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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 專題14 傳記練習(xí) 1．閱讀下面文字，完成(1)～(4)題。 很多人覺得搞數(shù)學(xué)很枯燥，谷超豪卻說(shuō)：“數(shù)學(xué)世界充滿了精神的創(chuàng)造，只要深入其中就會(huì)發(fā)現(xiàn)奧妙無(wú)窮?！? 1946年，在浙江大學(xué)他師從著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授，開始了研究數(shù)學(xué)的歷程。因?yàn)椴湃A出眾，他被破例允許同時(shí)參加兩位名家的課程——蘇步青教授主持的微分幾何專題討論和陳建功教授主持的函數(shù)論與傅立業(yè)分析專題討論。從兩位著名數(shù)學(xué)家那里，谷超豪學(xué)到了治學(xué)的方法，而且在幾何及分析兩方面打下了扎實(shí)的功底。 從1948年到1956年，谷超豪先后在浙江大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)任教，在蘇步青教授的指導(dǎo)下開始了數(shù)學(xué)研究生涯，在K展空間、仿射聯(lián)絡(luò)空間及芬斯拉空間等方面進(jìn)行了一系列深入的研究工作，發(fā)表了多篇論文，展現(xiàn)出數(shù)學(xué)方面創(chuàng)造性的才能，迅速成為蘇步青領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)微分幾何學(xué)派的學(xué)術(shù)骨干。 法國(guó)科學(xué)院院士布瑞艾特曾經(jīng)在法國(guó)科學(xué)院院士大會(huì)上這樣介紹谷超豪：“谷超豪先生是一位很有影響的數(shù)學(xué)家。我最初是通過他的著作認(rèn)識(shí)他，特別是他首次闡明的關(guān)于楊——米切斯場(chǎng)的存在定理的著作。這項(xiàng)由一位數(shù)學(xué)家完成的關(guān)于物理問題的工作，是谷超豪先生獨(dú)特、高雅、深入、多變的工作風(fēng)格的典型范例。他是一位向難題進(jìn)攻(有時(shí)是幾何學(xué)，有時(shí)是物理學(xué)方面的問題)并解決難題的偏微分方程專家?！? 這段話是對(duì)谷超豪數(shù)學(xué)人生的精妙寫照。谷超豪正是一個(gè)“不安分”的人，一個(gè)就喜歡挑戰(zhàn)難題的人。 1956年，正當(dāng)谷超豪在微分幾何方面的成就引人矚目的時(shí)候，他卻敏銳地看到尖端技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)提出的新要求。為了滿足國(guó)家科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要，他毅然將主要精力投入到偏微分方程這一新的領(lǐng)域中來(lái)。他致力于把數(shù)學(xué)應(yīng)用到航天中去，經(jīng)其反復(fù)設(shè)計(jì)、選用的方法在我國(guó)導(dǎo)彈“鈍頭物體超音速繞流”的計(jì)算中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為我國(guó)國(guó)防科研做出了貢獻(xiàn)。 “數(shù)學(xué)與古典文學(xué)都十分重視對(duì)稱性，許多作品中還蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)思想萌芽。”作為數(shù)學(xué)家，谷超豪的身上始終帶著自然科學(xué)的理性與人文科學(xué)的感性?！霸谖业纳罾?，數(shù)學(xué)是和詩(shī)一樣讓我喜歡的東西。詩(shī)可以用簡(jiǎn)單而具體的語(yǔ)言表達(dá)非常復(fù)雜、深刻的東西，數(shù)學(xué)也是一樣?！惫瘸勒f(shuō)。谷超豪常常告誡年輕人，千萬(wàn)不要重理輕文，不要單純和數(shù)字、公式、公理、定理打交道。“文學(xué)和寫作一方面能夠豐富生活，另一方面也有益于數(shù)理思維的發(fā)展。” 在幾十年如一日的數(shù)學(xué)研究中，谷超豪經(jīng)常利用自己深厚的文學(xué)功底，將數(shù)字化枯燥為神奇的無(wú)窮樂趣用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。1986年，他乘船去浙江舟山講學(xué)時(shí)，曾寫過一首詩(shī)：“昨辭匡廬今蓬萊，浪拍船舷夜不眠。曲面全凸形難變，線素雙曲群可遷。晴空燦爛霞掩日，碧海蒼茫水映天。人生幾何學(xué)幾何，不學(xué)莊生殆無(wú)邊?！逼渲械诙渲v的是微分幾何的兩個(gè)著名定理，最后一句則是自己人生的寫照。 科研與數(shù)學(xué)，是谷超豪“人生方程”的橫軸與縱軸。他長(zhǎng)期為本科生開數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，也開設(shè)過許多專門課程?！