2019-2020年九年級(jí)語文上冊第二單元5《敬業(yè)與樂業(yè)》練習(xí)題3新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語文上冊第二單元5《敬業(yè)與樂業(yè)》練習(xí)題3新人教版 《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生1922年對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生所作的演講。讀過課文的同學(xué)想必一定能感受到大師的博學(xué)、幽默與平易吧,同時(shí)也一定會(huì)為他的演講所折服:論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力,語言通俗嚴(yán)密。讓我們一起走近大師,與大師對話吧。 一、整體感知 (一)、初讀課文掃障礙 1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫字:褻( )瀆 心無旁w ( ) 強(qiáng)guō ( ) 不舍 2、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的語境義 (1) 但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門將 (2) 會(huì)打算盤的人,只有從勞苦中找出快樂來 (二)再讀課文明內(nèi)容 1、用一句話概括文章內(nèi)容。 2、揣摩下列語句,回答問題: (1)“人類一面為生活而勞動(dòng),一面為勞動(dòng)而生活”中“為勞動(dòng)而生活”是什么意義? (2)“會(huì)打算盤的人,只有從勞苦中找出快樂來”這句話中包含怎樣的苦樂觀? 3、討論并交流:作者說:“我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)一個(gè)共和國同一價(jià)值”、“我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾干凈,和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值”,這跟我們平常所說的每個(gè)人做事對社會(huì)的貢獻(xiàn)有大小之分有沒有矛盾? 二、分析揣摩 (一)跳讀課文理結(jié)構(gòu) 本文開頭交代題目來源后就揭示了全篇論述的中心:“ ”。 主體部分別論述了 和 的重要。末段總結(jié)全文,簡言之,敬業(yè)就是“ ”, 樂業(yè)就是“ ”,這才是人類合理的生活,再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)??梢娙牡目傮w結(jié)構(gòu)是 式。通過幾個(gè)詞語可以很清楚地看出主體部分采用了 結(jié)構(gòu),這幾個(gè)詞語分別是 、 、 。 (二)、研讀課文知寫法 課文是怎樣論述敬業(yè)的?試找出表明論述層次的語句,并說出主要的論證方法。 三、探究質(zhì)疑 細(xì)讀課文品語言 1、從講演詞的角度分析下面兩段話,你認(rèn)為哪一段表達(dá)效果更好些?為什么? A 、這件事分明不能不作,卻滿肚子不愿意做。不愿意做又不能逃過。結(jié)果還是皺著眉頭,哭喪著臉去做。這是專門替自己開玩笑。 B 、這件事分明不能不作,卻滿肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了嗎?到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭,哭喪著臉去做。這不是專門替自己開玩笑嗎? 2、議論文的語言要求準(zhǔn)確、概括、嚴(yán)密,本文除這些特點(diǎn)外,還有什么突出的特點(diǎn)? 四、讀寫結(jié)合 1、這篇講演詞,作者引用了不少名言警句,自己也提煉了一些警句,使語言表達(dá)簡練而精辟,試找出并積累幾條你認(rèn)為論述敬業(yè)與樂業(yè)最精彩的警句。 2、課文論述為什么要敬業(yè)時(shí),舉大總統(tǒng)和拉黃包車這兩件事論證;論述怎樣做到敬業(yè)時(shí),舉木匠做成一張好桌子和政治家建設(shè)一個(gè)共和國、挑糞的把馬桶收拾干凈和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,這樣以兩種差距懸殊的職業(yè)作比,對比鮮明,說服力強(qiáng)。試仿照這種舉例論證的方法,為課文第三、第四段再寫一組類似的論據(jù)。 3、作者自幼聰穎過人,八歲就能寫出千字以上的文章,你有興趣就“好學(xué)與樂學(xué)”發(fā)表自己的高見與同學(xué)交流嗎? 五、延伸拓展 1、 上網(wǎng)了解梁啟超的生平等,進(jìn)入梁公紀(jì)念館,以自己喜歡的方式祭奠梁公。 2、 新時(shí)期各行各業(yè)愛崗敬業(yè)的人層出不窮,請搜集一個(gè)感人的故事與大家分享。 3、 就你校師生敬業(yè)樂業(yè)現(xiàn)狀作調(diào)研(個(gè)別采訪、問卷調(diào)查、召開座談會(huì)等),并寫出 調(diào)查報(bào)告。 4、 將課文與《最苦與最樂》、《享受工作》作比較閱讀。 答案:一、(一)1、 xi 騖 聒 2、(1)唯一途徑 (2)合計(jì)、盤算 (二)1、這篇講演論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神,過人類合理的生活。2 、(1)“為勞動(dòng)而生活”,就是為勞作也就是為職業(yè)而生活。人類既然不是“消化面包的機(jī)器”,那“消化面包”就是為了更好地勞動(dòng)。(2)一是勞苦總是免不掉的,二是勞苦中也有快樂,三是從勞苦中找到快樂,四是勞苦中的快樂才是真快樂。3、沒有矛盾。前者是就勞動(dòng)價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度說的;后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同對社會(huì)的貢獻(xiàn)也就有所不同角度說的。作者認(rèn)為凡是職業(yè)都是神圣的、可敬的。每一個(gè)人根據(jù)自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,都是社會(huì)所需要的、不可缺少的,“大家同是替社會(huì)做事”,勞動(dòng)價(jià)值相等,“并沒有高下”。所以,“凡職業(yè)沒有不是可敬的”。二、(一)我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門。 敬業(yè) 樂業(yè) 責(zé)任心 趣味 總分總 總分 主眼 第一 第二 (二)先引用朱子的話解釋什么是“敬”,再論述為什么要敬業(yè),最后論述怎樣敬業(yè)。文中體現(xiàn)論述層次的語句:“惟有朱子解得最好”、“業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?”、“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?” 主要論證方法:引用論證、舉例論證、對比論證 三、1、B句表達(dá)效果好。A句“不愿意做又不能逃過”是一般陳述句,B句改成設(shè)問“不愿意做逃得了嗎?到底不能?!辈坏芪牨?,啟發(fā)思考,而且使語言表達(dá)生動(dòng)活潑,更加有力。A句“這是專門自己替自己開玩笑”,也是一般陳述句,B句改成否定反問,表達(dá)了強(qiáng)烈的肯定意思,語氣活潑而有變化,感染力比A句強(qiáng)。2、語言表達(dá)通俗淺顯,讓聽眾容易理解。全篇講演多用簡明的短句,很少用長句;多用口語,明白如話,一聽就懂;引用古代語句時(shí),如果文字較深,就用語體文加以解釋,很自然地化深為淺。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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