相結(jié)合等;第(2)題第一問(wèn)不同,依據(jù)材料一中“‘養(yǎng)廉銀’制度。具體做法是將原由州縣私征之耗羨提解歸公”和材料二可知新加坡高薪養(yǎng)廉,而雍正帝時(shí)卻沒(méi)有做到這一點(diǎn),并且雍正帝時(shí)也未提到嚴(yán)格管理,新加坡卻是對(duì)政府官員實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)選拔、嚴(yán)格培訓(xùn),以保障其高素質(zhì);“高薪”與“嚴(yán)懲”相結(jié)合。第二問(wèn)認(rèn)識(shí),通過(guò)綜合對(duì)比和總結(jié)材料一、二,可知高薪在一定程度上有助于養(yǎng)廉反腐;加強(qiáng)民主法制建設(shè)則從根本上建立了反腐的有效機(jī)制;嚴(yán)格官員選拔與加強(qiáng)操守教育也是反腐養(yǎng)廉的重要保障。 答案:(1)特點(diǎn):“養(yǎng)廉銀”的實(shí)施與耗羨歸公相輔相成;“養(yǎng)廉銀”是按官職高低、事務(wù)繁簡(jiǎn)等來(lái)決定的;“養(yǎng)廉銀”制度相對(duì)減輕了人民負(fù)擔(dān),增加了國(guó)家財(cái)政收入,對(duì)整飭清代吏治有一定的積極作用。 (2)不同:政府官員的待遇更高;對(duì)政府官員實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)選拔、嚴(yán)格培訓(xùn),以保障其高素質(zhì);“高薪”與“嚴(yán)懲”相結(jié)合。認(rèn)識(shí):高薪在一定程度上有助于養(yǎng)廉反腐;加強(qiáng)民主法制建設(shè)則從根本上建立了反腐的有效機(jī)制;嚴(yán)格官員選拔與加強(qiáng)操守教育也是反腐養(yǎng)廉的重要保障。 4.(xx青島一模)閱讀材料,回答問(wèn)題。 材料　克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗對(duì)俄羅斯的民族主義者和斯拉夫派來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重打擊,因?yàn)榕c許多事先就警告俄羅斯會(huì)因其沒(méi)能跟上西方的腳步而即將遭到失敗的西歐派人不同,斯拉夫派人則很有信心地預(yù)言俄羅斯專(zhuān)制制度的優(yōu)越性將會(huì)導(dǎo)致一場(chǎng)可與1812年對(duì)拿破侖的勝利相媲美的勝利。實(shí)際上,這場(chǎng)失敗暴露了舊制度的腐敗和落后,而之后的改革也就實(shí)踐了西歐派人的認(rèn)識(shí)。 (1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出材料中“西方的腳步”和“舊制度”的內(nèi)涵。 (2)“之后的改革”對(duì)俄國(guó)資本主義的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? 【解析】第(1)題“西方的腳步”:據(jù)材料“俄羅斯會(huì)因其沒(méi)能跟上西方的腳步而即將遭到失敗”可知“沒(méi)能跟上西方的腳步”是克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)俄國(guó)戰(zhàn)敗的一個(gè)重要原因,結(jié)合克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)俄國(guó)戰(zhàn)敗的外因可知“西方的腳步”指工業(yè)文明;“舊制度”:據(jù)材料“俄羅斯專(zhuān)制制度的優(yōu)越性”及“失敗暴露了舊制度的腐敗和落后”可知“舊制度”指沙皇專(zhuān)制制度和農(nóng)奴制。第(2)題據(jù)材料“之后的改革也就實(shí)踐了西歐派人的認(rèn)識(shí)”得出“之后的改革”指俄國(guó)農(nóng)奴制改革,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答農(nóng)奴制改革對(duì)俄國(guó)資本主義發(fā)展的影響即可。 答案:(1)“西方的腳步”:工業(yè)文明。 “舊制度”:沙皇專(zhuān)制制度和農(nóng)奴制。 (2)影響:為俄國(guó)資本主義發(fā)展提供了必要條件;加快了俄國(guó)工業(yè)化的歷史進(jìn)程;走上了資本主義發(fā)展道路。但改革并不徹底,保留了大量封建殘余;阻礙了資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。 5.