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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)高考第一大題現(xiàn)代文閱讀高考22題逐題特訓(xùn) 一、(xx最新考綱模擬預(yù)測(cè))閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分) 最后一片葉子 [美]歐亨利 在華盛頓廣場(chǎng)西邊，街道都橫七豎八地伸展開(kāi)去，古怪地拐著彎子。一個(gè)畫(huà)家發(fā)現(xiàn)：要是有收賬的來(lái)催要顏料、紙張和畫(huà)布的錢(qián)，他會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，原路返回，一文錢(qián)的賬也沒(méi)要到！ 之后不少畫(huà)家就摸索到這里來(lái)，尋求低廉的房租。然后，這里便成了“藝術(shù)區(qū)”。蘇和瓊西的畫(huà)室設(shè)在一所三層樓磚房的頂樓上。 到了11月，一個(gè)冷酷的、肉眼看不見(jiàn)的、醫(yī)生們叫“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里悄悄地游蕩，一下子就擊倒幾十個(gè)受害者。瓊西遭到了打擊，她躺在一張鐵床上，一動(dòng)也不動(dòng)，凝望著小小荷蘭式玻璃窗外對(duì)面磚房的空墻。 一天早晨，那個(gè)忙碌的醫(yī)生把蘇叫到走廊上。 “我看，她的病只有十分之一的希望，”他一面把體溫表里的水銀柱甩下去，一面說(shuō)，“這希望就是她要活下去的念頭。她是不是有什么心事呢？” “她——她希望有一天能夠去畫(huà)那不勒斯的海灣?！碧K說(shuō)。 “畫(huà)畫(huà)？——真是瞎扯！” 醫(yī)生走后，蘇走進(jìn)工作室里，把一條日本餐巾哭成一團(tuán)濕。后來(lái)她裝作精神抖擻的樣子走進(jìn)瓊西的屋子，嘴里吹著爵士音樂(lè)調(diào)子。 瓊西躺著，臉朝著窗口，被子底下的身體紋絲不動(dòng)。蘇以為她睡著了，趕忙停止吹口哨。 她架好畫(huà)板，開(kāi)始畫(huà)插圖。年輕的畫(huà)家為了鋪平通向藝術(shù)的道路，不得不給雜志畫(huà)插圖。 蘇忽然聽(tīng)到一個(gè)重復(fù)了幾次的低微的聲音。她快步走到床邊。 瓊西的眼睛睜得很大，望著窗外，數(shù)著……倒過(guò)來(lái)數(shù)。 “12，”她數(shù)道，歇了一會(huì)兒又說(shuō)，“11，”然后是“10”和“9”…… 蘇關(guān)切地看了看窗外。有什么可數(shù)呢？只見(jiàn)空蕩陰暗的院子，20英尺外一棵老常春藤，攀在磚墻的半腰上。寒風(fēng)把藤上的葉子差不多全都吹掉了，幾乎是光禿的枝條。 “什么呀，親愛(ài)的？”蘇問(wèn)道。 “6，”瓊西幾乎用耳語(yǔ)低聲說(shuō)，“它們現(xiàn)在越落越快了。三天前還有差不多一百片，……等到最后一片葉子掉下來(lái)，我也就該去了。難道醫(yī)生沒(méi)告訴你？” “哼，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這種傻話，”蘇不以為然地說(shuō)，“那些破常春藤葉子和你的病有什么關(guān)系？不要說(shuō)傻話了。瞧，醫(yī)生今晨還告訴我，——他說(shuō)有九成把握?！? “你睡一會(huì)兒吧，”蘇說(shuō)道，“我得下樓把貝爾門(mén)叫上來(lái)，給我當(dāng)那個(gè)隱居老礦工的模特兒。” 老貝爾門(mén)是住在底層的一個(gè)畫(huà)家。他年過(guò)60，是個(gè)失敗的畫(huà)家。操了四十年畫(huà)筆，還遠(yuǎn)沒(méi)有摸著藝術(shù)女神的衣裙。他老是說(shuō)就要畫(huà)他的那幅杰作了，可是他除了偶爾畫(huà)點(diǎn)商業(yè)廣告之類(lèi)的玩意兒，什么也沒(méi)有畫(huà)過(guò)。他給藝術(shù)區(qū)里窮得雇不起職業(yè)模特兒的年輕畫(huà)家們當(dāng)模特兒，掙一點(diǎn)錢(qián)。他喝酒毫無(wú)節(jié)制，還時(shí)常提起他要畫(huà)的那幅杰作。 蘇在樓下那間光線暗淡的斗室里找到了滿嘴酒氣的貝爾門(mén)?？瞻椎漠?huà)布繃在畫(huà)架上，擺在屋角里，等待那幅杰作已經(jīng)25年了，可是連一根線條還沒(méi)等著。