2019-2020年高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第七章 微專題(五)小說閱讀講練.doc
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2019-2020年高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第七章 微專題(五)小說閱讀講練 閱讀下面的文字,完成文后題目。 李德霞 我和母親趕著羊群走出村口時,日頭就要墜到西山背后了。 下午,鎮(zhèn)食品站的王站長在我們村收了四十只羊。我們村在山旮旯里,拉羊的車進(jìn)不來,王站長就想從我們村雇個人往山外送羊。送一只羊兩毛錢,四十只就是八塊錢。母親好不容易爭來這份差事,忙喊來剛剛放學(xué)到家的我,讓我和她一塊兒往山外送羊。 路上,母親對我說:“等把羊送到山外,掙了錢,娘給你買熱燒餅吃,再去扯幾尺布,給你縫個新書包?!蔽颐蜃煨χ?,使勁地?fù)u著羊鞭,攆羊的勁頭更足了。出村不遠(yuǎn),從對面的山坡上圍過來一群羊。母親擔(dān)心兩群羊混雜在一起,叫我盯緊點(diǎn)。原來,那群羊是母親娘家村的,放羊人是母親的六叔,我叫他六姥爺。隔老遠(yuǎn),六姥爺就沖母親打招呼:“是鳳英啊,給食品站送羊???” 母親說:“是啊,是啊,六叔還沒回呀?” 六姥爺把羊群攆到一邊,拎著羊鏟踱過來,看著我們送的羊說:“鳳英,六叔跟你商量個事兒,你看行不?” 母親笑著說:“六叔,你說?!? 六姥爺把羊鏟戳到地上說:“叔有十只羊,個頭小一點(diǎn),下的羔也少,想跟你送的羊調(diào)換幾只。” 母親一下愣住了,隨即搖搖頭說:“不行吧,六叔你看,我送的羊人家都涂了抹子的呀?!? 六姥爺彎腰逮住一只羊,用手捏了捏羊背上的抹子,然后直起腰來,從口袋里摸出個小鐵盒,得意地說:“抹子是油漆的,六叔這兒也有。六叔把換給你的羊也涂上抹子不就成了,保準(zhǔn)你不會出事。嘿嘿?!? 母親沒轍了。想了半天,母親又說:“六叔,我送羊可是掙了人家錢的呀,咱咋能干這事?” “羊不是公家的嗎?要是你自家的,六叔提也不提。公家的便宜,不占白不占?!? 母親為難極了。六姥爺又說:“六叔也不白求你。這樣吧,調(diào)換一只,六叔給你兩毛錢。” 母親急得眼淚都快下來了。我想,是我給母親解圍的時候了。我掄起鞭子,不管三七二十一,噼噼啪啪,一頓猛抽。羊群受了驚,你追我趕,蜂擁著朝前沖去。我和母親緊攆著羊群,聽不清六姥爺在背后嚷嚷什么。 出了山口,天已黑透。十幾里山路,走得我兩腿酸軟,肚子也咕咕叫起來。 王站長早已等在村口,見我們到來,忙把我們領(lǐng)到村頭的一個大院門口。門樓上吊一盞大汽燈,賊亮賊亮的。一輛拉羊車就停在一旁。王站長對母親說:“大姐,你們娘倆先歇個腳,等我們裝完羊,就給你錢。”母親放松地點(diǎn)點(diǎn)頭,拉著我坐到旁邊的一塊石頭上。 幾個村里人幫著往車上裝羊。奇怪的是,每抓到一只羊,臨上車前,王站長總要貓下腰,拿手電照照羊肚子,然后再送到車上去。我悄悄問母親:“他照啥呢?”母親搖搖頭說:“我也不知道?!? 四十只羊就要裝完了。母親湊過去說:“王站長,你剛才拿手電照啥呢?” 王站長不說話,提起一只羊腿讓母親看。 王站長說:“是這樣的。上次,我也從山里收了幾十只羊,也是雇人送到這里的,等回到食品站才發(fā)現(xiàn),有一半的羊被人半道上調(diào)了包,大的換成小的,肥的換成瘦的……所以,下午在你們村收羊時,我除了在羊背上涂了抹子,還在羊肚子上加了個抹子……我這么做也是以防萬一,并不是針對大姐的,哈哈哈……” 好懸啊。我和母親相視一笑。 王站長掏出十塊錢說:“大姐拿著,這是你的工錢。過年我要是去你們村收羊的話,還雇你送羊?!? 母親掏遍口袋,只掏出一塊錢。母親尷尬地搓著手說:“我零錢不夠,王站長就給八塊吧?!? 王站長說:“不用找,拿著吧。多出的兩塊錢,送孩子吧。” 母親不安地說:“那咋成?。俊? 王站長伸手摸摸我的頭:“小家伙,餓壞了吧?走,到屋里吃飯去!” 母親趕忙說:“不了不了,我們這就回去?!? 王站長不讓,拉著我的手朝屋里走。飯是莜面魚魚,我平時吃不到的好東西,那個香啊,我一氣吃下兩大碗。 往回走的路上,頭頂懸著一輪又圓又大的月亮……(摘自《小小說選刊》) 1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検? ) A.