叭搜詳?shù)無(wú)味，我道味無(wú)窮。良師多啟發(fā)，珍本富精蘊(yùn)。解題豈一法，尋思求百通。幸得桑梓教，終生為動(dòng)容?！边@是谷超豪20年前寫的一首詩(shī)。他抒發(fā)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的眷戀之情，也道出了對(duì)教書育人的理解。 在復(fù)旦大學(xué)師生心中，谷超豪不僅是數(shù)學(xué)家，更是教育家。他的教學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，就是“邊學(xué)邊教”，經(jīng)常把國(guó)際上最新的科研成果融入課堂的教學(xué)中。 1959年，他從莫斯科大學(xué)取得博士學(xué)位回國(guó)后，根據(jù)國(guó)家需要，開展了與超音速流密切相關(guān)的空氣動(dòng)力學(xué)及數(shù)值計(jì)算的研究。他邊學(xué)邊教，開設(shè)了空氣動(dòng)力學(xué)和差分法的新課程，培養(yǎng)出了一批力學(xué)和數(shù)值計(jì)算方面的新生力量，現(xiàn)為中科院院士的李家春、郭柏靈等就是其中的代表。 每當(dāng)他開拓出一個(gè)新領(lǐng)域，并做出開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)后，他就毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，把學(xué)生推上這一領(lǐng)域的前沿，而自己又去開拓另一更新的領(lǐng)域。上世紀(jì)60年代初，谷超豪率先解決了空氣動(dòng)力學(xué)方程組的平面超音速機(jī)翼繞流問題，比美國(guó)著名數(shù)學(xué)家Schaeffer等人的相應(yīng)結(jié)果早了十幾年。在此基礎(chǔ)上，他的學(xué)生李大潛院士在這一領(lǐng)域里建立和發(fā)展了迄今為止最完整的局部解理論，并在美國(guó)出版了專著。 “當(dāng)年我的老師蘇步青對(duì)我說(shuō)，我培養(yǎng)了超過我的學(xué)生，你也要培養(yǎng)超過你的學(xué)生”，谷超豪說(shuō)，“如今回首，我想，在一定程度上我可以向蘇先生交賬了！” (1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．在學(xué)術(shù)方面，谷超豪具有的獨(dú)特、高雅、深入和多變的工作作風(fēng)受到國(guó)際科學(xué)界人士的贊譽(yù)，他被認(rèn)為是很有成就和影響的數(shù)學(xué)家。 B．大學(xué)期間，谷超豪師從著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授，從他那里，谷超豪不僅學(xué)到了治學(xué)的方法，而且在幾何及分析兩方面打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 C．谷超豪在導(dǎo)彈研究方面發(fā)揮了主導(dǎo)作用，他將數(shù)學(xué)應(yīng)用于導(dǎo)彈研究，為導(dǎo)彈設(shè)計(jì)提供了全新的思路，是我國(guó)國(guó)防科研領(lǐng)域的技術(shù)精英。 D．谷超豪在數(shù)學(xué)方面有創(chuàng)造性的才能，他在K展空間、仿射聯(lián)絡(luò)空間及芬斯拉空間等方面的獨(dú)到研究使他很快成為中國(guó)微分幾何學(xué)派的骨干。 E．本文通過記述了數(shù)學(xué)家谷超豪數(shù)學(xué)研究和教學(xué)中的幾個(gè)片段，著重表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新和悉心培育新人的精神品質(zhì)。 【答案】AD 【解析】B“從他那里”錯(cuò)；C“為導(dǎo)彈設(shè)計(jì)提供了全新的思路”錯(cuò)；E“著重表現(xiàn)”錯(cuò)。 (2)文章說(shuō)谷超豪在學(xué)術(shù)上是一個(gè)“不安分”的人，他在學(xué)術(shù)上的“不安分”有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要說(shuō)明。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】作為數(shù)學(xué)家的谷超豪卻去研究物理問題；把數(shù)學(xué)應(yīng)用到航天技術(shù)；跨領(lǐng)域涉及空氣動(dòng)力學(xué)。 (3)谷超豪不僅是數(shù)學(xué)家，更是教育家。