2019-2020年高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第二章 微專題 應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化語(yǔ)言表達(dá)題講練.doc
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2019-2020年高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第二章 微專題 應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化語(yǔ)言表達(dá)題講練 溫馨寄語(yǔ) 傳統(tǒng)文化進(jìn)高考,教育部這個(gè)要求已不再是個(gè)要求,而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。它尤其表現(xiàn)在被稱為改革、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)田的語(yǔ)言表達(dá)題中,它以傳統(tǒng)文化為載體,以新活題的形式不斷涌現(xiàn)。對(duì)于這種題型,我們一方面要提高語(yǔ)言表達(dá)技能,另一方面要厚實(shí)我們的傳統(tǒng)文化知識(shí)積累,只有這樣,才能應(yīng)對(duì)自如。 1.請(qǐng)從下列四副對(duì)聯(lián)中任意選出兩副,分別指出它們最適宜在哪種場(chǎng)所懸掛,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 A.上聯(lián):天地?zé)o私,貴賤皆是角色 下聯(lián):古今如夢(mèng),往來(lái)只換衣冠 B.上聯(lián):文辭真比豐年玉 下聯(lián):氣味還同幽壑蘭 C.上聯(lián):人受凍寒非我愿 下聯(lián):世皆溫暖是吾心 D.上聯(lián):玉管香濃花研雨露 下聯(lián):金壺汁灑紙潑云煙 (1)選擇( ) 適宜場(chǎng)所( ) 理由: (2)選擇( ) 適宜場(chǎng)所( ) 理由: 2.很多專家提議以后將教師節(jié)改為孔子誕辰日9月28日。倘若更改,就會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)和教師節(jié)三大節(jié)日相差不到幾天。請(qǐng)你從下面六副對(duì)聯(lián)中選出三副分別獻(xiàn)給祖國(guó)、家人和老師,并根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)這些對(duì)聯(lián)進(jìn)行微調(diào),使之更貼切,將修改后的對(duì)聯(lián)填寫(xiě)在橫線上。 ①甘露廣施千株翠,報(bào)得春風(fēng)一寸丹 ②三月光陰換槐火,二分消息杏花知 ③玉瑩盤潤(rùn)樂(lè)長(zhǎng)安,人壽年豐大吉祥 ④盛世騰飛基昨日,神州崛起今朝看 ⑤三徑就荒綻菊蕊,一堂大喜燕來(lái)賓 ⑥激情洋溢,寫(xiě)大千世界;筆走龍蛇,繪自然奇觀 (1)國(guó)慶節(jié)(獻(xiàn)給祖國(guó)):選 , (2)中秋節(jié)(獻(xiàn)給家人):選 , (3)教師節(jié)(獻(xiàn)給老師):選 , 3.我們每天都在親近漢字,使用漢字,感受著漢字的無(wú)窮魅力。很多漢字都是形與意的完美結(jié)合,請(qǐng)圍繞漢字的表意性特點(diǎn),以“山”“明”“旦”為例,寫(xiě)一段文字。要求:①運(yùn)用兩種以上的修辭手法,②不少于60字。 答: 4.(xx天津)漢字是中華文明的重要載體,許多漢字如山、日、水、火、土、木……都具有豐富的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照例句,任選一個(gè)字寫(xiě)一段話。要求100字以內(nèi)。 例:“月”字形如彎彎的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”?!霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系,“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽,“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。 答: 5.學(xué)校有校訓(xùn),家庭有家訓(xùn)。前不久,《江城晚報(bào)》開(kāi)展“家訓(xùn)箴言”征集活動(dòng),請(qǐng)你參加這次活動(dòng),為自己的家庭或家族擬一則家訓(xùn)。要求:①內(nèi)容積極健康,②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體,③必須原創(chuàng),④不少于15字。 答: 6.(xx浙江)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或反義,或相關(guān),如岳飛字鵬舉,意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字,并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過(guò)25字) (1)陳璋,字 。說(shuō)明: (2)孫冠群,字 。說(shuō)明: 7.很多中國(guó)古典詩(shī)歌,蘊(yùn)含了豐富的哲理意趣。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”兩句詩(shī)所包含的哲理意義,并具體解說(shuō)一下。 答: 8.(xx四川)《論語(yǔ)》中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”,蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示,寫(xiě)出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求:①內(nèi)容具體;②句式工整;③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體;④60~80字。 