《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版(IV).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版(IV).doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版(IV) 一、語(yǔ)言運(yùn)用。（12分） 1．下列字形和加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．襁褓（qing） 遷徙 鮮為人知（xiǎn） 粗制濫造 B．猝然（c） 睿智 引吭高歌 (hng) 獲益匪淺 C．哺育 (pǔ) 褻瀆 怒不可遏 (y) 無(wú)精打彩 D．干涸（kū） 旁鶩 惟妙惟肖(xio) 消聲匿跡 2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．理想，有時(shí)候像是海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你的心。 B．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。 C．環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛?，他們?yīng)該受到尊重。 D．宜春貿(mào)易廣場(chǎng)是一處大型批發(fā)市場(chǎng)，這里每天門庭若市，來(lái)來(lái)往往的人們忙著采購(gòu)各種物品。 3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．各地要將《新華字典》列入xx年新建的農(nóng)家書屋圖書采購(gòu)。 B．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，人物形象栩栩如生，而且敘述方式自由活潑。 C．望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢(shì)不可擋的廬山瀑布，無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。 D．周汝昌先生的代表作《紅樓夢(mèng)新證》，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作。 4．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分） ①事實(shí)證明，圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位，也只有“國(guó)藝”一詞才能相配。 ②到魏晉時(shí)人們對(duì)“藝”有了嶄新的認(rèn)識(shí)，突破了儒家歷來(lái)只重“六藝”的傳統(tǒng)，把圍棋納入“藝”的范圍，圍棋登入“國(guó)藝”的殿堂。 ③所謂“國(guó)藝”，就是與國(guó)家民族有深厚淵源，上升到國(guó)家層面，能夠反映民族精神需求的藝術(shù)和技能形式。 ④正確認(rèn)識(shí)圍棋價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是“國(guó)藝價(jià)值觀”。 ⑤儒家開(kāi)始只承認(rèn)“六藝”，即禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)，其中沒(méi)有圍棋。 A．③⑤②①④ B．③①⑤②④　 C．④③⑤②① 　D．④⑤②③① 5．概括下面這則消息的主要內(nèi)容，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 湖北日?qǐng)?bào)2月18日訊黃岡市教育局昨日透露，從3月上旬開(kāi)始，羅田、英山、蘄春、團(tuán)風(fēng)、紅安、麻城6個(gè)縣市農(nóng)村學(xué)校實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，每位學(xué)生每天將有3元錢的營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。 　　這是繼農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”后的又一重大民生工程。中央財(cái)政依照每生每天3元、全年200天的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)助。此計(jì)劃的實(shí)施范圍，不包括幼兒園兒童和高中學(xué)生，也不包括城市學(xué)生。 A.黃岡市教育局透露黃岡農(nóng)村學(xué)校營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。 B.黃岡6縣市實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，每生每天補(bǔ)助3元。 C.黃岡農(nóng)村學(xué)校營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃不包括幼兒園兒童和高中學(xué)生，也不包括城市學(xué)生。 D.黃岡農(nóng)村學(xué)校營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃是繼農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”后的又一重大民生工程。 6．下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（ ） （2分） A．