他在數(shù)學(xué)教學(xué)中做了哪些工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】①開數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，也開設(shè)過許多專門課程；②經(jīng)常把國(guó)際上最新科研成果融入課堂教學(xué)；③當(dāng)他開拓出一個(gè)新領(lǐng)域，就把學(xué)生推上這一領(lǐng)域的前沿。 (4)結(jié)合文本中谷超豪的認(rèn)識(shí)，談?wù)劇皩W(xué)理”為什么不能“輕文”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】許多文學(xué)作品含有豐富的科學(xué)思想萌芽；文學(xué)和寫作有益于數(shù)理思維發(fā)展，能增添樂趣，豐富生活，陶冶情操；有科學(xué)理性的人也要人文感情的滋養(yǎng)。 2．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 陳忠實(shí)：鄉(xiāng)居得靜五谷養(yǎng)人 胡忠偉 陳忠實(shí)話少，不會(huì)客套，他說(shuō)話幾乎不用形容詞，偶爾一兩句玩笑話，會(huì)逗樂在場(chǎng)所有人。別人拿他開玩笑時(shí)，他那張溝壑縱橫的臉上，會(huì)現(xiàn)出憨厚的一笑。他生活簡(jiǎn)單、沉靜，一門心思都撲在了創(chuàng)作上；他語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，卻總能一語(yǔ)中的。對(duì)人生的感悟，他可以用最簡(jiǎn)單直觀的語(yǔ)言來(lái)描述：“饃蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭鍋蓋。因?yàn)殄伾w一揭，氣就放了，所以，饃就生了?！? 1942年，陳忠實(shí)出生在陜西西安灞橋西蔣村。高中畢業(yè)之前，陳忠實(shí)也謹(jǐn)慎地為自己謀劃著未來(lái)，他的打算是：上上策是上大學(xué)深造，其次是當(dāng)兵，再次是回鄉(xiāng)村。遺憾的是當(dāng)年大學(xué)招生名額銳減，他落榜了，軍營(yíng)也對(duì)他關(guān)了門。于是他便只得歸去，時(shí)在1962年。陳忠實(shí)感到了命運(yùn)對(duì)自己的捉弄。完完全全當(dāng)一個(gè)農(nóng)民，陳忠實(shí)顯然難以接受。好在他對(duì)文學(xué)懷有強(qiáng)烈的興趣。緣于此，陳忠實(shí)變得沉靜起來(lái)。水深了才能沉靜，而且沉靜之中也許還潛藏著波瀾大驚。于是，在鄉(xiāng)村當(dāng)教師、當(dāng)公社干部之余，他把自己埋進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作之中。 1965年初《西安日?qǐng)?bào)》發(fā)表了他的散文處女作。1973年陳忠實(shí)發(fā)表第一部短篇小說(shuō)，以后就每年一部。 陳忠實(shí)大水深藏，一旦地裂土開，才見其汪與洌。1992年接到人民文學(xué)出版社高賢均的信，得知長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》即將出版，并有高度之議，他流淚了。后來(lái)，這部小說(shuō)果然獲得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，版本數(shù)種，行世百萬(wàn)冊(cè)之余，為其他眾多藝術(shù)形式所使用，計(jì)有廣播、繪畫、泥塑、秦腔、話劇、舞劇等，翻譯為日本語(yǔ)、韓國(guó)語(yǔ)、越南語(yǔ)。這正是他沉靜寫作的開花結(jié)果。 《白鹿原》獲獎(jiǎng)后，陳忠實(shí)及時(shí)回到了鄉(xiāng)下，他避開了熱鬧和喧嘩，在沉靜中積蓄著創(chuàng)作的力量，“我現(xiàn)在又回到原下祖居的老屋了。老屋是一種心理蘊(yùn)藏——新房子在老房子原來(lái)的基礎(chǔ)上蓋成的，也是一種心理因素吧……獲得的是寧?kù)o?！痹谝黄⑽闹嘘愔覍?shí)這樣自陳心跡。這是他的生活，也是他的一種心理狀態(tài)。寧?kù)o，從容，甚至還有一些悠閑。 盡管現(xiàn)在陳忠實(shí)已達(dá)到“小康”，但他仍保持著先前粗茶淡飯的生活習(xí)慣和節(jié)儉美德，他常說(shuō)：“粗茶淡飯、五谷雜糧最養(yǎng)人，衣著樸實(shí)最愜意。”陳忠實(shí)習(xí)慣白天寫作，晚上休息。他尊重身體的生物鐘，起居有常。寫作時(shí)，當(dāng)順暢地寫到一定字?jǐn)?shù)的時(shí)候，陳忠實(shí)便獎(jiǎng)勵(lì)自己去輕松娛樂一下，要么聽秦腔，要么找知己聊天，要么找人“殺”一盤象棋。 2000年臘月，陳忠實(shí)及一批文藝家應(yīng)邀去外縣采風(fēng)。晚上休息時(shí)，主人問明日何時(shí)起來(lái)，陳忠實(shí)隨口說(shuō)：“睡覺睡到自然醒吧?！钡诙?，主人求他寫字，陳忠實(shí)寫了這句話，但他沒有給主人，也沒有依主人的要求寫得很大掛在賓館大堂，而是寫了小小一幅，并主張掛在房間里。 