全文主要描寫了四個場景,那就是送羊、換羊、裝羊、裝羊后付錢,但作者卻將這看似簡單平常的情節(jié)寫得一波三折。 B.小說采用第一人稱,這樣不僅增強(qiáng)了故事的真實感、可信度,而且方便作者對母親和王站長這兩個人物進(jìn)行正面的評價。 C.母親以羊身上涂了抹子為由來拒絕六姥爺,可六姥爺也拿出了抹子,并且提出要加錢來換羊,母親差點(diǎn)答應(yīng)了他的要求。 D.裝羊的時候,王站長每裝一只羊,就要照一下羊肚子,這說明王站長吃一塹長一智,避免了再像之前一樣上當(dāng)受騙。 E.小說結(jié)尾“往回走的路上,頭頂懸著一輪又圓又大的月亮……”,用“又圓又大的月亮”襯托了“我”對王站長感恩的心情。 2.在母親“急得眼淚都快下來”的時候,“我”掄起鞭子趕走羊群這個情節(jié)有什么作用?請簡要分析。 答: 3.作品中的母親有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。 答: 4.請著眼于維護(hù)“公家”財產(chǎn),從不同角度談?wù)勑≌f給你的啟示。 答: (xx石家莊一模)閱讀下面的文字,完成文后題目。 賣 琴 [加拿大]費(fèi)利克斯勒克萊爾 雨天,男人的短大衣里藏著一把小提琴。他走得很快,帽子遮在眼睛上,一臉疲憊,不時左顧右盼。突然,他拐進(jìn)一條小小的甬道,推開一扇房門。門上的木牌上寫著:制琴坊。 進(jìn)入房內(nèi),他脫下大衣,把小提琴放在柜臺上。他用大拇指把帽邊卷起來,等著那位在窗下工作的老人。制琴師站起身,一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動著:“做什么?” “我想把我的小提琴賣給您?!? 制琴師將琴拿在手中,翻來覆去看,說:“是我做的,二十年了,制作日期寫在這兒呢?!? 那男人說:“我知道?!? “您想賣掉它?” “是的,先生。” “貴姓啊,您?” “于貝爾托馬斯?!? “我聽過您的大名,我那屋里面就有您的唱片,幾支協(xié)奏曲,就是用這把琴錄制的吧?您拉小提琴很久了嗎?” “16年了?!? 老人又摸了摸琴:“還是留著吧。” “不,我再也不想看到它?!? “如果我是您的話,我不會把一個老朋友甩掉的,一個16年來相依為命、為您留下許多紀(jì)念的朋友?!? “我需要錢?!币魳芳业哪樛纯嗟爻榇ち艘幌拢麛傞_手,說道,“我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個交響樂隊的第一小提琴手了,電臺的工作也已經(jīng)丟了?!? 他咬咬嘴唇?!肮娨魳窌彩牵瑑蓚€星期前,爵士交響樂團(tuán)的指揮辭退了我。我只好去給孩子們上課,可就在教他們演奏上行音階的時候,我的手僵住了……是風(fēng)濕病?!? 當(dāng)他說話時,老人幾次猶豫后將左手放在了琴盒上。 音樂家說完了,低頭看他的琴,這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。整整一分鐘,兩個人都一動不動。最后于貝爾托馬斯先開口了:“您的手也殘了?” 老人沉默地轉(zhuǎn)回身,向窗邊走去,坐在凳子上繼續(xù)工作,他盯著手中的活計,說道:“這樁意外是在我16歲時發(fā)生的。我把它講給您聽,是因為我那屋里面有您的小提琴協(xié)奏曲。” “那時候,我家生活在一個農(nóng)場里,距城市有七里路,我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。我有了一個愛好:音樂。迄今為止我唯一的、最大的夢想就是當(dāng)一名音樂家?!? 音樂家始終低著頭。老人繼續(xù)說道: “我挺有天分,耳朵很好,左手靈巧,還有一顆特別敏感的心。我學(xué)了一年,對小提琴簡直到了癡狂的地步。為了上琴課,我需要在晚飯后出門,上完課后再返回家里。每星期一次。在學(xué)琴的路上,我裹著一張毛毯,把小提琴緊緊抱在懷中,像抱著一個孩子……” “正是那個時期,在一場學(xué)校組織的節(jié)慶活動中,我第一次當(dāng)眾進(jìn)行了演奏?!? 音樂家抬起了頭。老人繼續(xù)說道:“演奏大廳里,有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個漂亮的女孩。由于一場可怕的暴雪,我是獨(dú)自一人坐著狗拉雪橇來的。