(xx福州二模)閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料一　人人自立其身、治其產(chǎn)、昌其業(yè)……由修身、開(kāi)智、展才藝可得,而其修身、開(kāi)智、展才藝,非學(xué)不能。由此,設(shè)學(xué)校之緣由,即在于學(xué)日用常行語(yǔ)言書(shū)算和士官農(nóng)商百工技藝以及法律、政治、天文、醫(yī)療等大凡人之營(yíng)為之事……學(xué)問(wèn)可說(shuō)是立身之財(cái)本。……自今以后,一般人民須邑?zé)o不學(xué)之戶(hù),家無(wú)不學(xué)之人。 ——明治政府《關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)事的被仰出書(shū)》(1872年) 材料二　望爾臣民,孝父母、友兄弟、夫婦相和、朋友相信、恭儉律己、醉愛(ài)及眾、修學(xué)問(wèn)、習(xí)職業(yè),以啟發(fā)智能,成就德器……常遵國(guó)憲,時(shí)守國(guó)法……以扶翼天壤無(wú)窮之皇運(yùn)。如是,則不獨(dú)可為朕之忠良臣民,且足以顯彰爾先祖之遺風(fēng)。 ——明治天皇《教育敕語(yǔ)》(1890年) (1)指出材料一體現(xiàn)的教育理念,并結(jié)合所學(xué)分析其產(chǎn)生的背景。 (2)與材料一相比,材料二體現(xiàn)的教育方針有何不同?綜合上述材料,簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)明治政府的教育改革。 【解析】第(1)題第一問(wèn)教育理念,根據(jù)材料一“即在于學(xué)日用常行語(yǔ)言書(shū)算和士官農(nóng)商百工技藝以及法律、政治、天文、醫(yī)療等大凡人之營(yíng)為之事”歸納為學(xué)習(xí)實(shí)用之學(xué);“學(xué)問(wèn)可說(shuō)是立身之財(cái)本”歸納為學(xué)問(wèn)是立身之本。第二問(wèn)背景,從明治維新措施以及傳統(tǒng)思想和西方啟蒙思想影響的角度回答。第(2)題第一問(wèn)不同,根據(jù)材料二“則不獨(dú)可為朕之忠良臣民,且足以顯彰爾先祖之遺風(fēng)”歸納為服從天皇,培養(yǎng)“忠良臣民”。第二問(wèn)評(píng)價(jià),從教育的作用即培養(yǎng)人才,提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)資本主義發(fā)展回答;局限性從教育目的,即維護(hù)天皇權(quán)威及其專(zhuān)制統(tǒng)治服務(wù)回答。 答案:(1)理念:學(xué)問(wèn)是立身之本;學(xué)習(xí)實(shí)用之學(xué);教育(機(jī)會(huì))平等。(答出其中兩點(diǎn)即可) 背景:明治政府推行文明開(kāi)化政策;殖產(chǎn)興業(yè)(工商業(yè)發(fā)展)的需要;傳統(tǒng)思想的影響;西方啟蒙思想的傳入。 (2)不同:強(qiáng)調(diào)服從天皇,培養(yǎng)“忠良臣民”。 評(píng)價(jià):建立了近代教育體系;提高了國(guó)民素質(zhì);為近代日本的發(fā)展提供了人才;促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;(答出其中兩點(diǎn)即可)為維護(hù)天皇權(quán)威及其專(zhuān)制統(tǒng)治服務(wù)。 6.(xx石家莊一模)閱讀材料,回答問(wèn)題。 材料一　戊戌維新運(yùn)動(dòng),在湖南成功,在北京失敗。在湖南所以成功,因陳寶箴、黃公度(黃遵憲)等都是政治家,資望才學(xué),為舊派所欽重,凡所措施,有條不紊,成效卓著,反對(duì)者雖叫囂咒罵,而事實(shí)俱在,不容抹殺。在北京所以失敗,因康有為、梁任公(梁?jiǎn)⒊?等都是言論家,資望不足,口出大言,而無(wú)實(shí)際,輕舉妄動(dòng),弱點(diǎn)畢呈,一百日間,竟為光緒下變法特旨三四百道。及光緒覺(jué)悟康有為之不足恃,以駐日本欽差大臣之職予以公度,而不予有為,三詔嚴(yán)催公度攢程赴京,以圖挽救,而時(shí)機(jī)已失,京變作矣。 ——《梁?jiǎn)⒊瑐鳌? 材料二　近來(lái)仰窺皇太后圣意,不愿將法盡變,并不欲將此輩荒謬昏庸之大臣罷黜,而用通達(dá)英勇之人令其議政,以為恐失人心……朕亦豈不知中國(guó)積弱不振,至于阽危,皆由此輩所誤。但必欲朕一旦痛切降旨,將舊法盡變,而盡黜此輩昏庸之人,則朕之權(quán)力實(shí)有未足。果使如此,則朕位且不保,何況其他?今朕問(wèn)汝,可有何良策,俾舊法可以全變,將老謬昏庸之大臣盡行罷黜,而登進(jìn)通達(dá)英勇之人,令其議政,使中國(guó)轉(zhuǎn)危為安,化弱為強(qiáng),而又不致有拂圣意。