《北師大版八年級上冊 物理 教案 3.2探究——比較物體運動的快慢1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版八年級上冊 物理 教案 3.2探究——比較物體運動的快慢1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 探究--比較運動的快慢 【教學目標】 1．知識與技能 （1）知道如何比較物體運動的快慢； （2）了解速度的概念，能用速度描述物體的運動； （3）理解速度公式，能用速度進行簡單的運算； （4）知道勻速直線運動的特點。 2．過程與方法 （1）實例分析、對比、討論； （2） 初步體會雙元相關物理量建立的一般思維方法。 3．情感、態(tài)度和價值觀。 結合劉翔獲得奧運會冠軍的事例，對學生進行愛國主義教育。 【教學重難點】 重點：能熟練的利用速度公式進行簡單的計算。 難點：探究比較物體運動快慢的方法，由特殊方法上升到普適方法。 【教學方法】 講授法、討論法、

2、練習法 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、 比較物體運動快慢的兩種方法 學生討論，可以得出比較快慢方法：①相同時間比路程 ②相同路程比時間 教師引導概括： 在相同的時間內，物體經過的路程越長，它就運動得越快；物體經過相同的路程，所用的時間越短，它就運動得越快。 接下來將已板書好例題的小黑板拿出，并提問，誰能馬上判斷出誰快誰慢？ 第一組：鷹捕魚時0.1秒就能飛出5m，箭魚能在0.1秒內游出2.8m? 第二組：蝸牛1h只爬出5.4m，樹獺爬5．4m竟要用27s； 第三組：汽車在120s行駛3600m，飛機在2s飛行1000m: 學生回答： 比較鷹和箭魚時，是看

3、它們在0.1s里運動的距離，鷹在0.1s內飛出了5m，比箭魚的 2．8m快； 比較蝸牛和樹獺是看它們爬出5．4m用多少時間，蝸牛用了1h，而樹獺用了27s，所以樹獺快； 學生在比較汽車和飛機快慢時遇到了困難?？赡苡械恼f汽車跑得快，因為它走了3600m，有的說飛機跑得快，因為他只用了2s。也有同學在發(fā)現(xiàn)不同時間和不同路程，而無從下手。 教師：還能用上述的兩種比較物體運動快慢方法解決這個問題嗎？ 學生：不能，因為它們在不同的時間內通過的路程也不同。 教師：可是在生活中常常出現(xiàn)這樣的問題，我們怎么來比較運動的快慢呢？ 學生一時回答不出問題 老師提示：那么它們在一分鐘內誰走得遠呢？

4、 學生計算得出：汽車一分鐘行使1800m ，飛機一分鐘行駛30000m，1800小于30000，所以，飛機行駛的快！ 老師得出結論總結：對于不同時間內通過的不相同路程的運動，我們是不是都可以用 每一分鐘或者每一秒鐘，甚至每一小時他們通過的路程來比較他們的快慢呢？ 這里比較快慢所用方法類似前面所用“相同時間比路程”的方法，即“單位時間比路程” 學生明白了可以這樣來描述物體運動快慢。可是到底該怎么敘述還是有困難。 二、速度及其計算公式 物理學中就引進了一個十分重要的物理量 速度來描述物體運動的快慢。 速度就是通過的路程除以通過這段路程所用的時間，這樣就可以比較它們的快慢了。

5、用物理語言應該這樣來描述速度： 物理學中，把物體在單位時間內通過的路程叫速度 用s表示物體運動所經過的路程，t表示物體通過這段路程所用的時間，用v表示物體運動的速度，就有 速度=（路程）/（時間） v=s/t 引導學生說出其物理意義、數(shù)值和單位。 速度在數(shù)值上等于物體在單位時間內通過的路程。國際單位中，路程的單位是米（ m ）， 時間的單位是秒（ s ），所以，速度的單位是米每秒（ m/s ）。例如汽車在1s通過了10m記作“10m/s”，飛機1s通過500m記作“500m/s”。 教師：生活中還有哪些速度單位呢？比如汽車的速度單位是什么呢？和米每秒有什么關系

6、？ 學生；有千米每小時或者公里每小時?？杀硎緸閗m/h，也就是一小時行駛了多少千米。 教師提示：1km/h=1000m3600s=5/18m/s; 1m/s=(1/1000)km(1/3600)h=3.6km/h 教師：現(xiàn)在你們能用我們剛學的速度公式把小黑板上的六個物體運動速度計算出來嗎？ 學生計算出來： 鷹捕魚是50m/s，箭魚是28m/s； 蝸牛是5m/h，樹獺是0.2m/s； 汽車是30m/s,飛機500m/s 在比較蝸牛和樹獺快慢，不同單位的速度大小時遇到了困難。 提示單位不同時，沒有辦法比較大小，是否可以化成一個單位呢，比如國際單位。 學生經過統(tǒng)一單位，得出

7、蝸牛的是0.0015m/s,單位都保持一致，可判斷誰最快，最慢。 讓學生在腦海里有一個各種物體運動速度的數(shù)量級的印象。 同時結合運動員的速度通過劉翔在雅典奧運會上奪金，對學生進行愛國主義教育。 讓學生自己分析并靈活運用速度公式，進一步加深對速度的理解。 教師提示：題目問的是什么問題？求的是哪一個物理量？ 若要求這個物理量，必須要知道其它哪些物理量？ 能從題干中找出這些要知道的物理量嗎？ 教師：你們能自己分析回答出來嗎？（鼓勵學生多思考） 學生：能，第一問要求客機1min飛行的路程s,要求出路程s必須要知道客機飛行的速度v和時間t,這些物理量都可以從題目中直接找到，將其代入速度推

8、導公式： s=vt=990km/h1min=990km/h(1/60)h=16．5km 注意： （1）v、s、t必須對應； （2）單位必須統(tǒng)一； （3）符合計算題解題格式——已知、求、解、答四步必須明確。 三、勻速直線運動和變速直線運動 物體的機械運動按照運動路線可分為直線運動和曲線運動，在直線運動中，按照速度是否發(fā)生改變，又可分為勻速直線運動和變速直線運動。下面我們來看看這兩種直線運動。 讓學生仔細觀察活動二中小車在各小段路程，時間，并計算出對應的速度。相互討論，算出的速度值有什么特點。 請學生回答后，教師總結：物理學中把速度保持不變的直線運動叫做勻速直線運動。 【課堂小

9、結】 同桌兩位同學相互提問： 生活中我們是怎樣比較物體運動的快慢？ 物理學中是怎樣描述物體運動的快慢？又是怎么比較物體運動快慢的？ 速度的概念，計算公式和單位是什么？ 物體作勻速直線運動有什么特點？ 【教學反思】 教學活動要有組織，有啟發(fā)性，引導學生積極探索。所以教學過程應當是精心設計一系列典型而容易的教學活動，讓學生積極參與，在參與過程中讓學生自己得出速度的概念、公式，從而培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。本節(jié)對比常見物體運動速度，激發(fā)學生的興趣，進行觀察，在觀察中學習并思考。 【板書設計】 一、比較物體運動快慢 二、速度 三、勻速直線運動 ①相同時間比路程 速度來描述物體運動的快慢 速度保持不變的直線運動 ②相同路程比時間 單位時間內通過的路程叫速度 速度=（路程）/（時間） v=s/t