原句：凡職業(yè)沒(méi)有不神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。 改句：凡職業(yè)都是神圣的，所以凡職業(yè)都是可敬的。 B．原句：克里斯多夫不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？ 改句：克里斯多夫是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶。 C．原句：世博園內(nèi)的中國(guó)館使用高科技手段完美地展示了城市的美好。 改句：世博園完美地展示了城市的美好，中國(guó)館使用了高科技手段。 D．原句：借人權(quán)問(wèn)題干涉別國(guó)內(nèi)政、顛覆別國(guó)政權(quán)是西方列強(qiáng)的一貫伎倆。 改句：西方列強(qiáng)的一貫伎倆是借人權(quán)問(wèn)題干涉別國(guó)內(nèi)政，以達(dá)到其顛覆別國(guó)政權(quán)的目的。 二、古詩(shī)文積累與閱讀。（22分） (一)閱讀下面的古詩(shī)，完成第7-8題。（4分） 春江晚景 張九齡 江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。 興來(lái)只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。 [注]①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。 7．不與詩(shī)歌題目中“江”字直接照應(yīng)的詞語(yǔ)是（ ）（2分） A．江林 B．云日 C．津亭 D．客船 8. 下面對(duì)詩(shī)歌的分析正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．本詩(shī)用典與寫實(shí)相結(jié)合，含蓄而又自然。 B．本詩(shī)以詠物為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。 C．頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，符合律詩(shī)的要求。 D．全詩(shī)的語(yǔ)言清新淡雅，又不失樸實(shí)之風(fēng)。 （二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分） 李 疑 傳 宋濂 ……平陽(yáng)耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不內(nèi)。金陵俗，婦孕將產(chǎn)者為不祥，逆旅多不舍。妻臥草中以號(hào),疑問(wèn)故。俾婦邀以歸產(chǎn)一男，命婦事之。逾月始辭去，不取其報(bào)。人用是多疑，名士大夫咸喜與疑交。 宋學(xué)士曰：“吾與疑往來(lái)，識(shí)其為人。疑姁姁愿士，非有奇?zhèn)蚜抑艘病６渌鶠槭?，乃有古義勇風(fēng)。是豈可以貌決人材智哉？語(yǔ)曰：舉世混濁，清士乃見(jiàn)。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉?！? 【注】械逮：被抓捕的人用兵刃架著押解。 俾：使。用：因?yàn)椤? 多：贊美。 姁姁：(xǔ xǔ)：(書)安樂(lè)、溫和的樣子。 愿：老實(shí)。 9.對(duì)下列句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 婦/孕將產(chǎn)者為不祥 B. 婦孕將產(chǎn)者/為不祥 C. 婦孕將產(chǎn)者為/不祥 D. 婦孕/將產(chǎn)者為不祥 10. 解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分） （1）咸（ ） （2） 事（ ） 11. 翻譯下面句子。（2分） 金陵俗，婦孕將產(chǎn)者為不祥，逆旅多不舍。 12.對(duì)將產(chǎn)孕婦，李疑的做法與別人有何不同？（用原文回答）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)李疑是一個(gè)怎樣的人。（2分） 13.你認(rèn)為作者在文中表達(dá)的憂慮有什么現(xiàn)實(shí)意義？（2分） （三）古詩(shī)文積累。（8分） 14. （1）過(guò)盡千帆皆不是， 。 （2） ，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 （3）足蒸暑土氣， 。 （4） ，載不動(dòng)許多愁。 （5）《江城子 密州出獵》中借典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的句子 ， （6）《漁家傲》中抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)及報(bào)國(guó)之情的詩(shī)句是 ， 。 三、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）閱讀下文，完成第15-19題。（17分） 荷葉田田 韓開(kāi)春 ①那年我去宏村，正是深秋季節(jié)，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過(guò)湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據(jù)說(shuō)，當(dāng)年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過(guò)的。 ②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現(xiàn)的竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對(duì)賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩(shī)，只喜他這一句‘留得殘荷聽(tīng)雨聲’?！被秀遍g，我似乎看到了林妹妹那雙對(duì)著殘荷發(fā)癡的憂郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長(zhǎng)留宏村的想法，要是能有機(jī)緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽(tīng)雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。 ③其實(shí)，我有許多親耳聆聽(tīng)雨打殘荷的機(jī)會(huì)，我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒(méi)人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽(tīng)雨打殘荷的次數(shù)雖然不少，卻從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意。 ④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著無(wú)窮的生機(jī)。中午或是傍晚，會(huì)有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來(lái)參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來(lái)，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽(yáng)的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們?cè)S是把這一張荷葉當(dāng)成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的太陽(yáng)傘下悠閑自在地游來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。 ⑤這樣的季節(jié)，最快樂(lè)的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開(kāi)它美麗的笑臉時(shí)起，就會(huì)不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去，學(xué)著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進(jìn)了水底，上來(lái)的時(shí)候，手里總會(huì)多出一截細(xì)嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì)忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉，手里端根樹(shù)枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時(shí)還要發(fā)出“叭”的一聲。 ⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數(shù)還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說(shuō)到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細(xì)絲，放點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮，做出來(lái)的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習(xí)慣，趕集的時(shí)候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節(jié)改變而有所不同，回來(lái)的時(shí)候，總會(huì)變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來(lái)，里面包著的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著荷葉的清香。長(zhǎng)大后讀明清小說(shuō)，見(jiàn)到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫，我才知道，原來(lái)這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng)。 （選自《xx散文》，人民文學(xué)出版社，有刪改） 15.文中開(kāi)頭描寫的宏村秋景有什么特點(diǎn)？放在開(kāi)頭有什么作用？（4分） 16. 結(jié)合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（4分） 17.成年的“我”與少年的 “我”見(jiàn)到殘荷感受有何不同？（3分） 18.聯(lián)系上下文，賞析第段中畫線的句子。