蘇把瓊西的胡思亂想告訴了他。 老貝爾門(mén)兩只發(fā)紅的眼睛顯然在迎風(fēng)流淚，他十分輕蔑地嗤笑這種傻呆的胡思亂想。 “走，我和你一塊兒去。老天爺，瓊西這么好的姑娘真不應(yīng)該躺在這種地方生病?？傆幸惶煳乙?huà)一幅杰作，我們就可以都搬出去了。” 第二天早晨，蘇醒來(lái)看見(jiàn)瓊西無(wú)神的眼睛睜得大大地注視窗外。 然而，看呀！經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)一夜的風(fēng)吹雨打，磚墻上還掛著一片藤葉。它是常春藤上最后一片葉子了。它傲然掛在一根離地二十多英尺的藤枝上。 “這是最后一片葉子?！杯偽髡f(shuō)道，“我以為它昨晚一定會(huì)落掉的?！? 那片藤葉仍然在那里。 “我是一個(gè)壞女孩子，蘇娣，”瓊西說(shuō)，“天意讓那片最后的藤葉留在那里，證明我是多么壞。想死是有罪過(guò)的?！K娣，我希望有一天能去畫(huà)那不勒斯的海灣?！? 醫(yī)生來(lái)了，他走的時(shí)候，蘇找了個(gè)借口跑到走廊上。 “有希望?！贬t(yī)生說(shuō)，“好好護(hù)理，你會(huì)成功的。現(xiàn)在我得去看樓下另一個(gè)病人。他叫貝爾門(mén)——也是肺炎。他年紀(jì)太大，身體又弱，病勢(shì)很重。他是治不好的了。” 下午蘇跑到瓊西的床前，瓊西正躺著，安詳?shù)鼐幙椫粭l毛線披肩。蘇一把抱住了她。“我有件事要告訴你，”她說(shuō)，“貝爾門(mén)先生今天在醫(yī)院里患肺炎去世了。他只病了兩天。頭一天早晨，門(mén)房發(fā)現(xiàn)他在自己房里痛得動(dòng)彈不了。他們不清楚那個(gè)夜晚，他究竟去哪里了。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有熄滅的燈籠，挪動(dòng)過(guò)的梯子，扔得滿地的畫(huà)筆，還有綠色和黃色的顏料，還有——親愛(ài)的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒(méi)想過(guò)，為什么風(fēng)刮得那樣厲害，它卻從來(lái)不搖一搖、動(dòng)一動(dòng)呢？唉，親愛(ài)的，這片葉子才是貝爾門(mén)的杰作——就是在最后一片葉子掉下來(lái)的晚上，他把它畫(huà)在那里的?！? (文美惠譯，有刪改) 1．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(4分)(　　) A．小說(shuō)是圍繞患肺炎的瓊西展開(kāi)的，然而情節(jié)并未集中在瓊西病情的嚴(yán)重，而是由瓊西的病為依托點(diǎn)引出了對(duì)蘇尤其是對(duì)老貝爾門(mén)的刻畫(huà)。 B．作者別出心裁地通過(guò)老貝爾門(mén)用過(guò)的燈籠、梯子、畫(huà)筆和顏料，來(lái)側(cè)面描寫(xiě)他畫(huà)葉子，引發(fā)人們的聯(lián)想。 C．小說(shuō)中的“藝術(shù)區(qū)”，其實(shí)就是窮畫(huà)家們的生活環(huán)境，正是這種典型環(huán)境突顯了蘇、瓊西和老貝爾門(mén)等人品質(zhì)的高尚。 D．小說(shuō)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，描述了幾個(gè)窮苦人的窮困潦倒和相濡以沫，表現(xiàn)了對(duì)社會(huì)底層小人物的同情及贊美。 E．蘇是個(gè)有同情心和非常聰明的人，不但悉心照顧瓊西，而且用輕松的假象和善意的謊言開(kāi)導(dǎo)她，并想法設(shè)法引來(lái)了老貝爾門(mén)給她畫(huà)葉子。 [解析]　C．“藝術(shù)區(qū)”既指他們生活的貧民區(qū)，也指大的外部社會(huì)環(huán)境——貧寒下層人民的生活環(huán)境，選項(xiàng)以偏概全。E.蘇是個(gè)“非常聰明的人”文中沒(méi)有表述，且“聰明”也并不是本文描寫(xiě)的重點(diǎn)，她更沒(méi)有“想方設(shè)法”去引來(lái)老貝爾門(mén)給瓊西畫(huà)葉子。 [答案]　CE 2．小說(shuō)以“最后一片葉子”為題，又用貝爾門(mén)畫(huà)的葉子來(lái)作結(jié)，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。