《中班語言活動散文：《云彩和風(fēng)兒》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班語言活動散文：《云彩和風(fēng)兒》說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班語言活動散文：?云彩和風(fēng)兒?說課稿 中班語言活動散文?云彩和風(fēng)兒?說課稿我今天說課的內(nèi)容是中班語言?云彩和風(fēng)兒?，隨著主題活動的進行，小朋友們開始對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是生活中的各種自然景觀，對孩子們特別有吸引力。詩歌?云彩和風(fēng)兒?通過觀察天空中的云彩的變化，讓孩子們展開豐富的想象，感受美麗清新的大自然中的奇妙變化。兒歌的語言簡單有趣，形象突出，貼近幼兒的生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。本次活動我從幼兒生活經(jīng)驗入手，活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，一會兒變成了什么?；顒訒r首先創(chuàng)設(shè)“云彩世界〞這個情境，讓幼兒隨音樂進入“云彩世界〞

2、參觀，調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒自由觀察、交流、探究，通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的各種互動形式進行自主學(xué)習(xí)。接著引導(dǎo)幼兒探索使云彩變化的秘密，通過組織幼兒看圖片，探索出使云彩變化的是風(fēng)。然后結(jié)合看圖片，欣賞、理解散文詩，感受散文詩的語言美和意境美，并讓幼兒表演，以此激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。最后分角色做游戲，并仿編散文詩。這樣幼兒通過親身的體驗，大膽地創(chuàng)作，表現(xiàn)，進行想像，在這一過程中，生生互動，師生互動，把活動推向高潮。幼兒的思維積極活潑，想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、語言表達能力都能得到開展。二、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了認知、能

3、力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標(biāo)為：1、.通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。3、開展幼兒想像力和語言表達能力，引發(fā)幼兒仿編散文詩。?綱要?的根本點是以兒童開展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)確實定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上，我把“能講述、表現(xiàn)云彩的變化。〞作為本次教學(xué)活動的重點。幼兒雖然對大自然很感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此我把“開展幼兒想像力和語言表達能力，引發(fā)幼兒仿編散文詩。〞作為本次教學(xué)活動的難點。三、說教法從幼

4、兒的心理角度、認知特點出發(fā)我采用：1.創(chuàng)設(shè)情境法。2.激發(fā)興趣法。3.交流討論法。4.互動法。讓教學(xué)活動動靜交替，激發(fā)幼兒說的欲望，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。四、說教具為了更好地效勞于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，需要準(zhǔn)備以下的內(nèi)容：1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么，一會兒變成了什么。2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界〞。3、優(yōu)美的音樂磁帶一盒、錄音機。五、說教學(xué)程序根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)：一、幼兒隨音樂進入“云彩世界〞參觀。1.通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。談話；小朋友，今天王

5、老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界〞去玩，看誰最聰明，表現(xiàn)最棒！2.引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界〞。幼兒自由觀察，交流圖片中、相片中的云彩像什么？〔能用動作表現(xiàn)云彩的造型。〕云彩有趣嗎？為什么有趣？〔教師個別指導(dǎo)〕二、探索使云彩變化的秘密秋天來了，天上的云彩一會兒像小羊，一會兒像駝峰……云彩千變?nèi)f化，非常有趣，那么云彩為什么會變？三、幫助幼兒欣賞，理解散文詩〔導(dǎo)語：天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干，今天，王老師給你們帶來一首很美的散文詩——?云彩和風(fēng)兒?。1.變出示圖片邊欣賞散文詩兩遍，初步感受散文詩的美。2.結(jié)合圖片，教師提問，幫助幼兒理解散文詩。散文詩中，風(fēng)兒把云彩變成了什么？這些變出

6、來的東西怎么樣了？3.幼兒看圖片，邊聽教師朗誦散文詩。4.幼兒邊欣賞散文詩邊自由表演。這是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。我在設(shè)計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒答復(fù)的方式。我設(shè)計成講述在前，詩歌在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解詩歌的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。四、做游戲1.老師扮風(fēng)兒，幼兒扮云彩，并仿編散文詩。師生齊說開始和最后兩句，教師扮風(fēng)兒一吹，小朋友就變成各種有趣的云彩，并能將自己創(chuàng)作的云彩編進散文詩中。2.幼兒自由選角色做游戲，并仿編散文詩。通過這樣的創(chuàng)編活動，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識參與創(chuàng)編，并通過游戲的形式，幼兒都會積極踴躍的參與到創(chuàng)編活動中來，這樣順利自然的完成教學(xué)難點。為了進一步穩(wěn)固幼兒獲得的各種情感體驗，知識能力和學(xué)習(xí)方法，我還設(shè)計了延伸活動。組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)觀察云彩，并繼續(xù)進行詩歌創(chuàng)編活動。這里表達了各科教學(xué)的整合性。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正！