（3分） 還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽(yáng)傘下悠閑自在地游來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。 19.作者滿含深情地描寫田田荷葉，你讀出了這篇文章包含著作者怎樣的情感？（3分） （二）閱讀下文，完成第20-23題。（13分） 誰(shuí)在支撐著我們的“心靈成長(zhǎng)” 《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論部 市場(chǎng)里向你討要手中空飲料瓶的阿婆，道路上堵在你旁邊開(kāi)面包車的中年男人，公共汽車上嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的年輕學(xué)生……他們?nèi)绱似椒?，即便擦肩而過(guò)，你可能也從未留意。 但就是這些最普通的人們，讓尋常的人生展示另一個(gè)向度，為躁動(dòng)的時(shí)代開(kāi)辟另一種可能：她可能是在18個(gè)路人漠然經(jīng)過(guò)后救起受傷女童的陳賢妹，他可能是哥哥遭遇車禍后趕來(lái)結(jié)清農(nóng)民工工資的信義兄弟，而他們可能搭起人鏈，在激流中救回兩名落水的兒童。 如果說(shuō)人心中都有向善的因子，那么，這些普通人正是我們社會(huì)的真之始、善之端、美之源。他們給社會(huì)注入向上的力量，為轉(zhuǎn)型時(shí)代的“心靈成長(zhǎng)”，拓展出一片更廣闊的天空。 即便在物質(zhì)潮流的裹挾之下，崇高的價(jià)值也從未沉淪?！拔业墓ぷ鞅壬w兩層樓更偉大！”司占杰在一封信中試著這樣說(shuō)服父母。這個(gè)河南農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，放棄了“體面的工作”，選擇幫助麻風(fēng)病康復(fù)者重新融入社會(huì)。付出與奉獻(xiàn)的人生大于“兩層樓”，一個(gè)80后青年的不等式讓人看到，“偉大”、“尊嚴(yán)”、“價(jià)值”這些標(biāo)志著人類精神高度的詞匯依然熠熠生光，吸引著高貴的心靈向著這一方向前行。 即便要面對(duì)日復(fù)一日的庸常，精神的能量也從未衰減。面對(duì)鄉(xiāng)村文化的衰落，“我們不能做點(diǎn)什么嗎？”北京大學(xué)碩士畢業(yè)生李英強(qiáng)背起行囊，和妻子回到湖北農(nóng)村老家，自籌資金開(kāi)辦鄉(xiāng)村圖書館。從豐盈鄉(xiāng)村孩子們的人生，到充實(shí)參與志愿者的內(nèi)心，立人圖書館構(gòu)筑的，還有一個(gè)叫“精神”的港灣，這里有一種更快樂(lè)、更純粹也更美好的生活。 他們絕不是社會(huì)的“異類”，而是永恒地存在于人性中向善、向上的力量。山東青島的“微塵”，是無(wú)數(shù)不愿留名的捐贈(zèng)者共同的署名；靠140字發(fā)起的“免費(fèi)午餐”，源于一個(gè)又一個(gè)3元的“微善行”。即便是當(dāng)前的春運(yùn)，32億人次舟車勞頓，不就是為了物質(zhì)之外那些名為“團(tuán)聚”、名為“親情”、名為“鄉(xiāng)愁”的并不那么實(shí)用的精神慰藉嗎？ 否定一個(gè)時(shí)代是容易的，在一個(gè)既有盧安克清澈的眼神也有郭美美空虛的手袋、既有吳萍以雙手托舉“最美”也有彭宇因撞人引發(fā)迷思的時(shí)代，能找出太多例子證明精神荒蕪、信仰萎謝、價(jià)值凋零。然而，縱使面對(duì)物質(zhì)潮流的沖刷，最普通的人們也同樣保持著純真的良知、踐行著質(zhì)樸的信仰，他們才是這個(gè)時(shí)代的道德底色。你或許在小悅悅事件后捫心自問(wèn)“我會(huì)嗎”，你或許從司占杰的故事中反思自己人生的貧瘠，甚至你或許只是在微博上為尋親者焦急、為流浪兒揪心，期望一次轉(zhuǎn)發(fā)能帶來(lái)奇跡……這些，不也都標(biāo)注著心靈成長(zhǎng)的空間和路徑嗎？ 在這個(gè)時(shí)代，我們面臨的道德困境遠(yuǎn)比想象中更復(fù)雜，“理性經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)也比想象中更有市場(chǎng)。正因此，我們能理解一些人在衡量種種語(yǔ)境、預(yù)設(shè)種種想象之后的“現(xiàn)實(shí)選擇”；也正因此，我們更欣喜于金錢在道德面前的潰敗、物質(zhì)在精神面前的隱匿。當(dāng)懷疑、焦慮成為習(xí)慣性選擇，當(dāng)“負(fù)”的力量驅(qū)動(dòng)社會(huì)前行，我們同樣需要“正”的力量，同樣需要對(duì)真與善、對(duì)精神與心靈的毫無(wú)保留的贊美和頌揚(yáng)。 詩(shī)人寫道：“不是一切星星都僅指示黑暗而不報(bào)告曙光/不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁而不留在心上。”是的，不是一切。而這些報(bào)告曙光的星星、這些留在心上的歌聲，將支撐著我們的心靈，向著更蓬勃、更飽滿、更崇高不斷生長(zhǎng)。 20.閱讀全文，請(qǐng)用明確的語(yǔ)言概括中心論點(diǎn)。（2分） 21.文章開(kāi)頭為什么要舉出那些普通人的例子？（2分） 22.作者例舉了哪些“心靈成長(zhǎng)”的方式？（3分） 23. 文章第二段所說(shuō)的“尋常的人生”有哪兩個(gè)向度？文章為什么更提倡“另一個(gè)向度”？（4分） 24.結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句“不是一切星星都僅指示黑暗而不報(bào)告曙光/不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁而不留在心上”的賞析。