該題雖然把設(shè)題點(diǎn)設(shè)置在“命題”原因上，但實(shí)際是考查作者構(gòu)思立意的問(wèn)題。所以，首先要考慮作者為何用“葉子”來(lái)擬題，因?yàn)樗黔偽魃南笳鳎蛔髌分髦急憩F(xiàn)這些下層人民之間的關(guān)愛(ài)，所以要從“心靈、愛(ài)”這個(gè)角度分析如何突顯主題；另外，人物形象是小說(shuō)的核心元素，老貝爾門(mén)又一直想有杰作傳世，所以這樣的安排是一種照應(yīng)，合情合理。文章題目的擬定，就小說(shuō)來(lái)說(shuō)，不外乎情節(jié)、主題、人物三大要素。 [答案]?、佟白詈笠黄~子”是瓊西活下去的信念的象征——情節(jié)發(fā)展的中心物，病重絕望的瓊西以數(shù)常春藤葉的方式來(lái)計(jì)算生命的時(shí)間。②貝爾門(mén)一生都在追求自己“那幅杰作”的理想，雖然看似沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，其實(shí)，“最后一片葉子”就是他用生命完成的超越理想的一幅真正的杰作。既在意料之外，又在情理之中。③貝爾門(mén)畫(huà)的葉子以假亂真，既使瓊西重樹(shù)了生活信念，又更能彰顯貝爾門(mén)的心靈美。(每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可得4分) 3．小說(shuō)在刻畫(huà)瓊西這個(gè)人物形象時(shí)，突出了她的哪些心理變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。由于該題設(shè)計(jì)指向明確“瓊西”“心理變化”，所以一要明確對(duì)象，不要混淆人物；二要概括心理準(zhǔn)確，如絕望、沮喪、自責(zé)等；三要層次清晰。 [答案]　①絕望而沮喪：因患肺炎病情嚴(yán)重，精神遭受打擊，她認(rèn)為自己活不了了，于是數(shù)著落葉，計(jì)算著自己生命剩余的時(shí)間。②不甘而祈望：不甘心就此一蹶不振，在病中仍然希望有所作為，實(shí)現(xiàn)自己畫(huà)那不勒斯海灣的理想。③悔悟而自責(zé)：在人們幫助下，認(rèn)識(shí)到自己“想死是有罪過(guò)的”，恢復(fù)生活的信念。(每點(diǎn)2分) 二、(xx最新考綱模擬預(yù)測(cè))閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分) 幸會(huì)，媽媽 張春 我媽年輕的時(shí)候是一名會(huì)計(jì)，在食品站工作。那個(gè)年代的屠夫看不起坐辦公室的，男人看不起女人，雙重歧視。我媽媽不服，就學(xué)會(huì)了殺豬。一個(gè)二十來(lái)歲的女孩，穿著黑色的皮圍裙，按倒一頭豬，手起刀落，干脆利落。后來(lái)我媽走到哪兒，那幫屠夫叔叔們就跟到哪兒。她的本職業(yè)務(wù)也頂呱呱，現(xiàn)在已經(jīng)60多歲，對(duì)數(shù)字依然非常敏感，心算精確到個(gè)位數(shù)。 我們小時(shí)候愛(ài)吃手指，把手指甲都啃壞了。她就給我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因?yàn)楦什萜仁种割^好吃，我們就不吃手指頭了。我4歲的時(shí)候，看到其他小孩子在高樓外的屋檐上追跑嬉鬧，也想跟上去。媽媽沒(méi)有打我罵我，而是去買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，帶我們站到那個(gè)樓頂上，瞅著下面沒(méi)人，把西瓜扔了下去，然后說(shuō)：“你們看，摔下去就是這個(gè)樣子！” 還有一次，在家里看電視劇《哪吒鬧?！罚吹侥倪缸詺⒌臅r(shí)候，我一邊傷心地大哭，一邊去上學(xué)。走出好遠(yuǎn)，后邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)媽媽的聲音，她邊喊邊跑：“哪吒沒(méi)有死——被他師父救活了——不要哭了！”她起碼追了200米。 我不到8歲的時(shí)候，媽媽就和我說(shuō)，不要讓男人和你太親密，更不要讓男人碰你。洗澡上廁所，就算是爸爸、哥哥也不能看。上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，一次我和另外兩個(gè)小女孩走在路上，一個(gè)20多歲的男人來(lái)和我們說(shuō)話，然后挨個(gè)兒抱我們，說(shuō)要掂掂有多重。