媽媽沒能坐在大廳里看我演出,因為路完全沒法走。 “我演奏了《回憶》,我的小提琴聲回蕩在大廳里,琴音清澈潔凈。我還記得演出結(jié)束時那熱烈的掌聲、歡呼聲,我那不知所措的樣子。我的老師站在幕后,他哭了。一個漂亮的女孩吻了我一下。 “有一個男人,過來問我的姓名和年齡,然后帶著滿臉的微笑和鼓勵的目光離去了。一位牧師對我晃著腦袋說:‘再接再厲,小家伙……’ “唉,如果媽媽在那兒該多好!這是我唯一的遺憾?!? 音樂家湊近來,身子向前傾著,生怕聽漏了一句話。老人繼續(xù)說著:“夜深了,我從學(xué)校出來,胳膊下夾著心愛的小提琴,滿心都是幻想。我要到學(xué)校后面的小牲口棚去,我的狗在那兒等我。 “我想到大都會、音樂會、個人獨(dú)奏,想到我的家庭,那光宗耀祖的輝煌時刻指日可待……突然,‘汪’的一聲!” 音樂家蹙蹙眉頭,等著下面的話。 老人接著說道:“有些情節(jié)我記不太清楚了,只知道我跟一條狗在搏斗,它在狂吠,我也在大喊大叫,在我身后的雪地上拖著一條長長的血痕……那條我們家買了才一個星期的狗,咬斷了我的兩根手指?!? 一陣沉默后,老人又說:“在我的一生中,我只公開演奏過一次,而不是演奏了16年,更不曾取得顯赫的成就,沒錄制過唱片,沒有四處巡演將名聲遠(yuǎn)播到歐洲去。只有過一次當(dāng)眾演出,還是在一個學(xué)校的小廳堂里,而且我的母親也沒有來聽?!? 于貝爾托馬斯再次低下頭去。 老人悄悄站起身,消失在把店面和他的住處分隔開來的門簾后面。他抱著一個琴盒走回來,小心翼翼地將它打開。那是他的小提琴,被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾托馬斯身旁,又回到窗下的小凳上。 音樂家就像一個蒙羞的人急于脫身那樣,走向柜臺,拿起他的小提琴,塞進(jìn)短大衣。他輕輕地帶上門走了出去,仿佛這是一扇教堂之門。(有刪改) 5.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検? ) A.音樂家要把自己拉了16年的小提琴賣給它的原主人制琴師,主要目的是完璧歸趙,他相信制琴師會好好保管它。 B.“仿佛這是一扇教堂之門”是說音樂家在制琴坊聽到制琴師的故事后,靈魂受到了洗禮,心靈得到了凈化,改變了生活態(tài)度。 C.文章兩次提到音樂家把琴藏進(jìn)大衣,表現(xiàn)了他不同的心態(tài):第一次,主要是唯恐被人發(fā)現(xiàn)而暴露窘?jīng)r;第二次,珍愛而唯恐淋壞。 D.制琴師記得第一次當(dāng)眾演奏小提琴時的許多細(xì)節(jié),后文卻說“有些情節(jié)我記不太清楚了”,前后矛盾,說明他的年紀(jì)確實大了。 E.制琴師學(xué)琴時“把小提琴緊緊抱在懷中”,后來又放在盒里珍藏,表現(xiàn)了他對自己用過的所有東西都十分喜愛、十分珍惜的心理。 6.于貝爾托馬斯是一個怎樣的形象?請結(jié)合具體內(nèi)容分析。 答: 7.小說三次提到制琴師的媽媽沒能去聽他演奏,分別有什么作用?請簡要分析。 答: 8.小說的主人公是音樂家,但小說幾乎一半的篇幅是在寫制琴師的故事。作者為什么這樣處理?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā? 答: 答案精析 (五)小說閱讀 1.AD [B項“方便作者對母親和王站長這兩個人物進(jìn)行正面的評價”錯,小說從不同的角度描寫了這兩個人物,但并沒有對其進(jìn)行評價。C項“母親差點(diǎn)答應(yīng)了他的要求”不準(zhǔn)確,母親有著急,也有為難,但并沒有要答應(yīng)的意思。E項“月亮”表現(xiàn)“感恩的心情”錯,“我”和母親用誠實守信換得王站長的夸贊、獎勵,回家路上心情輕松愉快,月亮這一意象可以理解為是用來表現(xiàn)快樂心情的,也可以理解為是母親美德的象征。] 2.①“我”用此舉解除了母親的困境,推動故事情節(jié)的發(fā)展,有利于母親“誠實”“善良”性格的表現(xiàn)。②突出了“我”的機(jī)智,為小說人物描寫增添了亮麗的一筆。 解析 解答此題,首先要從情節(jié)發(fā)展的角度思考,“換羊”屬于“節(jié)外生枝”,“我”趕羊則推動故事情節(jié)的發(fā)展;然后再從人物塑造的角度思考,從這件事可看出“我”的機(jī)智,也能凸顯出母親的誠實、善良。 