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1、新人教版二年級數學下第一單元?數據收集整理?教學設計 共2課時 優(yōu)秀教案第一單元?數據收集整理〔第1課時〕?教學設計大港二小　陳鳳俊教學內容：二年級下冊第2頁　　學生在一年級下冊開始學習簡單的分類整理，初步了解了統計的含義。本課繼續(xù)學習統計，以整理隨機出現的簡單數據為主要內容，并把經過整理的數據填進簡單的統計表。在統計過程中，讓學生學到一些比較容易的統計方法，滲透統計的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學生的學習熱情和信心。教學目標：1．讓學生學會用調查法來收集數據，從而初步了解統計表。體會統計的價值。2．使學生在統計教學過程中學會與他人合作交流，開展數學思維，提高解決問題的能力。3．通過對學生身邊有趣的

2、事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，體會數學與生活的密切聯系教學重點：會用調查法收集數據及用統計表呈現數據。教學難點：收集數據的方法教學問題診斷：學生在統計數據時可能會出現一人屢次舉手的情況，所以在統計數據之前，要確定好規(guī)那么，每人只能舉一次手。是學生意識到統計的嚴謹性。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課情境：學校要給同學們訂校服，課件出示紅、黃、藍、白四種校服。師：你喜歡什么顏色的校服？指名說一說。師：同學們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？〔設計意圖：本節(jié)課的教學從學生的生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生學習知識的興趣?！扯?、研究探索，進行新課〔一〕確定方案1．選擇哪種顏色適宜？　同桌交流后匯報:應該選擇大多數同學最喜歡的顏色　2．怎么知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的顏色？生1：可以在全校調查。生2：可以先在每個班調查。3．怎樣在班里調查。師：如果你是老師，你怎樣在班里調查？指名說一說生1：舉手表示。生2：起立表示。生3：投票。師：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？生：舉手。師：在舉手表示時應注意什么？生1：每人只能舉一次。生2：不能都不舉手。師：在統計的時候我們要做到不重復，不遺漏，每人只能舉一次。