有一年“五四”青年節(jié)，陳忠實(shí)應(yīng)邀給西安的一些青年談創(chuàng)作，有讀者問他近年為什么沒有寫小說(shuō)，他說(shuō)：“沒有寫是因?yàn)闆]有感覺，沒有關(guān)于小說(shuō)的感覺。藝術(shù)上沒有新的發(fā)現(xiàn)，干脆不要寫?！贝舜握勗挷痪?，他寫了《日子》等小說(shuō)，引起很大反響?！度兆印穼懙氖堑讓愚r(nóng)民的“日子”，有底層農(nóng)民生活的悲辛以及對(duì)社會(huì)的批判；《作家和他的弟弟》寫一個(gè)作家的農(nóng)民兄弟的狡猾與愚蠢，可笑與可哀，觸及靈魂，滋味復(fù)雜。這些小說(shuō)都寫得簡(jiǎn)潔、含蓄而精到，作家與他筆下的人物和生活是貼近的，而他的目光又是悠遠(yuǎn)的，有入乎其內(nèi)的深刻，更有出乎其外的透視與開闊。我想，這與陳忠實(shí)近年一直住在鄉(xiāng)下而帶來(lái)的寧?kù)o的心態(tài)大有關(guān)系吧。寧?kù)o，才能產(chǎn)生從容和悠遠(yuǎn)。 (摘自2012年9月21日《人民日?qǐng)?bào)》) (1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．陳忠實(shí)個(gè)性沉靜，相貌飽經(jīng)風(fēng)霜，生活簡(jiǎn)單沉靜。他的作品語(yǔ)言幽默詼諧，委婉含蓄，往往能一語(yǔ)中的地體現(xiàn)人生感悟。 B．文學(xué)創(chuàng)作須貼近生活的土壤，文學(xué)是生活的給予。沒有生活的深厚土壤，文學(xué)也就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水。 C．“靜水深沉”，文學(xué)是沉靜者的事業(yè)。曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的過程和陳忠實(shí)創(chuàng)作《白鹿原》的經(jīng)歷再一次印證了這個(gè)道理。 D．第一自然段，凸顯了陳忠實(shí)對(duì)文學(xué)的沉靜態(tài)度與忠誠(chéng)之心，突出了陳忠實(shí)能成為杰出作家的外在原因。 E．陳忠實(shí)《白鹿原》終得“開花結(jié)果”，只是因?yàn)樗钪畹摹拔骞瑞B(yǎng)人”，接受了那陜西原野的深厚饋贈(zèng)。 【答案】BC 【解析】A項(xiàng)，“作品語(yǔ)言幽默詼諧”在文中未體現(xiàn)，“一語(yǔ)中的地體現(xiàn)人生感悟”的是他的語(yǔ)言，不是“作品”。D項(xiàng)，“外在原因”錯(cuò)，應(yīng)改為“內(nèi)在原因”。E項(xiàng)，原因不止一個(gè)，此處把“必要條件”當(dāng)作“充分條件”。 (2)請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括陳忠實(shí)是一個(gè)怎樣的人。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】陳忠實(shí)是一個(gè)熱愛文學(xué)，生活樸實(shí)節(jié)儉，少客套話，性情沉靜、從容的人?！盁釔畚膶W(xué)”體現(xiàn)在：“一門心思都撲在了創(chuàng)作上”“對(duì)文學(xué)懷有強(qiáng)烈的興趣”；“生活樸實(shí)節(jié)儉”體現(xiàn)在：“盡管現(xiàn)在陳忠實(shí)已達(dá)到小康，但他仍保持著先前粗茶淡飯的生活習(xí)慣和節(jié)儉美德，他常說(shuō)粗茶淡飯、五谷雜糧最養(yǎng)人，衣著樸實(shí)最愜意”；“少客套話，性情沉靜、從容”體現(xiàn)在：“陳忠實(shí)話少，不會(huì)客套，他說(shuō)話幾乎不用形容詞”“他生活簡(jiǎn)單、沉靜”“寧?kù)o，從容，甚至還有一些悠閑”等。 (3)“好事多磨”?？v觀陳忠實(shí)的一生，他的人生經(jīng)歷了怎樣“多磨”的過程？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】①出身寒門，考大學(xué)落榜，當(dāng)兵無(wú)望；②沉潛鄉(xiāng)間專心寫作；③散文、小說(shuō)初次發(fā)表；④《白鹿原》獲得巨大成功；⑤回鄉(xiāng)下積蓄創(chuàng)作力量；⑥發(fā)表《日子》等小說(shuō)，反響很大。 (4)“鄉(xiāng)居得靜”，陳忠實(shí)的一生深受“靜”益。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劇办o”在陳忠實(shí)身上的具體體現(xiàn)。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@對(duì)你有何啟示。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】“靜”的體現(xiàn)：①他生活簡(jiǎn)單、沉靜，話少，不會(huì)客套，說(shuō)話幾乎不用形容詞。②面對(duì)命運(yùn)的捉弄，陳忠實(shí)以沉靜待之。沉靜之中，他努力于自己波瀾大驚的未來(lái)。