爾其與林旭、譚嗣同、劉光第及諸同志等妥速籌商,密繕?lè)庾?由軍機(jī)大臣代遞,候朕熟思,再行辦理。朕實(shí)不勝緊急翹盼之至?！? ——《光緒大事匯鑒》 (1)根據(jù)材料一,歸納戊戌變法失敗的原因。 (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)析梁?jiǎn)⒊恼J(rèn)識(shí)。 【解析】第(1)題據(jù)材料一“因康有為、梁任公(梁?jiǎn)⒊?等都是言論家,資望不足”得出改革家威望,據(jù)“口出大言,而無(wú)實(shí)際,輕舉妄動(dòng),弱點(diǎn)畢呈”“一百日間,竟為光緒下變法特旨三四百道”得出變法過(guò)急,就“光緒覺(jué)悟康有為之不足恃”得出用人不當(dāng),據(jù)“以圖挽救,而時(shí)機(jī)已失”得出失去改革時(shí)機(jī)。第(2)題結(jié)合所學(xué),從注重宣傳、變法要迅速等幾個(gè)角度回答即可;評(píng)析注意結(jié)合材料和所學(xué)從正反兩個(gè)方面分析。 答案:(1)原因:改革家威望不足;變法過(guò)急,缺乏成效;用人不當(dāng);失去改革時(shí)機(jī),導(dǎo)致政變發(fā)生。(答出其中三點(diǎn)即可) (2)梁?jiǎn)⒊恼J(rèn)識(shí):注重思想宣傳,輿論鼓動(dòng);變法要迅速推行。 評(píng)析:一方面,梁?jiǎn)⒊恼J(rèn)識(shí)有一定的合理性,反映了先進(jìn)的中國(guó)人迫切改變中國(guó)落后局面的熱情。但另一方面,他沒(méi)有看到變法的艱巨性和復(fù)雜性:如民族資本主義經(jīng)濟(jì)薄弱,缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);也忽視了頑固派勢(shì)力強(qiáng)大,維新派力量弱小;依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝,變法難以貫徹實(shí)施;僅限于上層,忽視民眾力量;甲午戰(zhàn)后,民族危機(jī)深重,缺乏改革環(huán)境。在變法過(guò)程中,不講策略,沒(méi)有成熟的可行性方案等。(答出其中兩點(diǎn)即可) 【備選習(xí)題】 1.有學(xué)者認(rèn)為商鞅的強(qiáng)國(guó)之術(shù)堪稱(chēng)中國(guó)歷史乃至世界史上最殘酷和嚴(yán)厲的一種,是一次激進(jìn)的國(guó)家主義試驗(yàn)。閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題。 材料一　令民為什伍,而相牧司連坐。不告奸者腰斬,告奸者與斬?cái)呈淄p,匿奸者與降敵同罰?！兄?秦民大悅,道不拾遺,山無(wú)盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。 ——《史記商君列傳》 材料二　戰(zhàn)國(guó)的風(fēng)氣從根本上說(shuō)是由于制度原因造成的全社會(huì)的“免而恥”。雖然容易在短期內(nèi)奏效,但國(guó)家政令的貫徹執(zhí)行如果僅能仰仗于予富予貧、予貴予賤以及施用嚴(yán)刑峻法的權(quán)力,人民的守法就只能是出于恐懼和貪欲。 ——程念祺《商鞅的為人為政和戰(zhàn)國(guó)風(fēng)氣》 (1)根據(jù)材料一歸納商鞅變法在法制方面的主要內(nèi)容。這種法制措施在秦國(guó)實(shí)行的效果如何? (2)據(jù)材料二說(shuō)明商鞅的“強(qiáng)國(guó)之術(shù)”對(duì)秦國(guó)民風(fēng)產(chǎn)生的影響。 【解析】第(1)題第一問(wèn)主要內(nèi)容,根據(jù)材料一“連坐”“不告奸者腰斬,告奸者與斬?cái)呈淄p,匿奸者與降敵同罰”等信息可推斷商鞅變法實(shí)行連坐制及嚴(yán)酷法律。第二問(wèn)效果,根據(jù)材料一“民勇于公戰(zhàn),怯于私斗”可推斷秦國(guó)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng);根據(jù)材料“秦民大悅”“鄉(xiāng)邑大治”可推斷社會(huì)秩序良好。第(2)題根據(jù)材料二“免而恥”可推斷道德觀念淡薄;根據(jù)材料二“恐懼和貪欲”可推斷存在重利輕義的風(fēng)氣;根據(jù)材料“嚴(yán)刑峻法”可推斷出好戰(zhàn)嗜殺要點(diǎn)。 答案:(1)內(nèi)容:嚴(yán)刑峻法;鄰里連坐。 效果:建立了良好的社會(huì)秩序;提高了秦軍的戰(zhàn)斗力,在六國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。 (2)影響:功利之風(fēng)盛行;形成重利輕義的風(fēng)氣;道德觀念淡薄;好戰(zhàn)嗜殺的血腥世風(fēng)形成,容易導(dǎo)致暴政。(回答三點(diǎn)即可) 2.(xx開(kāi)封二模)女性教育的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的體現(xiàn),是近代社會(huì)變革不可回避的話題,并成為衡量社會(huì)變革程度的標(biāo)尺。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料一　為了傳播本教派的教義,擴(kuò)大新教影響,爭(zhēng)奪更多的信徒,路德極其重視教育,他強(qiáng)調(diào)國(guó)家興辦學(xué)校,教育應(yīng)在所有等級(jí)的兒童中得到普及。他認(rèn)為,開(kāi)展學(xué)校教育不僅有利于教會(huì),也有利于國(guó)家。因此,他要求國(guó)家應(yīng)強(qiáng)迫所有兒童不分男女與貧富都要入校學(xué)習(xí),父母要對(duì)自己的子女受教育負(fù)責(zé),而教會(huì)更應(yīng)積極地辦好學(xué)校教育。 ——《文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期的教育》 　　路德希望成立女子學(xué)校,女孩子在學(xué)校里可以每天用德語(yǔ)或拉丁語(yǔ)讀一個(gè)小時(shí)的圣經(jīng)。路德的教育計(jì)劃的實(shí)施者菲利波梅蘭托內(nèi)曾下令建立由女教師任教的女子學(xué)校,女學(xué)生在那里學(xué)習(xí)1—2個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)期限為1—2年。 　——《宗教改革時(shí)期的女性》 材料二　維新派興辦女學(xué)是基于他們思想深處的人權(quán)觀念和平等觀念。更突出的是,他們不僅把興辦女學(xué)停留在理論探討上,而且把它變成實(shí)際行動(dòng)……維新派在19世紀(jì)后期所掀起的創(chuàng)設(shè)女學(xué)堂活動(dòng),可謂轟轟烈烈,其規(guī)模、影響都是前所未有的……連封建統(tǒng)治集團(tuán)中的洋務(wù)派和開(kāi)明派也參加進(jìn)來(lái)。 ——陳文聯(lián)《近代中國(guó)男女平等思想的歷史考察》節(jié)選 (1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí),分析馬丁路德的教育觀及該教育觀所產(chǎn)生的影響。 (2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí),評(píng)價(jià)維新派關(guān)于興辦女學(xué)的教育理念與教育實(shí)踐。 【解析】第(1)題第一問(wèn)據(jù)材料一中馬丁路德要求國(guó)家應(yīng)強(qiáng)迫所有兒童入校學(xué)習(xí),父母要對(duì)自己的子女受教育負(fù)責(zé),而教會(huì)更應(yīng)積極地辦好學(xué)校教育概括回答。第二問(wèn)馬丁路德的教育觀直接推動(dòng)了教育的普及發(fā)展,長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,有利于新教思想的傳播和思想解放。第(2)題材料二中維新派基于思想深處的人權(quán)觀念和平等觀念興辦女學(xué),有利于女性的解放;從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,推動(dòng)了社會(huì)習(xí)俗的變革,思想的啟蒙有助于政治運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。 答案:(1)教育觀:教育是利國(guó)利教的事情,國(guó)家、家庭、教會(huì)應(yīng)當(dāng)使所有兒童(不論男女和貧富貴賤)入校接受教育。 影響:有利于新教的傳播,促進(jìn)了思想的解放;有利于義務(wù)教育的普及與發(fā)展。 (2)評(píng)價(jià):以人權(quán)觀念和平等觀念為指導(dǎo),興辦女學(xué),宣傳變革,有助于促進(jìn)女性的覺(jué)醒和解放,為中國(guó)近代思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的蓬勃興起開(kāi)辟了道路;其解放思想、變革觀念、興辦學(xué)堂、提倡女學(xué)、移風(fēng)易俗等思想與實(shí)踐,成為中華民族文明發(fā)展史上的寶貴財(cái)富。