答: 第二章 應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化語(yǔ)言表達(dá)題 1.(示例)A 演藝場(chǎng)所 從“皆是角色”“只換衣冠”可判斷。 B 學(xué)校、書(shū)房等文化場(chǎng)所 從“文辭”“氣味”可看出。 C 服裝店、裁縫店、鞋襪店等 從“受凍寒”“皆溫暖”可看出。 D 文化用品店 從“玉管”“金壺”“研雨露”“灑紙”可看出。 (寫(xiě)出兩個(gè)即可) 2.(1)④ 盛世騰飛基昨日,神州崛起看今朝 (2)③ 玉瑩盤潤(rùn)長(zhǎng)安樂(lè),人壽年豐大吉祥 (3)① 廣施甘露千株翠,報(bào)得春風(fēng)一寸丹 解析 先根據(jù)內(nèi)容判斷哪一項(xiàng)適合,再根據(jù)結(jié)構(gòu)、詞性相同和仄起平收等對(duì)聯(lián)知識(shí)進(jìn)行修改。①中有“春風(fēng)”“廣施千株翠”,適合老師;②中有“換槐火”“杏花”,適合寒食、清明;③中有“人壽年豐”,適合家人;④中有“盛世”“神州”,適合祖國(guó);⑤中有“來(lái)賓”,適合賓客;⑥中有“筆走龍蛇”“繪自然奇觀”,適合書(shū)法。所以,(1)處選④,改為“盛世騰飛基昨日,神州崛起看今朝”,其中“昨日”對(duì)“今朝”;(2)處選③,改為“玉瑩盤潤(rùn)長(zhǎng)安樂(lè),人壽年豐大吉祥”,其中“安樂(lè)”對(duì)“吉祥”;(3)處選①,改為“廣施甘露千株翠,報(bào)得春風(fēng)一寸丹”,其中“廣施”對(duì)“報(bào)得”,“甘露”對(duì)“春風(fēng)”,均考慮結(jié)構(gòu)、詞性相同和仄起平收。其他的,②應(yīng)為“三月光陰槐火換,二分消息杏花知”,⑤應(yīng)為“三徑就荒菊綻蕊,一堂大喜燕來(lái)賓”。 3.中國(guó)的漢字,既有動(dòng)人的音韻,又有優(yōu)美的形體,還有豐富的內(nèi)涵?!吧健弊种虚g那突出的一筆不正是孤聳的峰巒嗎?“明”字不正是天上那帶給我們光輝的日月嗎?“旦”字不正表明早晨太陽(yáng)剛剛躍出地平線嗎?漢字就像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)跳躍的音符,譜寫(xiě)出了中華文化的華美樂(lè)章。 解析 解答時(shí)需要展開(kāi)聯(lián)想和想象,體現(xiàn)漢字形與意的完美結(jié)合,圍繞漢字的表意性特點(diǎn)。 4.(示例)“山”在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描,“山”在“宗”的上面就構(gòu)成“崇高”的“崇”?!吧健痹谥腥A文化中是高大、穩(wěn)健、仁愛(ài)的象征,固有“仁者樂(lè)山”之說(shuō),“山不厭高”則表現(xiàn)了一種虛懷若谷的胸襟和氣度。 解析 本題考查仿寫(xiě)句子及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。首先要對(duì)供選擇的漢字的文化意蘊(yùn)有深入的了解;其次要分析所給例句,明確其寫(xiě)作思路,以及運(yùn)用的表現(xiàn)手法,對(duì)漢字、詩(shī)句、修辭有較為深刻的理解;最后運(yùn)用聯(lián)想和想象,將相關(guān)詞語(yǔ)連綴成一段文字。 5.(示例一)耕讀為立身根本,謙和乃處世之道,慎獨(dú)是修身良方。 (示例二)尊師重道,勤儉持家,敬老孝親,寬仁感恩。 (示例三)做一個(gè)有用之人,葆有一顆快樂(lè)之心,對(duì)幫助自己的人說(shuō)一聲感謝。 6.(1)(示例)玉成 “璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。 (2)(示例)謙之 “冠群”意為出類拔萃,字“謙之”,以謙虛戒之。 解析 本題綜合考查古人的名與字之間的關(guān)系問(wèn)題及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。首先應(yīng)仔細(xì)閱讀題干,弄清要求是什么,題干中例子的意思;其次應(yīng)對(duì)陳璋、孫冠群兩個(gè)名字進(jìn)行分析,明白“璋”為玉器名,“冠群”意思是冠壓群芳,出類拔萃。然后根據(jù)此意思,得出兩個(gè)名字的字,并進(jìn)行解釋。 7.哲理意義:說(shuō)明了手段和目的的關(guān)系。 具體闡釋:手段是實(shí)現(xiàn)目的的先決條件,手段不合適,就不會(huì)有好的結(jié)果,目的自然也就不會(huì)實(shí)現(xiàn)。就像抽刀斷水、舉杯消愁一樣。 8.(示例一)自己不想說(shuō)的話,不強(qiáng)求他人說(shuō);自己不愿聽(tīng)的話,不強(qiáng)求他人聽(tīng);自己不愿做的事,不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處,推己及人避免強(qiáng)人所難。 (示例二)為他人生活提供方便,為和諧相處創(chuàng)造條件;為他人成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量,為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我,在分享快樂(lè)中創(chuàng)造幸福。 解析 本題考查對(duì)文學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句的理解及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、鮮明的能力?!凹核挥鹗┯谌恕钡囊馑际亲约翰辉敢庖臇|西,不要強(qiáng)加給別人?!凹河⒍⑷?,己欲達(dá)而達(dá)人”的意思是(仁愛(ài)之人)自己決定對(duì)人建立仁愛(ài)之心,別人才會(huì)對(duì)你仁愛(ài);自己決定對(duì)人豁達(dá)(寬容),別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)(寬容),即能夠“推己及人”。答題時(shí)緊扣這兩句話的意思,明確表明自己的觀點(diǎn)和看法,并且結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析即可,注意要有理有據(jù)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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