③《白鹿原》獲獎(jiǎng)后，面對(duì)榮耀和光環(huán)，陳忠實(shí)卻回到了鄉(xiāng)下，避開了熱鬧和喧嘩，在沉靜中積蓄著創(chuàng)作的力量。④陳忠實(shí)心態(tài)寧?kù)o，從容，甚至還有一些悠閑。 啟示：①面對(duì)生活中的困境，不要抱怨，要學(xué)會(huì)以寧?kù)o之心待之。②文學(xué)創(chuàng)作需要“靜氣”。文學(xué)是沉靜者的事業(yè)，要想在文學(xué)殿堂收獲成功，就必須有沉靜之心。③所謂“靜水深沉”，陳忠實(shí)《白鹿原》的成功就得益于“鄉(xiāng)居得靜”。④面對(duì)成功，要沉靜泰然，堅(jiān)守自己內(nèi)心的純凈。(只要扣住文章聯(lián)系實(shí)際來(lái)談，言之成理也可。) 3．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 懷念書人倪墨炎先生 和倪先生的初次相識(shí)是在一同去往杭州旅游的大客車上，一路上我都在向他討教，現(xiàn)代文學(xué)史的掌故、舊書店淘書的傳奇等等。此后，陸續(xù)得到倪先生惠贈(zèng)的一些簽名本新著，也曾到他府上拜訪過一次，參觀了他收藏的令人艷羨的新文學(xué)“善本書”。xx年，當(dāng)我來(lái)到上海人民出版社時(shí)，倪先生告訴我正在寫一本關(guān)于魯迅的新書。四年之后的xx年，這部將近五十萬(wàn)字的新書《真假魯迅辨》，終于面世了。 倪先生探討魯迅某些生平大事歷史原貌的文章，幾乎篇篇都很精彩。當(dāng)《魯迅茅盾“致紅軍信”的探討》在《文匯報(bào)學(xué)林》上發(fā)表時(shí)，現(xiàn)代文學(xué)史專家、善于“打撈”史料的華東師大陳子善教授一口氣讀完后，很為倪先生的膽量和見識(shí)所感動(dòng)，立刻給《學(xué)林》主編打電話，認(rèn)為這是一篇有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文，是十分難得的。倪先生以大量可信的史料，論證了此信不可能經(jīng)魯迅(包括茅盾)起草或過目或事先知情，而是由當(dāng)時(shí)在陜北的紅軍中的一位革命同志起草的，極具說(shuō)服力?，F(xiàn)在倪先生的說(shuō)法已成為魯迅研究界的共識(shí)。 《真假魯迅辨》那本書印得不多，總共印了2700冊(cè)，其中200冊(cè)毛邊本是被一位收藏家“買斷”的，所以真正上市流通的不足2500冊(cè)，很快就銷光了。我曾送了一冊(cè)給倪先生的“神交”——當(dāng)時(shí)已然九十高齡的蔣星煜先生，蔣老拿著此書便說(shuō)：倪墨炎寫的文章我喜歡看，他在《文匯報(bào)》發(fā)表的對(duì)唐弢《瑣憶》真實(shí)性的質(zhì)疑，幾年前我就仔細(xì)看過。倪墨炎的結(jié)論“完全成立”！后來(lái)，蔣先生在編選自己的文集時(shí)，特地在一篇《唐弢與魯迅之間》的文章后面加了一小段附記以表示對(duì)倪墨炎先生考辨結(jié)論的支持。當(dāng)蔣老聽說(shuō)倪先生還有《大魯迅?jìng)鳌芳磳⒊霭鏁r(shí)，特地給我來(lái)信希望出書后一定送他一本。 在“辨?zhèn)巍毕盗泄こ倘〉秒A段性成果后，倪先生才正式開始“重寫魯迅?jìng)鳌?。因?yàn)橄纫鎮(zhèn)?、掃雷，《大魯迅?jìng)鳌返木帉憽⒊霭嬷辽偻七t了四年。為了提高效率，年近八十的倪先生“老來(lái)學(xué)吹打”，第一次用電腦寫作整部書，用伊妹兒發(fā)稿件。在《大魯迅?jìng)鳌返谝徊繉懽髌陂g，傳來(lái)了倪先生患病的消息，我總有一種不祥的預(yù)感：倪老師的大書也許寫不完了！ 今年的炎夏，倪先生又住進(jìn)了華山醫(yī)院。在醫(yī)院里，他最牽掛的自然是已經(jīng)進(jìn)入出書“倒計(jì)時(shí)”的《大魯迅?jìng)鳌返谝徊?，在即將付刊之前還來(lái)電話關(guān)照：又發(fā)現(xiàn)兩處錯(cuò)誤，一定要改正！我自然遵命照辦。8月12日傍晚，我拿著一本《大魯迅?jìng)鳌返目鞓訒鴣?lái)到病房，他正在吃晚飯，女兒送來(lái)的紅燒小排，老爺子吃得似乎挺香，看到新書格外開心，還跟護(hù)工得意地說(shuō)：“這是我的新書，剛剛出來(lái)?！蹦翘炜此麪顟B(tài)蠻好，我有點(diǎn)盲目樂觀，以為他可以很快出院了。 校閱《大魯迅?jìng)鳌返谝徊恐?，倪先生又逐步將自己的書話作品修訂、整合，先編成一本三十?lái)萬(wàn)字的《現(xiàn)代文壇隨拾》交給我。正好今年5月我“轉(zhuǎn)會(huì)”上海書店出版社，就把這部書稿帶到了新單位。書稿的編校過程很順利。9月2日晚上，我?guī)е谰幵O(shè)計(jì)的三個(gè)封面樣張，再次來(lái)到病房請(qǐng)倪先生敲定封面。沒想到三周未見，倪先生的身體狀況急轉(zhuǎn)直下，他已經(jīng)吃不下東西，僅靠輸入氨基酸補(bǔ)液維持，同時(shí)吸著氧氣。他只能躺著看東西、跟我說(shuō)話了。我也想不出說(shuō)什么話來(lái)給他打氣，他倒在選定封面后似乎有點(diǎn)興奮，對(duì)我說(shuō)：第二本書話，今年也能編好給你。