我看到他抱起一個(gè)女孩，撩起了她的衣服，突然覺(jué)得不對(duì)，大喊一聲：快跑！——很難想象，如果沒(méi)有媽媽的早期教導(dǎo)，當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么事。 我初中的時(shí)候第一次收到情書(shū)，非常憂心，試探地拿給媽媽看。媽媽仔細(xì)地看完，然后笑瞇瞇地疊起來(lái)還給我，說(shuō)：“青春真好，還有人給你寫(xiě)這樣的信?！蔽液髞?lái)聽(tīng)說(shuō)很多女孩子不再對(duì)媽媽說(shuō)心事，就是從第一封類(lèi)似的書(shū)信開(kāi)始的，而我卻松了一口氣，好像今后沒(méi)有什么事不能和媽媽說(shuō)的了。 但我們之間也不都是美好時(shí)光。青春叛逆期，我也跟她吵過(guò)，說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，還了你們的錢(qián)，我就再也不欠你們的了！”媽媽沉默良久，嘆了口氣，說(shuō)：“我們大人有時(shí)也心情不好，你看看《還珠格格》里的小燕子，總是逗阿瑪高興，你就不能也哄哄我嗎？” 小時(shí)候上學(xué)，爸媽很少接送我，下雨也一樣。家里的傘都是長(zhǎng)柄的大黑傘，我個(gè)子矮，不喜歡帶大黑傘，所以經(jīng)常淋雨。過(guò)了十幾年，我隨便抱怨了一下這件事，媽媽后來(lái)幾次跟我說(shuō)：“那時(shí)候我怎么就那么蠢，不知道給你買(mǎi)一把小傘呢？我們也是第一次做父母，你要原諒我們啊?！庇忠淮位丶?，她給我買(mǎi)了一把最輕便的小花傘。那時(shí)我已經(jīng)30歲了。 后來(lái)爸爸病倒了，她去陪護(hù)，不眠不休的40天，她竟然還胖了些。她說(shuō)雖然沒(méi)有怎么睡覺(jué)，但爸爸吃剩的東西，她都攪一攪全部吃掉了。情緒上受不了的時(shí)候，自己跑到廁所里哭一場(chǎng)。爸爸終于走了。她規(guī)定自己每天只準(zhǔn)痛哭一個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間就要振作起來(lái)。她說(shuō)：“要瘋掉還不容易？可我瘋了，我那兩個(gè)孩子怎么辦？” 命運(yùn)是猜不透的。爸爸去世僅一年，我剛上大學(xué)，卻突然得了一種怪病。等她走進(jìn)我的宿舍，我已經(jīng)躺在床上不能動(dòng)了。是她背著我，一家一家的醫(yī)院去看。當(dāng)時(shí)在北京看病太難了，每次排隊(duì)要排四五個(gè)小時(shí)。我想，媽媽的心該被燒焦了吧？稍有閑暇，她就摸著我因?yàn)榇蛄撕枚噌樁紳M淤青的手，說(shuō)：“不知道有沒(méi)有哪個(gè)神仙，把你的病摘下來(lái)放在我的身上?！? 在北京治療了三個(gè)月，醫(yī)生都說(shuō)住院沒(méi)有意義了。但媽媽心不死，她照樣背著我，到處尋訪偏方和療法。稍有希望，就專(zhuān)程攆了去。最后，她竟然自己研究醫(yī)書(shū)，自己開(kāi)藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法，能準(zhǔn)確地摸索出我任何地方的疼痛，最后對(duì)癥下藥。 半年后，我站起來(lái)了，居然回到北京繼續(xù)上學(xué)。 又是幾年過(guò)去了，我們家一切都好起來(lái)了。今年3月，媽媽到廈門(mén)來(lái)看我，我們?nèi)ズ＿吷⒉健寢屝χf(shuō)，她以前不是很會(huì)走路，現(xiàn)在腿腳不如以前了，反而領(lǐng)悟到一些道理，變得很會(huì)走路了。她說(shuō)：“要把手甩開(kāi)，專(zhuān)心致志，不要突然變快，也不要突然變慢。要這樣，一腳一腳地走，走多遠(yuǎn)，也不會(huì)累著?！? 我看到她平靜地望著遠(yuǎn)方，腳步均勻地走著，全身顯出協(xié)調(diào)而動(dòng)人的姿態(tài)。我突然涌出一股熱淚，一句一直想對(duì)她說(shuō)卻老是不知怎么說(shuō)的話噴薄而出： “幸會(huì)，媽媽?zhuān)　?原載《青年文摘》，有刪節(jié)) 4．下列對(duì)這篇文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)(　　) A．這是一篇記敘性散文，作者回憶了發(fā)生在母女之間的大量往事，展示了一位平凡而偉大的母親在教育和影響女兒健康成長(zhǎng)路上的感人故事。 