（2分） 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分） （一）綜合性學(xué)習(xí)（6分） 25.金秋十月，宜春八中舉辦了首屆“讀書月”活動(dòng)，作為其中一員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（6分） （1）學(xué)校要懸掛條幅，已經(jīng)有了上聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)上下聯(lián)。（3分） 與大師對(duì)話，與高尚為伍，豐富精神底蘊(yùn)， 。 （2）對(duì)于應(yīng)該讀什么樣的書，人們歷來(lái)各有看法，下邊是最有代表性的三種觀點(diǎn)。你認(rèn)同哪種，理由是什么。（3分） 觀點(diǎn)A：讀經(jīng)典的書，就開(kāi)闊了精神的視野。 觀點(diǎn)B：讀流行的書，就走在了時(shí)代的前列。 觀點(diǎn)C：讀實(shí)用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。 26.寫作。（50分） 題目：一次心靈的旅行 要求：（1）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。 （2）字?jǐn)?shù)不少于600字。 清江中學(xué)xx年上學(xué)期期中考試初三語(yǔ)文答案 1． b 2． a 3． d 4． c 5． b 6． c 7． b 8. d 9. b 10.（1）都（2）侍候 【以下答題大意對(duì)即可】 11. 金陵的風(fēng)俗，婦女懷孕將要生產(chǎn)是不吉祥的，旅社大多都不讓住宿。 12. “眾拒門不內(nèi)”，李疑“俾婦邀以歸產(chǎn)一男，命婦事之。逾月始辭去，不取其報(bào)”。 李疑是一個(gè)樂(lè)于助人、救人于急難之中，輕財(cái)好義、有古道熱腸的君子。 13.當(dāng)今社會(huì)，有一部分人因過(guò)分追求物質(zhì)利益而日顯浮躁、自私、冷淡，作者對(duì)于重利輕義庸俗世風(fēng)的憂慮，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)也是一記警鐘，應(yīng)該敲醒一些。 14.略 15.景色優(yōu)美典雅，氣派非凡，充滿詩(shī)意。（2分）開(kāi)頭點(diǎn)明季節(jié)，營(yíng)造了古雅的意境；引出下文，為寫荷葉作鋪墊，同時(shí)映襯了殘荷之美。（2分） 16. 夏日的新荷光鮮潔凈，綠意盎然，生機(jī)勃勃，與水中的生物相映成趣。 夏日的荷葉為孩童在水中的玩耍增添了無(wú)限的樂(lè)趣。 夏日的荷葉既能食用，又能包裹食物，具有實(shí)用價(jià)值。 夏日的荷葉中包含著親人的愛(ài)。（4分） 17.成年的“我”被殘荷吸引，聯(lián)想到“雨打殘荷”的詩(shī)意美，產(chǎn)生留戀之意。少年的“我”沒(méi)有留意殘荷，也沒(méi)有從中聽(tīng)出詩(shī)意。（3分） 18.運(yùn)用擬人的修辭手法和一系列動(dòng)詞，對(duì)黑脊背魚游來(lái)游去的姿態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)形象的描寫，表現(xiàn)新荷給荷塘給魚兒帶來(lái)了生機(jī)，也表達(dá)出“我”對(duì)于新荷的喜愛(ài)之情。（3分） 19.表達(dá)出作者對(duì)荷葉的喜愛(ài)，對(duì)殘荷的詩(shī)意美的欣賞，對(duì)快樂(lè)童年的回憶，對(duì)家鄉(xiāng)及親人的熱愛(ài)。(3分) 20.保持著純真良知、踐行最質(zhì)樸信仰的最普通的人在支撐著我們向上、向善。（回答到要點(diǎn)即可）（2分） 21.以實(shí)例來(lái)證明正是這些普通人為躁動(dòng)的時(shí)代開(kāi)辟另一種可能，是我們社會(huì)的真之始、善之端、美之源。從而激發(fā)讀者閱讀興趣，論證中心論點(diǎn)。（2分） 22. 在小悅悅事件后捫心自問(wèn)， 從司占杰的故事中反思，為尋親者焦急、為流浪兒揪心。（3分） 23.一個(gè)向度是：物質(zhì)、金錢的多少。另一個(gè)向度是：精神、道德的高低。（2分） 因?yàn)槲覀兠媾R著復(fù)雜的道德困境，“理性經(jīng)濟(jì)人”做出了“現(xiàn)實(shí)選擇”；我們需要“正”的力量，需要對(duì)真與善、對(duì)精神與心靈毫無(wú)保留的贊美和頌揚(yáng)。 （2分） 24. 運(yùn)用了對(duì)比和比喻的修辭手法，表達(dá)了作者堅(jiān)信很多的普通人，他們代表著向善、向上的力量，永恒地存在社會(huì)中，并且在不斷地支撐著大家的“心靈成長(zhǎng)”。（2分） 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分） （一）綜合性學(xué)習(xí)（6分） 25.（1）與大師對(duì)話，與高尚為伍，豐富精神底蘊(yùn)，與經(jīng)典為友，與博覽同行，豐厚詩(shī)意人生。 （2）參考：經(jīng)典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。 流行書用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。 25.寫作。（50分） 題目：一次心靈的旅行 要求：（1）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。 （2）字?jǐn)?shù)不少于600字。