《歷史教案－第12課 星星之火可以燎原》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《歷史教案－第12課 星星之火可以燎原（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、歷史教案－第12課 星星之火，可以燎原 第12課 星星之火，可以燎原 教學目標 通過學習南昌起義的內(nèi)容，使學生了解南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，認識這個事件是中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊的開始。 通過學習秋收起義和井岡山會師的內(nèi)容，引導學生分析和認識在敵強我弱的形勢下，毛澤東把部隊帶向農(nóng)村，開辟了井岡山革命道路，這是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國革命具體實踐相結(jié)合的光輝典范。 通過本課學習，使學生認識到中國革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、朱德等為此作出偉大的貢獻，從而激發(fā)學生對老一輩無產(chǎn)階級革命家們的崇敬之情，同時培養(yǎng)學生如何

2、運用馬克思主義的基本原理去分析問題的能力。 教材分析和教學建議 一、重點和難點 本課的重點是：南昌起義和秋收起義。教材從國民黨反動派的血腥屠殺政策引入中國共產(chǎn)黨人開始武裝反抗國民黨統(tǒng)治——發(fā)動南昌起義、秋收起義。起義之后隊伍向哪里去？井岡山根據(jù)地的建立和井岡山會師，使中國革命終于有了可靠的落腳點和賴以發(fā)展的戰(zhàn)略基地。井岡山根據(jù)地的建立，為中國革命開創(chuàng)了一條以農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市、奪取政權的唯一正確道路。 本課的難點是：毛澤東為什么要領導起義部隊向農(nóng)村進軍。中國革命以俄為師，俄國十月革命道路是由城市到農(nóng)村，而毛澤東卻率秋收起義隊伍去井岡山建立農(nóng)村革命根據(jù)地。這主要是由于不同的國情決

3、定的，俄國當時是帝國主義鏈條中薄弱一環(huán)，中國卻處在半殖民地半封建社會，無產(chǎn)階級力量弱小，加之南昌起義后南下廣東受阻，秋收起義攻打城市受挫，事實證明城市里敵人的力量強大。在敵強我弱的形勢下，毛澤東率領起義的工農(nóng)革命軍向農(nóng)村進軍，這是以退為進的策略，是一條引導中國革命走向勝利之路。 教學過程（） 導入新課： 組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索，討論回答問題： 1、國共第一次合作期間領導的國民革命為什么會遭到失敗？ A、國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命； B、共產(chǎn)黨領導人陳獨秀犯了“右傾投降主義”錯誤，造成嚴重危害。。 2、南京國民政府具有什么性質(zhì)？（反動的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)

4、階級的利益） 承上啟下，教師講授： 后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時期的共產(chǎn)黨繼續(xù)進行瘋狂 鎮(zhèn)壓。在強大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，檫干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。（布置學生閱讀55——59頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。） 組織學生學習和探究新課 一、南昌起義： 1、南昌起義的概況怎樣？（要求學生說出時間、地點、領導人、結(jié)果） A、時間：1927年8月1日，中國人民解放軍的建軍節(jié)就定在8月1日。 B、地點：江西南昌。[要求學生在56頁地圖上標明位置] C、領導人：朱德、周恩來、賀龍、陳毅等 D、結(jié)果：一度占領南昌，撤出南下途中受挫。） 2、56頁《南昌起義》圖中的演講者是誰？（周恩來） 3、 56頁“動腦筋”：南昌起義軍占領了南昌，為什么要撤出南下廣東？（遭到反動 軍隊包圍，不宜與敵人硬拼，計劃南下廣東，爭取外援，重建廣東革命根據(jù)地，然后北伐。） 4、南昌起義在中國革命史上有什么重大意義？（打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的 第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭的開端。） 教師小結(jié)、過渡： [1][2]下一頁 第 4 頁 共 4 頁