B．這一對(duì)母女歷盡生活的各種不幸，母女間也曾產(chǎn)生過(guò)不少矛盾，有時(shí)到了反目成仇的地步，可作者卻寫(xiě)得曲折動(dòng)人、生動(dòng)有趣，富有文學(xué)性。 C．結(jié)尾處“我”用了“幸會(huì)”一詞，其本義是表示跟對(duì)方見(jiàn)面很榮幸的意思，用在這里，作者意在表明自己和媽媽今生成為母女無(wú)比慶幸和榮幸，大辭小用而彰顯奇效。 D．全文線索不夠明晰，一會(huì)兒寫(xiě)在家發(fā)生的幾件瑣事，一會(huì)兒寫(xiě)出門(mén)上學(xué)得病的大事，似乎是想到哪兒就寫(xiě)到哪兒，顯得有點(diǎn)零亂，不夠緊湊。 E．寫(xiě)真人實(shí)事的文章一是材料要豐厚，件件經(jīng)過(guò)精心選擇；二是組織要講究，使全文中心明確，渾然一體。本文達(dá)到了這一要求。 [解析]　本題考查對(duì)作品內(nèi)容的分析和概括的能力。B.說(shuō)母女“反目成仇”以及作者寫(xiě)得“生動(dòng)有趣”不符合事實(shí)；D.本文組材以時(shí)間為序，情感隨事件跌宕。 [答案]　BD 5．文章最后引用了媽媽在海邊對(duì)“我”說(shuō)的有關(guān)“走路”的感悟。說(shuō)說(shuō)你是如何解讀這幾句話的。(4分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　本題考查對(duì)重要語(yǔ)句豐富含意的理解以及語(yǔ)言表現(xiàn)力的品味的能力。很明顯，這句話是母親通過(guò)走路教導(dǎo)“我”如何走好今后人生的路?！皩?zhuān)心致志”“不快不慢”“一腳一腳走”是其中的關(guān)鍵詞，也是作答時(shí)應(yīng)重點(diǎn)分析的內(nèi)容。 [答案]　人生恰如行路，目標(biāo)確定后，貴在一往無(wú)前，專(zhuān)心致志；每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的需要和可能，步步為營(yíng)，不疾不徐地走完人生之路。這樣的人生就是對(duì)人對(duì)己有益的人生。(答出“人生如行路”給2分；答出“一往無(wú)前、專(zhuān)心致志”給1分；答出“步步為營(yíng)、不疾不徐”給1分。意思對(duì)即可) 6．這位媽媽教育子女的方式是高超的，那么究竟高超在什么地方呢？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力以及對(duì)作品人文精神的發(fā)掘的能力。文章中媽媽教育子女的方式是獨(dú)特而高超的，她沒(méi)有棍棒，甚至也未見(jiàn)呵斥，她沒(méi)有太多的糖果，甚至連一句贊揚(yáng)的話都沒(méi)有。她側(cè)重于言傳身教，她的主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，她對(duì)不幸的擔(dān)當(dāng)都在精神上給予女兒引領(lǐng)。她對(duì)女兒情書(shū)的處理，體現(xiàn)出她善于以平等民主的姿態(tài)與孩子溝通交流。對(duì)女兒習(xí)慣咬手指頭和想在高樓處嬉鬧的處理，體現(xiàn)出她善于抓住孩子的年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，處理方法靈活而易于為孩子接受。 [答案]　①教育方式靈活(1分)：她在不同時(shí)期能結(jié)合女兒的年齡和心理特點(diǎn)，采取靈活的易于接受的方式引導(dǎo)教育女兒。(1分) ②采用民主、平等的方式(1分)：她能用民主、平等的方式，正確面對(duì)和處理女兒遇到的問(wèn)題，用“大而化之”的態(tài)度讓收到情書(shū)的女兒輕松自然，用主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的方式讓叛逆期的女兒學(xué)會(huì)體諒他人。(1分) ③言教與身教并重(1分)：她注重身體力行，以身為范，面對(duì)各種不幸，她堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，永不氣餒，在精神上給予女兒以強(qiáng)大的支撐和積極的引領(lǐng)。(1分)(意思對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)