我拉著他的手說(shuō)：好的，我就等您的新稿子。當(dāng)我離開病房的時(shí)候，這會(huì)不會(huì)是最后一面的念頭閃現(xiàn)了，但我實(shí)在不敢再想下去了…… 第二天晚上，我把他選定的封面發(fā)到微博上，不知內(nèi)情的朋友肯定以為我又在“老王賣瓜”了，其實(shí)我是想為倪先生祈福，只是不便明言。噩耗傳來(lái)，我雖然已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備，但依然覺得心很疼。看到許許多多的識(shí)與不識(shí)者在轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論我那條微博，表達(dá)他們對(duì)倪先生去世的哀悼之情，我感到溫暖。 倪先生一生，愛書、讀書、買書、藏書、編書、寫書；他坐擁書城、埋頭著述，三十六年間出版了二十多本著作，按照他的分類法，既有《大魯迅?jìng)鳌贰墩婕亵斞副妗愤@樣的“精神正食”，也有九本書話這種“精神零食”。他的書，無(wú)論“正食”還是“零食”，都不至于使讀者“傷食”。這種追求“字字有來(lái)歷”的書、如此扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問的寫書人，今天都是太少了。 (1)下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)(　　) A．作者對(duì)倪墨炎極為敬佩，因?yàn)槟呦壬接戶斞改承┥酱笫碌臍v史原貌的文章幾乎篇篇都很精彩。 B．《真假魯迅辨》那本書只印了2700冊(cè)，不是很受讀者歡迎。 C．倪先生生病了，“我有一種不祥的預(yù)感”“我有點(diǎn)盲目樂觀”“這會(huì)不會(huì)是最后一面的念頭閃現(xiàn)了”，作者層層蓄勢(shì)，為下面“噩耗傳來(lái)，我很心疼”做鋪墊。 D．看到許多識(shí)與不識(shí)的人都在轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論我發(fā)的微博，表達(dá)他們對(duì)倪先生去世的哀悼，我得到了很多安慰，稍稍平復(fù)了傷痛的心。 E．作者拿著《大魯迅?jìng)鳌返目鞓訒鴣?lái)到病房，倪先生格外高興，這一段作者運(yùn)用了語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫方法。 【答案】AC (2)文中寫陳子善、蔣星煜對(duì)倪墨炎先生的評(píng)價(jià)有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】這是側(cè)面描寫。寫善于“打撈”史料的陳子善教授、九十高齡的蔣星煜、對(duì)他的看法和評(píng)價(jià)，從側(cè)面突出倪墨炎先生的膽量和見識(shí)，倪先生的說(shuō)法已成為魯迅研究界的共識(shí)，得到了大家的支持和認(rèn)同。 (3)文章從哪些方面介紹了倪墨炎先生的事跡？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】①有過人的膽量和卓越的見識(shí)，善于質(zhì)疑、辨?zhèn)危接戶斞改承┥酱笫?，寫《真假魯迅辨》《大魯迅?jìng)鳌返取＂谥螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)自己的作品不斷修訂，不放過每一處。③孜孜以求，不服老，80高齡學(xué)習(xí)電腦，用電腦寫作，在病房中還堅(jiān)持工作。 (4)文章結(jié)尾說(shuō)“這種追求‘字字有來(lái)歷’的書、如此扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問的寫書人，今天都是太少了”，你同意這種觀點(diǎn)嗎？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談一談你的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】示例一：同意，我認(rèn)為現(xiàn)在像倪墨炎先生這種追求‘字字有來(lái)歷’的書、如此扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問的寫書人很少了。理由：倪墨炎先生有過人的膽量和卓越的見識(shí)，善于質(zhì)疑、辨?zhèn)?，追求“字字有?lái)歷”，他的作品極具說(shuō)服力，得到了大家的認(rèn)可。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不斷求索，對(duì)自己的作品不斷的修改?，F(xiàn)代社會(huì)有許多人精神浮躁，粗制濫造，為了牟利放棄尊嚴(yán)，放棄求實(shí)。(也可以答相反的意見，言之成理即可) 4．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 我：沒胳膊，沒腿，沒煩惱 陸梓華 假如有一天，你失去了雙手和雙腳，該怎樣繼續(xù)生活？將如何吃飯、穿衣？如何自由地行走、奔跑？ 