3.①誠實守信。送羊路上拒絕六姥爺換羊的要求,把羊群原樣不變地送給王站長。②勤勞能干。為了掙錢養(yǎng)家,她不怕辛苦,爭來送羊的差事。③善良。六姥爺要換羊,她急得要掉淚,也沒有出言傷害對方。④關(guān)愛孩子,一心想著孩子的生活學(xué)習(xí)。 解析 解答此題,應(yīng)從小說的人物描寫和具體的故事情節(jié)中去分析概括。從母親拒絕六姥爺換羊請求的情節(jié)中,可以概括出她的誠實;從她對兒子說的那些話和她對六姥爺?shù)膽B(tài)度中,可以概括出她有愛心,善良;從“送羊”這件事可以概括出她的勤勞。 4.①從母親的角度看,面對“公家”財產(chǎn),應(yīng)該用誠實的人格來堅守,不為親情所動,不為私利所惑。②從王站長的角度看,維護(hù)“公家”財產(chǎn),還要有點(diǎn)智慧,憑智慧辦事,讓想占“公家”便宜的人不能蒙混過關(guān)。③從六姥爺?shù)慕嵌瓤?,面對“公家”財產(chǎn),不可動私心,不可有雜念。 解析 一要審清題意,這則試題是要求聯(lián)系小說的內(nèi)容談?wù)勗鯓泳S護(hù)“公家”的財產(chǎn)。二要學(xué)會多角度探究,這里的不同角度是不同人物對“公家”財產(chǎn)的不同態(tài)度。因此,從不同的人物入手分析,就能很好地完成對問題的探究。 5.BC [A項“完璧歸趙”只是一種推測,原文并沒有明確指出。D項“前后矛盾,說明他的年紀(jì)確實大了”錯,制琴師記住了許多細(xì)節(jié),是因為那是他唯一的一次演出,印象深。至于說“有些情節(jié)我記不太清楚了”,是講與狗搏斗的過程,因為是夜晚,又慌急害怕,加上過去了多年,確實有記不住的地方。E項“所有東西”范圍擴(kuò)大。] 6.他是一個窮困潦倒的音樂家。他曾輝煌無限,是交響樂隊的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎。后來因病不能拉琴,丟掉了工作,陷入痛苦之中,最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下,重新振作了起來。 解析 分析人物的形象,可以從人物對話入手。根據(jù)制琴師所說的“我聽過您的大名,我那屋里面就有您的唱片”可知,他曾錄制過唱片,并且很受歡迎。根據(jù)托馬斯所說的“我需要錢”及“我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個交響樂隊的第一小提琴手了,電臺的工作也已經(jīng)丟了”等,可知他有過輝煌的過去,此時他處境落魄,丟掉工作。聽制琴師講述自己的故事,托馬斯受到了啟發(fā),最后振作了起來。 7.第一次:點(diǎn)明了自然環(huán)境的惡劣,為下面被狗咬的情節(jié)做鋪墊。第二次:使得演奏的成功、滿心的激動與唯一的遺憾形成對比,突出遺憾之深。第三次:與音樂家的輝煌形成對比,目的在于啟發(fā)音樂家改變生活態(tài)度。 解析 解答此題,要結(jié)合語境,注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。如第一處,因為“一場可怕的暴雪”,路沒法走,可見環(huán)境的惡劣;而正因為這樣,“我”才被狗咬了,可見媽媽沒能去聽演奏為下文做了鋪墊。同樣,第二處是演出成功之后,媽媽沒有來,這突出了一種遺憾;第三處是與音樂家的輝煌形成對比,以此啟發(fā)音樂家。 8.①情節(jié)設(shè)置的需要。制琴師的故事是最精彩的部分,是促成音樂家轉(zhuǎn)變生活態(tài)度的關(guān)鍵。②塑造人物形象的需要。制琴師是作者著力塑造的人物形象,大量描寫使其形象豐滿。③突出小說主題的需要。通過寫制琴師的故事,表達(dá)了即使陷入困境也不能絕望,而要積極追求、熱愛生活的主旨。④寫作意圖的需要。音樂家雖是主人公,但制琴師才是作者想要重點(diǎn)表現(xiàn)的人物,所以要濃墨重彩。 解析 這是一道探究題,解題時,可從小說本身入手,從情節(jié)設(shè)置、塑造人物形象、突出小說主題及作者的寫作意圖等方面入手,言之成理即可。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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