澳大利亞青年尼克胡哲卻將這無(wú)法想象的困境，變成了一個(gè)令全球無(wú)數(shù)人驚訝的感嘆號(hào)。從出生起，他就沒有四肢。用他自己的話說(shuō)，他只有一個(gè)“小雞腿”(左腳掌及相連的兩個(gè)小腳趾)。 這樣一個(gè)曾經(jīng)讓父母擔(dān)憂的“怪胎”，如今，取得的成績(jī)令大多數(shù)健全人都望塵莫及。 他取得了會(huì)計(jì)和金融企劃的雙學(xué)士學(xué)位，創(chuàng)立了一家公益組織并擔(dān)任總裁，被評(píng)為xx年“杰出澳洲青年”。他是一名出色的演講家，走遍了20余個(gè)國(guó)家，與上百萬(wàn)人分享了自己的故事。 身體的殘疾讓尼克從小就受到嘲笑，很大了，他還需要父母抱進(jìn)洗手間，那種尷尬和羞愧，幾乎讓他無(wú)地自容。8歲時(shí)他想過自殺，10歲時(shí)，他自殺了三次，沒有成功。 隨著成長(zhǎng)，他慢慢意識(shí)到，自己與世界是不同的，他問自己：“我存在的價(jià)值在哪里？” 第一次玩足球，球向他急速飛來(lái)，他的第一反應(yīng)是用“小雞腿”去接。雖然此后的一個(gè)星期他都只能蹺著腳，用大腿根部走路。但是，這次嘗試讓他突然發(fā)現(xiàn)自己沒什么不可以。 他學(xué)習(xí)寫字，把媽媽制作的塑料模型套在腳趾上，夾住筆寫寫畫畫?，F(xiàn)在他每分鐘能在電腦上打43個(gè)字母。他學(xué)習(xí)刷牙，將牙刷夾在脖子和肩膀之間的肌肉里，來(lái)來(lái)回回移動(dòng)嘴巴。 在學(xué)校里，他和別的孩子一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，他會(huì)踢足球、打高爾夫、釣魚、玩打擊樂、滑滑板，他擅長(zhǎng)騎馬、游泳、駕快艇。進(jìn)了大學(xué)，他還成為了校學(xué)生會(huì)主席。“至少我還有大腦，不是嗎？” 19歲，他做過一次公開演講，很多人為他的故事潸然淚下，一個(gè)女孩哽咽著擁抱了他，在他耳邊說(shuō)謝謝。那一刻，尼克忽然覺得，自己給別人帶來(lái)了希望，而這就是自己的價(jià)值所在。于是他決定：“我要做一個(gè)演講家！” 不料，父母卻給他潑了“冷水”。媽媽問他： “你講給誰(shuí)聽？” “不知道……” “你講什么？” “不知道……” “誰(shuí)為你支付路費(fèi)？” “不知道……” 但是，帶著一連串的“不知道”，尼克堅(jiān)定地踏出了第一步。 他相信，畏懼比沒有手腳更可怕。幾年后，當(dāng)一個(gè)和自己有同樣殘疾的小男孩來(lái)到講臺(tái)上，告訴尼克，自己也像他那樣學(xué)會(huì)了游泳時(shí)，尼克興奮極了。 尼克的演講現(xiàn)場(chǎng)，總是熱鬧非凡。臺(tái)上的他，喜歡不安分地用“小雞腿”跳來(lái)跳去，對(duì)觀眾搞惡作劇。“我最喜歡開玩笑了！”仗著身材“迷你”，他曾讓朋友把自己塞進(jìn)飛機(jī)行李艙嚇唬別人。他還在汽車座椅上原地打轉(zhuǎn)，鄰車的司機(jī)透過車窗玻璃，看到他頭部在360度旋轉(zhuǎn)，驚得目瞪口呆。他用僅有兩個(gè)腳趾的腳掌靈巧地敲擊著一個(gè)有著16個(gè)按鍵的敲鼓機(jī)，節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂頓時(shí)震撼全場(chǎng)?！癟hatscool！(這真酷！)”他吹著口哨，神采飛揚(yáng)，有著同齡人的活力?！拔蚁矚g我的小腳掌！”他調(diào)皮地用腳趾比出一個(gè)“V”字。 在尼克看來(lái)，“這個(gè)世界總是愛用老套而世俗的觀點(diǎn)來(lái)給人下定義，可事實(shí)往往并不是人們想象的那樣。請(qǐng)記住，如果這個(gè)世界認(rèn)為你不夠好，別相信，就當(dāng)它是一個(gè)謊言”。令尼克自豪的是，當(dāng)他學(xué)會(huì)了用幽默和自信面對(duì)世界時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，“人們的確忘掉了我沒有雙臂和雙腿的事實(shí)，而將我當(dāng)成了另一個(gè)普通人看待”。 尼克走遍了20余個(gè)國(guó)家，與上百萬(wàn)人分享獨(dú)特的人生。他的演講，每到一處就激起心靈震撼，被制作成視頻，風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。 他創(chuàng)辦了網(wǎng)站“沒有四肢的生活”，號(hào)召全球各地的年輕人行動(dòng)起來(lái)，幫助貧窮的孩子。尼克的第一本書即將出版，第一部電影也即將上映。xx年來(lái)中國(guó)時(shí)，他特意去了四川，給經(jīng)歷地震災(zāi)難的孩子們演講，他們中有的人在地震中失去了手腳，尼克希望用自己的故事給他們前行的力量。 “生命中有些東西是我們不能控制和改變的，當(dāng)你相信沒有希望的時(shí)候，只是因?yàn)槟銢]有看到希望。但不因?yàn)槟憧床灰姡Ｍ筒淮嬖?。”尼克說(shuō)。 “曾經(jīng)我以為，有了手有了腳，生活才會(huì)有希望，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，健全人同樣在尋找希望?！蹦峥藦纳罱?jīng)歷中領(lǐng)悟到，不放棄才是一切希望的源泉。 “如果沒有人給你奇跡，你就去成為奇跡?！? 尼克沒有四肢，卻飛得讓大多數(shù)健全人都望塵莫及。 (有刪改) (1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．文章開頭用一連串追問、尼克的生存困境與他取得的巨大成功相對(duì)比，起到了先聲奪人的藝術(shù)效果，使尼克的形象在讀者心中高大起來(lái)。 B．沒有雙臂和雙腿在常人看來(lái)是很不幸的，但在“杰出澳洲青年”尼克看來(lái)，卻是幸運(yùn)的，因?yàn)檎沁@樣的身體條件才造就了他這個(gè)世界奇人。 C．文中記錄的母親與兒子的簡(jiǎn)短對(duì)話，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子前途的憂慮，而尼克回答的三個(gè)“不知道”表明尼克選擇的盲目性和成功的偶然性。 D．尼克認(rèn)為自己的生存價(jià)值很大程度上在于給殘疾人帶來(lái)希望，他選擇演講作為自己的主要工作，力圖用自己的經(jīng)歷影響更多的殘疾人。 E．文章結(jié)句“尼克沒有四肢，卻飛得讓大多數(shù)健全人都望塵莫及”與開篇呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)圓合，不僅突出了尼克的成功，也表達(dá)了作者的欽佩之情。 【答案】AE 【解析】B項(xiàng)“但在‘杰出澳洲青年’尼克看來(lái)，卻是幸運(yùn)的”表述不當(dāng)。C項(xiàng)“表明尼克選擇的盲目性和成功的偶然性”分析有誤。D項(xiàng)只針對(duì)殘疾人來(lái)談，過于片面和絕對(duì)。 (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“我：沒胳膊，沒腿，沒煩惱”為題的好處。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】①以傳主獨(dú)白(自述)的方式命題。題目總括全文，直接點(diǎn)明了人物的身體狀況以及這樣境遇下的良好心態(tài)。②“沒胳膊、沒腿”與“沒煩惱”兩者之間形成了強(qiáng)烈的反差，暗示了文章主旨：處在不公命運(yùn)下，更要樂觀向上，創(chuàng)造生命奇跡。③題目以短句排比的形式，簡(jiǎn)潔有力，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起讀者的猜想和思考，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。(從語(yǔ)言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)三個(gè)角度作答) (3)沒有四肢的尼克，卻創(chuàng)造了生命奇跡，他的傳奇人生經(jīng)歷了哪些階段？請(qǐng)結(jié)合全文概述。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】①改變自我，適應(yīng)生活，樂觀面對(duì)：自問生存意義，勇于嘗試，不斷努力適應(yīng)，由自卑到融入人群成為佼佼者。②確立目標(biāo)，自信堅(jiān)定，成績(jī)斐然：要做演講家，向目標(biāo)邁進(jìn)，走遍20余個(gè)國(guó)家，現(xiàn)身說(shuō)法使身邊的人看到希望。③成功跨界，不斷超越，創(chuàng)造奇跡：進(jìn)軍更多的陌生領(lǐng)域并取得成功，給人們以人生啟迪。 (4)尼克說(shuō)：“生命中有些東西是我們不能控制和改變的，當(dāng)你相信沒有希望的時(shí)候，只是因?yàn)槟銢]有看到希望。但不因?yàn)槟憧床灰?，希望就不存在?！闭?qǐng)結(jié)合原文和實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】文句理解：我們控制和改變客觀條件的能力是有限的，但永遠(yuǎn)不要放棄追尋希望的信念。有些事情我們無(wú)法改變，但是不能就此絕望，恰恰相反，希望一直都在我們身邊，越是遭遇困境越不能放棄對(duì)希望的追尋。結(jié)合文本：尼克天生殘疾的事實(shí)無(wú)法改變，在常人甚至在父母的眼里他都是個(gè)廢人，尼克也曾因不敢面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)而有過輕生的念頭。然而，就是這樣一個(gè)沒胳膊、沒腿的“怪胎”卻仍舊看到了自己的希望，不再抱怨命運(yùn)的不公，通過嘗試與改變來(lái)尋找自身的價(jià)值和希望，進(jìn)而取得了常人難以想象的成功。而且，他還以自己的切身經(jīng)歷讓更多的人重拾對(duì)生活的希望與信心。聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合社會(huì)生活與自身談理解。